德育工作机制

德育工作机制一、指导思想

德育工作机制的指导思想立足于全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们要深刻把握新时代德育工作的新形势、新任务、新要求，坚持以人为本，关注学生个体差异，充分发挥德育在促进学生全面发展中的关键作用。

二、基本原则

1.坚持以人为本。德育工作要关注学生的成长需求，尊重学生主体地位，充分发挥学生的积极性、主动性和创造性，引导学生自觉践行社会主义核心价值观。

2.坚持全面发展。德育工作要全面贯彻党的教育方针，促进学生德智体美劳全面发展，注重德育与学科教学相结合，形成协同育人的良好局面。

3.坚持知行合一。德育工作要注重理论与实践相结合，强化道德行为训练，引导学生将道德认知转化为道德行为，切实提高德育工作的实效性。

4.坚持分类指导。德育工作要根据学生的年龄特点、身心发展规律和个体差异，有针对性地开展德育活动，提高德育工作的针对性和有效性。

5.坚持协同育人。德育工作要充分发挥学校、家庭、社会等方面的作用，构建协同育人机制，形成德育工作合力，共同促进学生健康成长。

6.坚持创新发展。德育工作要紧跟时代发展，积极探索德育工作的新方法、新途径，不断丰富德育内容，提高德育工作的吸引力、感染力和影响力。

遵循以上指导思想和工作原则，我们将全面加强德育工作，努力培养具有道德品质、科学文化素养、身心健康、审美情趣和劳动技能的新时代中国特色社会主义建设者和接班人。

三、德育目标

1.总体目标

德育工作的总体目标是培养具有社会主义核心价值观，具备良好道德品质、积极人生态度、健康身心素质、和谐人际关系、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过德育教育的实施，使学生形成正确的世界观、人生观和价值观，具备以下几方面的素质：

（1）道德品质：培养学生具备诚实守信、爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等优良品质。

（2）人生态度：培养学生积极向上、乐观进取的人生态度，树立远大理想，具备奋发向上的精神风貌。

（3）身心素质：培养学生身心健康，具备良好的心理素质和适应能力，关注学生个性发展，提高抗挫折能力。

（4）人际关系：培养学生善于沟通、乐于合作，具备团队精神和集体荣誉感，形成和谐的人际关系。

（5）创新精神：培养学生敢于创新、勇于实践，激发学生的创造潜能，提高解决问题的能力。

（6）实践能力：培养学生具备较强的动手操作和实践能力，关注学生实践体验，提高学生的实际操作水平。

2.学段目标

根据学生的年龄特点、身心发展规律和教育阶段，德育工作分为以下三个学段，分别制定具体目标：

（1）小学阶段：着重培养学生的道德认知、行为规范和良好习惯，使学生形成基本的道德观念，具备文明礼仪、团结互助的品质。

（2）初中阶段：强化学生的道德情感、道德意志和道德行为，提高学生的法制意识和社会责任感，培养学生具备独立思考、自我管理的能力。

（3）高中阶段：进一步提升学生的道德素养，关注学生的人生观、价值观和世界观，培养学生具备批判性思维、创新精神和领导力，为学生的终身发展奠定基础。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容，旨在培养学生树立远大理想，坚定中国特色社会主义共同理想，积极投身社会主义现代化建设。具体内容包括：

（1）深入开展中国特色社会主义理论体系学习教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

（2）加强党的历史和党的路线方针政策教育，培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感。

（3）强化国家观念、民族观念和时代观念教育，增强学生的国家意识、民族自豪感和时代责任感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容，旨在引导学生积极践行社会主义核心价值观，形成良好的道德品质。具体内容包括：

（1）加强爱国主义教育，培养学生热爱祖国、为国家利益奋斗的精神风貌。

（2）强化道德品质教育，包括诚信、友善、勤奋、自强等，培养学生具有良好的道德品质。

（3）弘扬民族精神和时代精神，培养学生具备团结协作、勇于创新的精神品质。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要组成部分，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的文化自信。具体内容包括：

（1）开展中华优秀传统文化教育，包括诗词、书法、绘画、传统音乐、舞蹈等，培养学生对中华文化的热爱和传承。

（2）加强中华传统美德教育，如孝敬、尊老爱幼、礼仪、忠诚等，培养学生具有良好的道德素养。

（3）开展历史文化名人、英雄模范人物的学习宣传，引导学生学习他们的崇高品德和精神风貌。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的新任务，旨在培养学生树立绿色发展理念，积极参与生态文明建设。具体内容包括：

（1）加强生态环境保护教育，提高学生的环保意识，培养学生的绿色生活习惯。

（2）开展节能减排、低碳生活等方面的实践活动，引导学生为保护生态环境作出贡献。

（3）普及生态文明知识，加强学生对我国生态文明建设的了解和认同。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要组成部分，旨在培养学生具备健康心理素质，提高心理适应能力。具体内容包括：

（1）开展心理健康知识教育，帮助学生了解心理健康的重要性，学会识别和调适自己的心理状态。

（2）加强心理辅导和心理咨询，关注学生心理需求，预防心理问题的发生。

（3）开展心理健康教育活动，如心理沙龙、心理剧、心理素质拓展等，提高学生的心理素质和抗挫折能力。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）将德育内容全面融入课程教学，发挥课堂教学的主渠道作用，使学生在学习过程中自然接受德育教育。

（2）加强德育课程建设，完善课程体系，注重课程内容的针对性和实用性，提高德育课程的吸引力。

（3）强化教师德育意识，提升教师德育教学能力，确保课程教学与德育工作的有机结合。

2.文化育人

（1）营造有利于学生成长的校园文化氛围，以优秀文化感染学生，培养学生良好的审美情趣和道德素养。

（2）加强校园文化建设，开展丰富多彩的文化活动，提高学生的文化素养和道德修养。

（3）发挥校园广播、校报、宣传栏等宣传阵地的德育功能，传播正能量，引导学生树立正确的价值观。

3.活动育人

（1）组织各类主题教育活动，如德育主题班会、演讲比赛、知识竞赛等，激发学生的道德情感。

（2）开展志愿服务、社会实践活动，培养学生关爱他人、服务社会的品质。

（3）注重仪式教育，如升旗仪式、入团（队）仪式等，强化学生的国家意识、集体荣誉感。

4.实践育人

（1）加强劳动教育，组织学生参加校内外劳动实践活动，培养劳动技能，弘扬劳动精神。

（2）开展研学旅行、社会调查等活动，让学生在实践中锻炼能力，提升道德素养。

（3）鼓励学生参与科技创新、社会实践等，培养创新精神和实践能力。

5.管理育人

（1）建立健全学校德育管理制度，明确德育工作的目标和要求，确保德育工作落到实处。

（2）加强学生行为规范教育，培养学生遵守纪律、尊重他人的良好习惯。

（3）强化家校合作，发挥家庭教育在德育工作中的重要作用，共同培养学生的道德品质。

6.协同育人

（1）加强学校、家庭、社会协同育人，发挥各自优势，共同为学生的成长创造良好环境。

（2）加强与政府部门、企事业单位、社会团体等合作，整合社会资源，共同开展德育活动。

（3）构建线上线下相结合的德育工作模式，发挥网络德育功能，拓宽德育工作渠道。

六、组织实施

1.加强组织领导。学校应成立德育工作领导小组，明确各部门的职责，建立健全德育工作体系。学校领导要亲自抓德育工作，确保德育工作落到实处。

2.制定具体实施方案。根据本德育工作指南，结合学校实际情况，制定具体的德育工作实施方案，明确德育工作的目标、内容、方法、步骤和评价标准。

3.建立健全工作机制。完善德育工作制度，建立健全德育工作考核评价机制，确保德育工作有序开展。同时，加强德育工作队伍建设，提高德育工作人员的专业素质和能力。

4.落实工作责任。明确各部门、各班级的德育工作职责，将德育工作纳入教职工绩效考核，激发教职工参与德育工作的积极性和主动性。

5.加强德育研究。积极开展德育研究，探索德育工作的新方法、新途径，不断提高德育工作的针对性和实效性。

6.保障德育资源。加大德育工作投入，保障德育工作所需的场地、设备、资金等资源，为德育工作提供有力支持。

7.加强监督检查。对德育工作实施情况进行定期检查，发现问题及时整改，确保德育工作取得实际成效。

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