专题二　中国近代化的早期探索 教学设计 2024-2025学年统编版八年级历史上册

专题二中国近代化的早期探索教学设计2024-2025学年统编版八年级历史上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：中国近代化的早期探索

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版八年级历史

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕中国近代化的早期探索展开，介绍洋务运动、戊戌变法等历史事件，使学生了解我国在近代化进程中的艰辛探索，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。教学内容与统编版八年级历史上册教材紧密相连，注重知识性与实用性的结合。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。

2.提升学生对近代中国历史变迁的认识与理解。

3.增强学生对中国近代化进程中的挑战与机遇的感知。

4.激发学生的民族自豪感和对国家未来的责任意识。教学难点与重点1.教学重点

-中国近代化的早期探索历程：详细讲解洋务运动和戊戌变法两个重要历史事件，让学生理解这些事件在中国近代化进程中的作用和意义。例如，洋务运动中Self-strengtheningMovement（自强运动）的主要内容及其对工业化和现代化尝试的影响；戊戌变法中改革措施的提出及其在推动政治体制改革中的作用。

-近代化的影响因素：分析影响中国近代化的内外因素，如西方列强的侵略、国内政治腐败、科技发展滞后等，强调这些因素如何制约和推动中国的近代化进程。

2.教学难点

-理解洋务运动的局限性：学生可能难以理解洋务运动虽然推动了工业化，但并未改变封建统治的本质，其局限性在于未能实现制度层面的改革。教师需要通过对比分析，让学生明白洋务运动在近代化进程中的双重性。

-掌握戊戌变法失败的原因：戊戌变法的失败原因复杂，包括保守势力的强烈反对、改革措施的不彻底、缺乏社会基础等。教师应通过案例剖析，帮助学生理解改革过程中的阻力和变法的局限性，以及这些因素如何导致变法的最终失败。

-近代化与民族意识的关系：学生可能难以把握近代化进程中民族意识的觉醒及其对国家发展的影响。教师需要通过具体事例，如戊戌变法中民族觉醒的体现，让学生理解民族意识在推动国家现代化中的重要作用。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，先通过讲授为学生提供洋务运动和戊戌变法的背景知识，然后引导学生在小组内讨论这些事件的影响和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟历史人物，如洋务派的代表或戊戌变法的参与者，进行情景再现，以增强学生的参与感和对历史的理解。

3.使用多媒体资源，如历史纪录片片段，来直观展示近代化的早期探索过程，帮助学生形象地理解教学内容。

4.通过项目导向学习，让学生研究相关历史资料，撰写小论文或报告，培养他们的研究能力和批判性思维。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于洋务运动和戊戌变法的预习资料，包括相关历史背景、重要人物介绍等。

-设计预习问题：提出“洋务运动对中国近代化的贡献是什么？”和“戊戌变法失败的原因有哪些？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和质量。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解洋务运动和戊戌变法的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的心得提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示洋务运动和戊戌变法时期的历史图片，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解两个历史事件的主要内容和影响，强调其在中国近代化进程中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨洋务运动的局限性和戊戌变法的失败原因。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史事件。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解洋务运动和戊戌变法的意义和影响。

-通过实践活动，培养学生的历史思维和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于洋务运动和戊戌变法的比较分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的历史文献和现代分析文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，完成比较分析作业。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行自我反思。

作用与目的：

-巩固学生对洋务运动和戊戌变法的理解。

-拓宽学生的知识视野，提升历史思维深度。

-通过反思总结，帮助学生发现并改进学习中的不足。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《中国近代史》（翦伯赞著）、《晚清七十年》（茅家琦著）、《戊戌变法史》（汤志钧著）等，这些书籍详细记录了洋务运动和戊戌变法的历史背景、过程及其影响。

-视频资源：中央电视台《中国近代史》纪录片相关章节，以及历史频道（HistoryChannel）关于中国近代化的纪录片，这些视频可以直观展示历史事件的发展脉络。

-文献资源：《清史稿》、《戊戌变法档案史料》等，这些原始文献为学生提供了第一手的历史资料。

-研究论文：关于洋务运动和戊戌变法的学术论文，如《洋务运动的评价问题》、《戊戌变法的失败原因探析》等，帮助学生深入了解学术界的研究成果。

2.拓展建议

-深入阅读书籍资源：建议学生选择一本与中国近代史相关的书籍进行深入阅读，特别是关于洋务运动和戊戌变法的章节，以加深对历史事件的理解。

-观看视频资源：让学生观看纪录片的相关章节，通过视听结合的方式，更直观地感受历史事件的发展和影响。

-分析文献资源：引导学生阅读《清史稿》等文献，对比不同历史时期对洋务运动和戊戌变法的记载和评价，培养学生批判性思维。

-阅读研究论文：鼓励学生阅读学术论文，了解学术界对洋务运动和戊戌变法的不同观点和研究成果，提高学生的学术素养。

以下为具体的拓展建议：

-对洋务运动的深入探究：

-研究洋务运动期间的重要企业和项目，如江南制造局、天津机器局等，了解其对中国工业化的贡献。

-探讨洋务运动中Self-strengtheningMovement（自强运动）的理念和实践，分析其在中国近代化进程中的地位和作用。

-对戊戌变法的深入分析：

-研究戊戌变法的改革措施，如政治体制改革、教育体制改革等，分析这些措施对中国现代化的影响。

-探讨戊戌变法的失败原因，如保守势力的反对、改革派内部的分裂等，分析这些因素如何导致变法的失败。

-对中国近代化的整体理解：

-比较洋务运动和戊戌变法在中国近代化进程中的作用和影响，分析两者之间的联系和区别。

-研究中国近代化的特点和规律，了解中国从传统社会向现代社会转变的历程。

-对历史人物的研究：

-探讨洋务运动和戊戌变法中的关键人物，如曾国藩、李鸿章、康有为、梁启超等，分析他们的思想、行动和历史地位。

-研究这些人物在历史事件中的角色和影响，了解他们对中国近代化进程的贡献和局限。

-对历史事件的反思：

-引导学生思考洋务运动和戊戌变法对中国近代化的意义，以及它们在当前社会中的启示。

-鼓励学生从历史事件中吸取经验教训，思考如何在现代社会中推动国家的持续发展和进步。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们深入探讨了中国近代化的早期探索，重点学习了洋务运动和戊戌变法两个历史事件。我们了解到洋务运动是清朝政府为了自强而发起的一系列现代化尝试，包括引进西方技术、建立近代工业等。尽管洋务运动在一定程度上推动了中国工业的发展，但其本质上并未改变封建统治的格局，因此具有一定的局限性。随后，我们学习了戊戌变法，这是一次试图进行政治体制改革的尝试，但由于种种原因，包括保守势力的反对、改革措施的不彻底等，最终以失败告终。通过这两个事件的学习，我们认识到中国在近代化进程中的曲折与艰难，同时也感受到了民族精英为了国家富强进行的艰辛探索。

当堂检测：

为了检验同学们对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。

一、选择题

1.洋务运动的主要目的是什么？

A.推动政治体制改革

B.发展近代工业

C.扩大对外贸易

D.增强军事力量

2.以下哪项不是戊戌变法的主要内容？

A.政治体制改革

B.教育体制改革

C.军事体制改革

D.土地改革

二、简答题

1.简述洋务运动对中国近代化的贡献及其局限性。

2.简述戊戌变法失败的主要原因。

三、论述题

结合本节课所学内容，论述中国近代化的早期探索对今天的启示。

检测答案：

一、选择题

1.B

2.D

二、简答题

1.洋务运动推动了中国近代工业的发展，引进了西方先进技术，培养了一批技术人才，但并未改变封建统治的本质，其局限性在于未能实现制度层面的改革。

2.戊戌变法失败的主要原因是保守势力的强烈反对、改革措施的不彻底、缺乏社会基础等。

三、论述题

（学生根据个人理解，结合课堂所学内容，论述中国近代化的早期探索对今天的启示，如民族自强的必要性、改革的艰巨性、制度创新的重要性等。）内容逻辑关系1.①洋务运动与戊戌变法的先后顺序及其历史背景：了解洋务运动和戊戌变法发生的时代背景，掌握这两个事件在中国近代史上的先后顺序。

2.②洋务运动的主要内容及其影响：掌握洋务运动的主要内容和影响，如引进西方技术、建立近代工业等，以及其对中国近代化的贡献和局限性。

3.③戊戌变法的主要改革措施及其失败原因：了解戊戌变法的主要改革措施，如政治体制改革、教育体制改革等，分析其失败的原因，包括保守势力的反对、改革措施的不彻底等。

4.④洋务运动与戊戌变法的联系与区别：比较分析洋务运动和戊戌变法在中国近代化进程中的作用和影响，明确两者之间的联系和区别。

5.⑤中国近代化的特点和规律：通过对洋务运动和戊戌变法的学习，总结中国近代化的特点和规律，了解中国从传统社会向现代社会转变的历程。

6.⑥历史人物在近代化进程中的角色和影响：研究洋务运动和戊戌变法中的关键人物，如曾国藩、李鸿章、康有为、梁启超等，分析他们在历史事件中的角色和影响，了解他们对中国近代化进程的贡献和局限。

7.⑦近代化对今天中国的启示：结合本节课所学内容，探讨近代化对今天中国的启示，如民族自强的必要性、改革的艰巨性、制度创新的重要性等。反思改进措施（一）教学特色创新

1.教学内容的丰富性：在讲解洋务运动和戊戌变法时，结合当时的历史背景、社会状况和人物生平，使教学内容更加丰富和生动。

2.教学方法的多样性：采用讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和互动性。

3.教学资源的丰富性：充分利用书籍、视频、文献等多种教学资源，使学生对历史事件有更全面、深入的了解。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面：课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分讲解，学生参与度有待提高。

2.教学方法方面：部分教学方法的使用不够灵活，未能充分调动学生的积极性和主动性。

3.教学评价方面：评价方式较为单一，未能全面、客观地反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.优化教学组织：合理分配课堂时间，确保每个教学环节都能得到充分的展开，提高学生的参与度和互动性。

2.灵活运用教学方法：根据教学内容和学生的学习特点，灵活运用讲授、讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性。

3.多元化教学评价：采用多种评价方式，如课堂表现、作业、测试等，全面、客观地反映学生的学习成果，帮助教师更好地了解学生的学习情况，以便进行针对性的教学改进。典型例题讲解1.题目：洋务运动的主要内容和影响是什么？

答案：洋务运动的主要内容包括引进西方技术、建立近代工业、创办新式学堂等。其影响主要体现在推动了中国近代工业的发展，培养了一批技术人才，为中国的近代化进程奠定了基础。然而，洋务运动并未改变封建统治的本质，其局限性在于未能实现制度层面的改革。

2.题目：戊戌变法的主要改革措施有哪些？

答案：戊戌变法的主要改革措施包括政治体制改革