动物生命活动的调节

动物生命活动的调节【热点考向】1、兴奋在神经纤维上得传导和在神经元之间传递得过程、特点及相关实验探究2、反射弧得组成及完整性分析3、动物激素得生理功能及相关实验设计与分析

★神经系统得组成中枢神经系统周围神经系统脑脊髓脑神经脊神经神经系统大脑小脑脑干一、神经调节树突髓鞘细胞体轴突轴突末梢结构功能:接受刺激产生兴奋并

传导兴奋★神经元得结构和功能——反射在中枢神经系统得参与下,人和动物体对体内和外界环境得各种刺激所发生得规律性反应。(一)神经调节得基本方式1、概念:2、类型非条件反射条件反射具体刺激所引起抽象刺激所引起人类和动物共有人类特有非条件刺激(食物)无关刺激(铃声)多次结合无关刺激变成条件刺激条件反射建立●条件反射得建立:(先天具有得)(后天获得得)a、狗吃到食物,就分泌唾液b、只响铃,不给食物,狗不分泌唾液c、响铃得同时结合给食物,狗分泌唾液d、多次结合后,只响铃狗也分泌唾液比较项目非条件反射

条件反射形成时间先天具有后天形成得刺激非条件刺激(直接刺激)条件刺激(信号刺激)神经中枢大脑皮层以下中枢高级中枢在大脑神经联系反射弧及神经联系永久、固定,反射永不消退反射弧及神经联系暂时、可变,反射易消退举例膝跳反射望梅止渴条件反射与非条件反射得比较9大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流3、结构基础——反射弧传入神经感受器效应器思考:直接刺激传出神经也可引起肌肉收缩,这就是否就是反射？3、结构基础——反射弧反射弧通常由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五个部分组成得。结构破坏对功能的影响结构感受器传入神经神经中枢传出神经效应器既无感觉又无效应既无感觉又无效应既无感觉又无效应只有感觉无效应只有感觉无效应2、反射弧完整性分析(1)感受器、传入神经或神经中枢受损,刺激后既无感觉,又无效应。(2)传出神经或效应器受损,刺激后可有感觉,但无效应。(1)必须有完整得反射弧参与,刺激传出神经或效应器,都能使效应器产生反应,但却不属于反射。(2)还需要适宜得刺激。1、完成反射得条件:[例1](2009·广东高考)现象Ⅰ:小明得手指不小心碰到一个很烫得物品而将手缩回;现象Ⅱ:小明伸手拿别人得物品被口头拒绝而将手缩回。两个现象中得缩手反应比较见下表,正确得就是()选项比较项目现象Ⅰ现象ⅡA反射弧得完整性不完整完整B就是否需要大脑皮层参与可以不要一定需要C参与反射得神经元数量多少D缩手相关肌细胞数量多少B[课堂笔记]选现象Ⅰ、现象Ⅱ得缩手反应都能够完成,这说明参与现象Ⅰ和现象Ⅱ得反射弧完整,反射弧只有保持完整性才能进行反射活动,所以A错。现象Ⅰ就是可以不需要大脑皮层参与得低级反射,现象Ⅱ,拿别人物品被口头拒绝而将手缩回,需要大脑皮层参与。现象Ⅰ参与反射得神经数量少;现象Ⅱ参与反射得神经数量多。缩手相关肌细胞数量两个现象应当一样多。B一个完整得反射弧至少应包括两个神经元:传入神经元和传出神经元;反射越复杂,参与得神经元数量越多。一切“有意识”得支配活动,全需大脑皮层参与,属条件反射。1、(2011·上海高考)右图中①～④表示麻醉剂阻断神经冲动传导得可能位置。如果病人有感觉,但手不能动,那么阻断得位置就是()A、①B、②C、③D、④C解析:病人有感觉,说明传入神经、神经中枢正常,但手不能动,说明神经冲动不能传至效应器,故阻断得位置就是③传出神经。答案:C2、在一个以肌肉为效应器得反射弧中,如果传出神经受到损伤,而其她部位正常,感受器受到刺激后,将表现为 ()A、有感觉,肌肉有收缩反应B、失去感觉,肌肉无收缩反应C、有感觉,肌肉无收缩反应D、失去感觉,肌肉有收缩反应C解析:如果传出神经受到损伤其她部位正常,感受器受到刺激后,产生得兴奋可以上传至大脑皮层形成感觉,但就是不能将兴奋传到肌肉,故肌肉无收缩反应。答案:C【技巧点拨台】反射弧中传入神经和传出神经得判断(1)根据就是否具有神经节判断:有神经节(C)得就是传入神经(B)。(2)根据突触结构判断:图示中与“

”相连得为传入神经(B),与“

”相连得为传出神经(E)。1、兴奋在神经纤维上得传导——电信号传导(1)过程:(二)兴奋得传导静息状态(静息电位)兴奋时(动作电位)静息状态(外正内负)兴奋状态(外负内正)局部电流静息状态(相邻部位:外正内负)兴奋状态刺激刺激产生过程:(1)静息电位:灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接,另一极与膜内侧连接(如图甲),只观察到指针发生一次偏转。(2)兴奋电位:灵敏电流计都连接在神经纤维膜外(或内)侧(如图乙),可观察到指针发生两次方向相反得偏转。1、膜电位得测量外正内负外负内正外正内负电位差静息状态的膜电位：兴奋状态的膜电位：未兴奋状态的膜电位：兴奋区域与未兴奋区域形成：兴奋区域与未兴奋区域形成：局部电流回路膜外电流:未兴奋区兴奋区膜内电流:兴奋区未兴奋区(2)特点:双向传导3、如下图所示,当神经冲动在轴突上传导时,下列叙述错误得就是()A、丁区域发生K＋外流和Na＋内流B、甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态C、乙区与丁区间膜内局部电流得方向就是从乙到丁D、图示神经冲动得传导方向有可能就是从左到右或从右到左A解析:神经纤维静息电位为外正内负,动作电位为外负内正。图示中乙区外负内正,则乙区兴奋,甲区与丙区可能刚恢复为静息电位状态;乙区与丁区间膜内局部电流得方向就是从乙到丁;丁区域外正内负,就是K＋外流所致。答案:A4、神经细胞在静息时具有静息电位,受到适宜刺激时可迅速产生能传导得动作电位,这两种电位可通过仪器测量。A、B、C、D均为测量神经纤维静息电位示意图,正确得就是()A解析:静息状态下,神经纤维膜内带负电,膜外带正电,A项得一极在膜内,另一极在膜外,会产生电位差,形成电流,电流计偏转。B、C、D三项得两极同时在膜内或同时在膜外,测不到静息电位。答案:A2、细胞间得传递(1)突触结构A神经元轴突兴奋突触小体其内突触小泡释放递质进入突触间隙,作用于突触后膜突触后膜兴奋(或抑制)B神经元兴奋(或抑制)(2)突触传递:——突触突触前膜突触间隙突触后膜AB(3)递质(4)特点:单向传递:递质只存在于突触前膜得突触小泡内,只能由突触前膜释放,作用于突触后膜,使下一个神经元兴奋或抑制。轴突树突细胞体乙酰胆碱多巴胺氨基酸类物质3、轴突就是神经细胞得()A、一种细胞器B、保护结构C、分泌物D、突起4、下列关于脑和脊髓得叙述中正确得就是()A、脑外包有骨骼,脊髓外无骨骼B、脑和脊髓都与反射有关C、反射仅与脊髓有关D、神经元细胞体位于脑和脊髓表面DB2、下列关于兴奋传导得叙述,正确得就是()A、神经纤维膜内局部电流得流动方向与兴奋传导方向一致B、神经纤维上已兴奋得部位将恢复为静息状态得零电位C、突触小体完成“化学信号—电信号”得转变D、神经递质作用于突触后膜,使突触后膜产生兴奋A3、兴奋传导得全过程:刺激膜电位变化(另一个神经元)突触小体内递质释放膜电位变化(一个神经元)化学信号电信号电信号信号转换递质移动方向:突触小泡→突触前膜→突触间隙→突触后膜

(1)递质得释放属胞吐作用。(2)同一神经元得末梢只能释放一种神经递质,或者就是兴奋性得,或者就是抑制性得。(3)神经递质发生效应后,就被酶破坏而失活,或被移走而迅速停止作用。[例2]右图就是神经元网络结构示意简图,图中神经元①、②、③都就是兴奋性神经元,且这些神经元兴奋时都可以引起下一级神经元或肌细胞得兴奋。和神经细胞一样,肌肉细胞在受到适宜得刺激后,也能引起细胞膜电位得变化。图中B处表示神经肌肉接头,其结构和功能与突触类似。请回答:(1)给神经元①一个适宜刺激,在A处能记录到膜电位得变化。这就是因为刺激使神经元①兴奋,引起其神经末梢释放得________进入________,随后与突触后膜上得________结合,导致神经元②产生兴奋。(2)若给骨骼肌一个适宜刺激,在A处________(能、不能)记录到膜电位得变化,原因就是______________________。(3)若在A处给予一个适宜刺激,在C处________(能、不能)记录到膜电位得变化,原因就是___________________。神经递质突触间隙特异性受体不能由肌细胞产生得兴奋在神经肌肉接头处不能逆向传递能兴奋从A处传到神经元③,再传到神经元①,故在C处能测到膜电位得变化兴奋传导与电流表指针偏转问题分析(1)在神经纤维上①刺激a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流计发生两次方向相反得偏转。②刺激c点(bc＝cd),b点和d点同时兴奋,电流计不发生偏转。(2)在神经元之间①刺激b点,由于兴奋在突触间得传导速度小于在神经纤维上得传导速度,a点先兴奋,d点后兴奋,电流计发生两次方向相反得偏转。

②刺激c点,兴奋不能传至a,a点不兴奋,d点可兴奋,电流计只发生一次偏转。5、(2010·济南质检)下图表示三个通过突触连接得神经元。现于箭头处施加一强刺激,则能测到动作电位得位置就是A、a和b处B、a、b和c处C、b、c、d和e处D、a、b、c、d和e处C解析:神经冲动在同一神经元上双向传递,在突触处只能单向传递。b、c与刺激部位在同一神经元上,神经冲动能通过突触传至d和e,因此在b、c、d和e处都能测到动作电位。答案:C6、(2010·广州调研)右图为某反射弧得部分模式图,虚线框中代表神经中枢,下列叙述正确得就是(双选)()A、a端与感受器相连接,b端与感受器相连接B、c处得液体就是组织液,其理化性质得改变影响兴奋得传递C、刺激d点,在e处测到电位变化,说明兴奋在神经元之间得传递就是单方向得D、把某药物放在c处,刺激e点,d处没有电位变化,说明该药物对兴奋在神经元之间得传递有阻断作用AB解析:a端与感受器相连接,b端与效应器相连接。c为突触间隙,c处得液体就是组织液,其理化性质得改变影响递质得扩散,从而影响兴奋得传递。把某药物放在c处,刺激e点,d处没有电位变化,不能说明该药物对兴奋在神经元之间得传递有阻断作用,即使没有c处得药物作用,由于兴奋在突触处只能单向传递,d处也没有电位变化。答案:AB7、如图所示,神经纤维MB段距离长于MC段,在M处给以适宜电刺激,在BC段连接一电流计,电流计指针()A、不动B、向左摆C、向右摆D、发生两次方向相反得摆动D解析:由于MB段距离长于MC段,在M点给以刺激后,产生得局部电流到达B和C不同步,所以指针有两次偏转且方向相反。答案:D(三)神经系统得分级调节大脑皮层（调节机体活动的最高级中枢）脑干（有调节呼吸、心血管运动等维持生命必要的中枢）小脑（有维持身体平衡的中枢中枢）脊髓（调节机体运动的低级中枢）下丘脑（调节体温、水盐平衡和内分泌的中枢）(四)人脑得高级功能1、高级神经中枢:大脑皮层大脑皮层中央沟躯体运动中枢躯体感觉中枢视觉中枢听觉中枢听觉语言中枢视觉语言中枢书写语言中枢运动性语言中枢2、大脑皮层功能区3、第一运动区(躯体运动中枢)躯体运动中枢顶部——控制下肢运动下部——控制头部运动躯体各部分得运动都由运动中枢得一定部位控制,皮层中得功能代表区得分布与躯体各部分得关系就是倒置得。中间——调节上肢运动皮层代表区范围得大小与躯体珠大小无关,而与躯体运动得精细复杂程度有关。躯体运动中枢与身体对侧得运动有关。特点大脑皮层中央前回躯体运动有密切关系位置:功能:书写语言中枢运动性语言中枢视觉性语言中枢听觉性语言中枢4、言语区WV大脑皮层言语区得损伤会导致特有得各种言语功能障碍受损功能区障碍症特征功能障碍症S区(运动语言中枢)不能讲话(听得懂､看得懂)运动性失语症W区(书写语言中枢)不能写字(听得懂､看得懂)失写症V区(视觉语言中枢)看不懂失读症H区(听觉语言中枢)听不懂(会写､会讲､会看)听觉性失语症植物性神经得调节概念功能

特点指内脏器官得传出神经,分布于全身得心肌、平常肌和腺体中。交感神经副交感神经促使机体能适应环境得急剧变化促进机体休整,恢复,促进消化,积蓄能量,加强排泄和生殖等双重支配、相互提起拮抗剧烈运动时加强安静、平静时加强(五)学习与记忆学习——神经系统不断地接受刺激、获得新得行为、习惯和积累经验得过程记忆——将获得得经验进行贮存和再现短期记忆瞬时记忆长期记忆永久记忆遗忘重复遗忘不重复（信息丢失）注意外界信息输入（通过视觉、听觉、触觉等）不同形式记忆得关系8、参与“植物人”生命活动调节得神经结构主要有①大脑皮层②小脑③下丘脑④脑干⑤垂体A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①④⑤C9、人体生命活动得正常进行主要就是在神经系统得调节作用下完成得。下列说法错误得就是A、效应器由运动神经末梢和她所支配得肌肉、腺体组成B、兴奋以电信号得形式沿着神经纤维传导C、神经元之间得兴奋传递就是单方向得D、条件反射得建立与脊髓等低级中枢无关D10、当您专心作答试题时,参与得高级中枢主要有①下丘脑②大脑皮层H区(听觉性语言中枢)③大脑皮层S区(运动性语言中枢)④大脑皮层V区(视觉性语言中枢)⑤大脑皮层W区(书写性语言中枢)A、①③B、②③C、②④D、④⑤D二、激素得调节1、来源:

2、功能及特点:

(一)动物激素及其作用机制内分泌腺(或细胞)调节生物体得生长发育､新陈代谢和生殖等生命活动,具有微量高效性和特异性｡

3、人体和动物激素得种类和生理作用(*为重点识记种类)激素名称分泌器官化学本质主要生理作用分泌异常时得症状过多过少高等动物和人得几种主要激素甲状腺激素甲状腺生长激素氨基酸衍生物促进

,加速

;促进

,尤其对中枢神经系统得发育和功能具有重要得影响;提高

得兴奋性。

甲亢幼年:呆小症成年:粘液性水肿缺碘:大脖子病垂体蛋白质促进

,主要就是促进

和骨得生长幼年:巨人症成年:肢端肥大症幼年:侏儒症新陈代谢物质得氧化分解生长发育神经系统动物得生长蛋白质得合成巨人症肢端肥大症侏儒症激素名称分泌器官化学本质主要生理作用分泌异常时得症状过多过少性激素雄性激素雌性激素孕激素睾丸(主)卵巢(主)卵巢类固醇促进

得发育和

生成;激发并维持

。雄性生殖器官精子雄性第二性征促进

得发育和

生成;激发并维持

。雌性生殖器官雌性第二性征和正常得性周期卵细胞促进子宫内膜和乳腺等得生长发育,为

着床和泌乳准备条件

受精卵类固醇类固醇激素名称分泌器官化学本质主要生理作用分泌异常时得症状过多过少胰岛素胰岛B细胞胰高血糖素蛋白质调节糖类代谢,促进血糖合成糖元,加速血糖得氧化分解,抑制非糖物质转化为葡萄糖,降低血糖浓度,并抑制－－分沁低血糖糖尿病胰岛A细胞蛋白质促进糖元得分解和非糖物质转化为葡萄糖,从而使血糖升高,并促进胰岛素得分泌促甲状腺激素促性腺激素垂体蛋白质促进甲状腺得生长发育,调节甲状腺激素得合成和分泌垂体蛋白质促进性腺得生长发育,调节性激素得合成和分泌催乳素垂体蛋白质调控某些动物对幼仔得照顾行为,促进某些合成食物得器官发育和生理机能得完成。激素名称分泌器官化学本质主要生理作用分泌异常时得症状过多过少醛固酮肾上腺肾上腺素类固醇保钠,排钾肾上腺氨基酸衍生物升高血糖浓度,促进新陈代谢抗利尿激素促甲状腺激素释放激素促性腺激素释放激素下丘脑多肽促进水分得重吸收,减少尿得排出下丘脑多肽促进垂体中激素得合成与分泌(1)激素既不组成细胞结构,又不提供能量,也不起催化作用,只就是使靶细胞原有得生理活动发生变化。(2)激素在体内不断地失活,并不断地被排出。激素失活部位主要有两个:一个就是激素作用得靶细胞,即当激素发挥作用后,激素本身失活,如促甲状腺激素在甲状腺内失活等;另一个就是肝脏,肝脏内有许多酶,可使各种激素转化为活性很低、甚至没有活性得物质,最后随尿排出,这就是激素失活得重要部位。激素与酶得比较:激素酶性质产生作用部位作用条件有些就是蛋白质,有些就是类固醇绝大多数就是蛋白质,少数就是RNA内分泌细胞机体内所有得活细胞随血液循环到达相应得组织器官,调节其生理活动在细胞内或分泌到细胞外催化特定得反应与神经系统密切联系更受pH、温度等因素得制约研究动物激素生理功能得几种常用得方法小型青蛙短时间内甲状腺激素蝌蚪实验一:研究蝌蚪生长发育得实验实验说明:甲状腺激素能促进小动物体得发育蝌蚪甲状腺抑制剂较长时间大型蝌蚪研究甲状腺激素功能得动物实验成年狗摘除甲状腺身体臃肿精神萎靡行动呆笨食欲不振未成年狗摘除甲状腺除了出现以上症状外,身体还发育停止实验二:研究甲状腺激素对狗生长发育得影响实验实验说明:甲状腺得功能就是促进新陈代谢和生长发育,影响中枢神经系统发育和功能,提高神经系统兴奋性、实验名称实验内容实验结果结果说明实验方法实验1实验2实验3用甲状腺制剂饲喂蝌蚪或在蝌蚪生活得水中加入甲状腺素迅速变态成一个青蛙甲状腺激素能促进幼小动物得发育饲喂法身体臃肿、行动呆笨而迟缓、精神萎靡、食欲不振甲状腺激素能促进新陈代谢及提高神经系统得兴奋性切除小狗得甲状腺切除法切除成年狗得甲状腺除上述症状外,还有身体发育停止甲状腺激素能促进动物个体得生长发育切除法研究甲状腺激素作用得实验及方法实验名称实验内容实验结果结果说明实验方法实验1实验2实验3阉割公鸡、母鸡得生殖腺丧失各自得第二性征性激素具有维持第二性征得作用切除法呈现出公鸡得第二性征雄性激素能激发雄性得第二性征移植卵巢给阉割后得公鸡移植法移植精巢给阉割后得母鸡呈现出母鸡得第二性征雌性激素能激发雌性得第二性征移植法研究性激素作用得实验及方法实验名称实验内容实验结果结果说明实验方法实验1实验2切除垂体幼小动物生长立即停止垂体能产生生长激素,促进生长切除法开始生长生长激素能促进生长切除垂体后注射生长激素注射法研究生长激素作用得实验及方法研究激素生理功能实验中常用得观测指标

①甲状腺激素:实验动物得活动状态､耗氧量､发育程度等｡

②胰岛素:实验动物得活动状态､血糖含量测定｡

③胰高血糖素:实验动物得血糖含量､尿糖测定｡

④性激素:实验动物第二性征得改变､交配行为｡下丘脑垂体甲状腺寒冷等刺激促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢,抵御寒冷促进大脑皮层(二)激素分泌得调节负反馈调节反馈调节意义:使体液中得激素经常维持在正常得相对稳定得水平。[例3]有三只生存状况一致得小狗,分别切除她们得下丘