2024年三年级体育下册教学计划范文（四篇）

第3页共3页2024年三年级体育下册教学计划范文一、指导原则新的课程体系致力于革新，全面贯彻教育方针和素质教育的宗旨。体育教师作为体育教学的主要执行者，应始终将增进学生的健康贯穿于教学的每一个环节，关注并促进五个学习领域目标的实现。需有目标、有计划、有重点地灵活实施教学，确保“健康第一”的理念得以切实执行，以促进学生的身心健康和全面发展。二、教材分析基于《课程标准》的核心理念，结合本地区、本校及学生的实际状况，以及可用的场地设备条件，制定学年教学内容和各科目的时间分配。教学内容的时间分配应遵循健身性、实践性、趣味性、灵活性和综合性的原则。本册教材包括：体育保健常识10课时，走和跑10课时，跳跃5课时，投掷6课时，滚翻与平衡5课时，小球类6课时，基本体操4课时，乡土体育5课时，以及12课时的选学内容。三、德育要求将德育置于首要位置，从小培养，奠定坚实基础，同时培养学生的吃苦耐劳精神和顽强拼搏的品质。在体育课程中融入团队合作和互相帮助的美德教育，以提升全体学生的身体基本活动能力和体质为出发点，逐步转变以群众体育为主的教学观念，建立以发展人体基本活动能力为核心的教育体系。四、学生发展状况分析身体发展：三年级学生在动作协调性方面已有一定发展，骨骼肌得到增强，对简单动作的控制能力提高，动作的精确性和灵活性进一步增强。心理发展：学生能更概括、灵活地掌握左右概念，能在教师引导下逐步学会比较、分析、观察事物的特点，发现事物部分之间的关系及部分与整体的关系。社会交往：学生与同伴互动的机会增多，交往形式更复杂，他们能更好地协调与其他同学的活动，对同龄群体的评价、赞同和指导越来越关注。五、提升教学效果的策略1、优化教学内容，创新教学方式，激发学生的运动兴趣。2、课前布置预习任务，确保下节课所需器材的准备，特别是自制器材，以培养学生的动手能力。3、及时收集教与学的反馈信息，以改进教学质量和促进教学质量的提升。4、关注学生的个体差异，根据差异性设定学习目标和评价方法。六、教学目标1、运动参与：乐于学习和展示简单的运动动作，能在同伴和家人面前展示所学的简单运动动作。2、运动技能：能说出所做简单运动动作的术语，能完成简单的组合动作，能做出多种球类运动的简单组合动作，能完成体操的简单组合动作，能做出武术的简单动作。3、身体健康：了解如何在运动中避免危险，基本保持正确的身体姿势，发展灵敏度和平衡能力，能描述自身身体特征。4、心理健康：体验体育活动中的心理感受，观察并描述同伴在体育活动中的情绪表现，能在有挑战的条件下进行体育活动。5、社会适应：体验并表达在团队游戏中的感受，理解在集体性体育活动中如何与他人合作，能与他人共同完成体育活动任务。2024年三年级体育下册教学计划范文（二）一、学生状况评估：本学年度，我校三年级共设两个班级，每班学生约有____人。我负责这两个班级的体育教学任务。据前任教师的反馈，大部分学生身体健康，无运动技能上的障碍。学生们的组织纪律性强，但情绪波动较大。他们在课堂上表现出喜爱游戏的天性，运动能力已有一定发展，具备丰富的想象力和创造力，学习兴趣易于激发。然而，由于运动系统发育尚未成熟，他们的肌肉力量和协调性相对较弱，因此，我们需要着重培养他们积极进取的态度，教导他们掌握正确的学习方法，理解学习规律，鼓励他们在学习过程中探索、理解和创新。同时，通过合理的运动实践，让学生在克服困难中体验运动的乐趣，提高运动技能，培养健康和积极生活的态度。通过适当的运动活动，让学生了解自身身体的变化，增强体质，以此磨炼他们坚韧的意志。二、教学理念：我们将深入学习体育与健康教育的新课程标准，将生活教育的理念融入新课程中。坚持以健康为第一要务，以人为本的教学原则，以促进学生的健康成长为目标。我们将激发学生的运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学过程中，我们重视学生的主体地位，发挥他们的创造力，以学生为中心，关注个体差异和不同需求，确保每个学生都能受益。三、教学目标：1.熟练掌握基本的队列、队形，如走、跑、武术基本动作等。2.学习并实践基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）、耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷，以及结合达标项目的身体素质训练、直线运球比赛等。3.在课堂中增加辅助性练习，如发展耐力和速度的定时跑、定距离跑，以及提升立定跳远成绩的跳起、原地抱膝跳、跳台阶、兔子跳等。4.通过小重量或不负重的训练，结合协调性练习（如游戏）来改善肌肉的协调性，提高动作速度。5.利用跳跃性、耐力性的反复练习，以改善力量表现。(一)教学重点：1.掌握队列、队形，以及走、跑、投、课堂常规。2.熟练基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。(二)教学难点：1.实施力量训练、耐力训练、协调性训练。2.培养学生正确的姿势，展现规范的动作自我控制能力。四、教材分析：小学三年级的体育教材主要以实践性内容为主。根据学生的实际能力和学校条件，教材主要选择田径（跑、跳、投）、体操、游戏、篮球等基础项目，旨在提升学生在这些基本技术上的能力，并挖掘生活中的实用技能和武术基本功的训练。1.教材设计以儿童需求为出发点，不受运动技术体系的限制，注重以学生为主导，开展游戏和基本活动能力的锻炼活动。2.教材内容注重儿童化、生活化，更贴近学生生活，采用更多的游戏教学方法。3.整体教材以发展学生的基本素质（如跑、跳、投、爬的能力）为目标，通过反复练习来提高他们的灵敏性、反应速度和协调性。4.利用多种游戏让学生体验集体和个人的差异，培养良好的团队合作意识和集体荣誉感。五、教学策略：1.深入理解体育与健康课程标准，坚持以健康第一为教学导向。2.充分备课，创设生动的课堂氛围，课前、课后进行教学反思。3.采用多元化的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组、男女分组等）、分段教学等。4.在课间组织教学内容、动作评价和竞赛，激发学生积极性，通过竞争氛围提升动作技能，培养集体荣誉感。5.培养体育骨干，更多关注学生的组织能力培养，突出他们的主体地位。6.将游戏融入课堂，与学生共同参与，使他们在娱乐中学习知识，增强集体观念教育。2024年三年级体育下册教学计划范文（三）第一单元：体育基础知识教学周期：____，时间范围：____/8/30-9/3质量标准：确保理解运动损伤的预防及处理措施；理解青春期少女的注意事项，以备提升生活品质。核心要点：运动损伤的预防与处理，青春期少女的特别关注点。关键知识点：运动损伤的定义和分类；损伤发生的原因；损伤的预防策略；月经期间的健康注意事项；缓解或减轻经前综合症的方法；身高与月经的关系；体重过低对月经的影响。基本技能：具备自我健康评估能力，并能进行基本的自我调节。第二单元：身体素质恢复训练课程数：____，时间范围：____/9/6-9/25质量标准：逐步增加身体负荷，心理愉悦指数达到0.75。目标：逐步恢复和提升身体各部位的功能，以实现健康锻炼的目标。核心要点：提升跑、跳、投等基本体能素质。关键知识点：理解基本身体素质对健康的促进作用。基本技能：掌握提升基本身体素质的训练方法。训练计划：通过游戏、接力、比赛等形式，进行加速跑、往返跑训练，以提升学生的速度和快速奔跑能力。第三单元：体操教学周期：____，时间范围：____/9/25-10/10质量标准：中等以上身体负荷，心理愉悦指数0.85。要求：基本掌握单、双杠及技巧动作的技术要领。核心要点：单杠的侧倒重心技巧，双杠的双足鞭打动作，技巧的团身动作。基本知识：理解体操如何增强四肢及腹部背部的力量，提高身体协调性和前庭分析器官的功能，以及培养坚韧的意志品质。基本技能：发展体操技能，提升运用体操进行身体锻炼的能力。训练计划：辅助练习、器械训练、保护协助以及学习进度评估。第四单元：排球教学周期：____，时间范围：____/10/10-10/24质量标准：中等以上身体负荷，心理愉悦指数0.90。要求：掌握排球练习和比赛的技术要领。核心要点：传、垫、扣球技术的学习和应用。基本知识：了解上肢动作，包括垫球的插、夹、压，传球的屈、伸、送，扣球的伸、收、甩。基本技能：初步掌握排球基本技术，通过训练以促进身心健康。训练计划：垫球、传球、扣球训练，基础体能训练，教学比赛。第五单元：篮球教学周期：____，时间范围：____/10/25-11/12质量标准：中等以上身体负荷，心理愉悦指数0.90。要求：掌握篮球练习和比赛的技术要领。核心要点：运球、传球及运传配合技术的学习和应用。基本知识：理解篮球的基本动作，如接球、控球，以增强球感。基本技能：初步具备在场上进行简单比赛的能力，通过篮球活动促进身心健康。训练计划：运球、防守配合，传球、切入配合，上篮，小场地比赛等。第六单元：足球教学周期：____，时间范围：____/11/13-12/30质量标准：中等以上身体负荷，心理愉悦指数0.85。要求：掌握足球练习和比赛的技术要领。核心要点：运球、过人、掷界外球、突破等技术战术。基本知识：熟悉足球的基本动作，以增强对球的控制。基本技能：初步具备在场上进行简单比赛的能力，通过足球活动促进身心健康。训练计划：运球、防守配合，传球、切入配合，射门，小场地比赛等。2024年三年级体育下册教学计划范文（四）一、强化师德教育，提升德育认知，明确德育目标。1.深入实施教师职业道德建设，弘扬并培育师生的民族精神。依据上级部署，组织全体教师系统学习相关法律法规及教育资料，以增强教师对德育工作的理解与认同。组织学习《教师职业道德规范》、《义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》及《教师行为五条禁令》等重要文件。观看中国教育电视台的形势教育课程，以弘扬和深化师生的民族精神教育。树立先进典型，学习先进人物事迹，激励教师形成爱岗敬业、无私奉献、刻苦钻研的职业精神。二、寓德育于活动，以情育人，促进学生思想品质的提升。1.在课堂教学中贯穿德育，注重科学施教，关爱每一位学生，加强个别辅导与作业批改，确保每位学生都能得到全面发展。2.通过组织多样化的活动，为学生提供实践机会，让学生在活动中接受教育、锻炼能力、树立信心。结合上级关于弘扬民族精神的指示，精心安排时间观看形势教育课程。3.利用班队会等平台，开展专题性教育活动，如民族精神、和谐校园、生命教育等，鼓励学生自主设计活动主题，发挥主体作用。4.四年级及以上班级应充分利用板报资源，宣传德育与法制知识，提升学生的认知水平。5.加强对后进生的关注与转化工作，制定个性化教育计划，以爱心与耐心激发学生的自信心，挖掘其潜能，杜绝任何形式的讽刺、挖苦及体罚现象。三、强化德育实践，培养学生良好文明习惯。1.建立完善的日常行为规范监督机制，如班级评比细则、文明班级与文明学生评选制度等，以促进学生自我约束与集体荣誉感的提升。2.加强对学生的早自习、课间纪律及卫生等方面的检查与评比，确保学生在思想上高度重视，行为上严格自律。四、深化德育常规教育，营造良好育人环境。1.利用升旗仪式等庄严场合，进行爱国主义教育，通过学生代表在国旗下的讲话，陶冶学生的思想情操，培养其健康心理。2.推广文明用语，鼓励学生做文明事，通过晨检、课间活动等方式检验学生的文明行为，促进其良好习惯的养成。3.持续开展“中华魂”读书活动，提升学生的语言表达能力、事物认知能力及思想道德素质。4.组织好“六一”儿童节庆