人教版小学三、四年级下册品德与社会教案-(一)

人教版小学三年级下册品德与社会教案

第一课妈妈，您放心吧

活动目标

1.了解父母辛劳，懂得做子女的应该关心父母，在家做个好孩子。

2.做到自己会做的事自己做，不让父母操心，并能帮父母干家务活，虚心接受父母的教育，

以实际行动给父母带来快乐。

3.激发学生对父母的热爱之情。

一、情感体验

教师：我们了解过父母的工作。父母亲为了我们，他们一方面努力工作，一方面为我们的成

长日夜辛劳。有一位同学是这样写她妈妈对自己的爱。

1.（投影出示）配乐诗朗诵《妈妈的爱》。

在一个很热很热的夜晚，我从梦中醒来，妈妈正给我扇着扇子，汗水却湿透了她的衣衫。啊！

妈妈的爱是清凉的风。

在一个很凉很凉的雨天，妈妈到学校接我，一把伞遮在我的头顶，雨水却打在妈妈的身上。

啊！妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了，妈妈抱我去医院，摸着我很烫很烫的额头，妈妈着急地哭了。啊！妈妈的

爱是滴滴的热泪。

妈妈的爱是阳光，妈妈的爱是雨露，我一定把妈妈的爱永远记心上。

2.教师：爸爸妈妈点点滴滴的行动都倾注着对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路

上付出的爱吗？

3.同桌互说。（要注意一天中的小事，从身边小事引导学生体验父母亲对孩子的爱）

4.教师随机评价。

二、讨论

1.爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。现在我们长大了，是三年级的小学生了，那么

我们该怎样让爸爸妈妈少操心呢？

2.小组讨论：我们可以做些什么事，减轻父母的辛劳。如：爸爸妈妈下班回家，帮忙提包

拿鞋；爸爸妈妈口渴了，为他们端茶；每天，自己独自上学，不让父母接送；自己洗澡、洗

头，不让妈妈辛苦；不随意向爸爸妈妈撒娇；不随便向爸爸妈妈要零花钱等。

3.小组代表发言。

4

(1)不让父母操心，自己能做的事自己做。

(2)不让父母劳累，主动做父母的小帮手。

(3)不让父母生气，听从父母的教导。

这就是我们送给爸爸妈妈的爱心，老师在黑板上画爱心。提示：会说并不表示会做。

三、小调查

教师：老师想和全班同学做个小调查。请同学们对照老师说到的事情，评评自己平时的表现，

考察自己是不是一个关心父母、独立自强的孩子。(要求：星级评比，做得好加2颗星，没

做到的不加星，做得一般加1颗星)题目如下：

“我能行”调查表

1.你能独立上、下学吗？从开学到现在你一直是自己上、下学，可以得2颗星。如果长辈

偶尔接送，只能得颗星，从来就是长辈接送的不得星。

2.你是自己洗头、洗澡吗？这个学期你做到了，得2颗星，爸爸妈妈偶尔帮洗头、洗澡，

得1颗星，完成不了的不得星。

3.爸:爸妈妈下班回家，你接过包、递过茶吗？从这个学期开始，偶尔做到，得1颗星，经

常做到，得2颗星。没有做到不得星。

4.记得爸爸妈妈的生日吗？你有没有制作过礼物送给他们？记得爸爸妈妈的生日，得1.颗

星，制作过礼物送给他们，得2颗星。

5.你会洗碗吗？一星期洗。次。会洗，得1颗星。每星期洗2次或2次以上，得2颗星。

6.你会整理床铺吗？一星期整理。次。会整理，得1颗星。每星期整理2次或2次以上，

得2颗星。

7.你每天早上都是自觉起床、洗漱，不需要爸爸妈妈的催促吗？每天自觉完成，不需要催

促的，得2颗星，有时候要催促，得1颗星，经常要催促不得星。

8.你的家庭作业是在父母督促下自觉认真完成的吗？每天自觉完成，不需要督促，得2

颗星，有时候要督促的，得1颗星，经常要督促不得星。

9.过年到现在我新学会了()项家务劳动。有2项以上，得2颗星，1项得1颗星。没有

去学过不得星。

10.在家你经常对爸爸妈妈撒娇，发牛脾气吗？听从爸爸妈妈的教导，虚心改正的，得2

颗星；偶尔顶嘴，得1颗星；经常顶嘴不得星。

调查结束，统计各自的星星数量，小组内比比谁获得的星星数量多。根据调查结果，教师表

扬、肯定学生的表现。

四、课后延伸

教师：刚才参赛的同学们表现得很棒。老师想请你们今天回家后把自己的房间整理一下，给

爸爸妈妈一个惊喜！另夕卜，还要请爸爸妈妈在咱们的作业本上写段对你整理房间情况的评价。

希望每位同学都能以实际行动减轻父母的负担，为家庭增添欢乐。

（教师要在下节课检查活动落实情况，以促进活动的教育实效性。

第二课平安每一天

活动目标

1.发现生活中的各种潜在的危险，做到防患于未然。

2.在活动中，学会一些基本的自救常识。

3.能与他人合作，学会镇定、科学地应对危险。

活动准备

教师准备：教学课件、调查的空表格、装有有关安全问题的信封。

学生准备：调查身边的危险隐、患、搜集一定应对危险的办法、彩色笔。

活动过程

一、表演导入

教师一扭一扭地走上讲台：同学们，今天老师上课的时候，不小心被桌子撞了一下，腿上起

了块紫包。哎哟（揉腿），疼死我了。你们能不能帮老师找找咱们教室里有哪些潜在的危险。

好提醒我下次小心些。学生仔细观察教室，找出教室里潜在的危险。

汇报交流哪些地方比较危险，例如：窗户上的铁钩容易刮伤人、台阶容易绊倒人、教室过道

太窄容易挤伤人等。

教师小结：危险就在我们身边。如果不注意，很有可能受到伤害。

二、寻找生活中的危险

教师：咱们今天一起来找找生活环境中的危险，并想办法应对它。生活中，我们经常会去哪

些地方呢？

学生交流，得出结论，家里、学校以及上下学途中是学生经常去的地方。（此环节教师可以

适当增加内容）

教师肯定学生的回答。将学生分为三个小组，分别讨论学校、家庭、上下学途中的危险之处。

另外，给每组发放一份调查记录表，如下表。

调查地点

存在的危险

应对办法

1.学生自由组合，选出组长、记录员、发言人。

2.组内交流这些场所中有哪些危险隐患。教师引导学生发现潜在的危险隐患。

例如：学校里的栏杆太低、操场上有个坑洞、小假山上的青苔很滑：家里电器、煤气灶的使

用；上下学途中要经过维修工地、池塘……

3.完成调查表后，请组长和发言人上台汇报本组寻找到的危险和组内讨论的应对办法。

4.各小组汇报完毕后，其他小组可以针对不明白的地方展开质疑、讨论，组员尽量回答。

（形式类似记者会）

教师小结：虽然危险处处存在，但是只要我们齐心协力、小心应对就能“平安每一天”。

三、平安每一天

教师：“平安每一天”是一个美好的愿望。在你们的桌上有许多平安小卡片，请你和小伙伴

选一张，合作完成卡片上的提示，再将这个美好的愿望送给自己的亲朋好友。

卡片上的内容大致分成以下三类。

◎请你为自己、家人或朋友设计一张精美的安全卡，上面写上一些应对危险的小办法。

◎请你根据自己身边的情况，设计一条安全标语。

◎请你编一首关于安全的儿歌。

1.学生动手制作，教师指导。

2.展示作品。

第三课我的爱是什么

活动目标

1.了解爱的不同表达方式，能采用自己的方式表达对家人的爱。

2.对家人讲话有礼貌，注意家人的心情，学会关心、安慰家人。

3.通过爱心举动调查活动，激发学生用举手之劳表达对家人的爱。

活动准备

教师准备：爱心举动的调查表、录音：“（奶奶）路上小心。（明明）奶奶真是唠叨，烦死了！”

学生准备：学生课前完成“家人为我做了什么”的调查表、彩笔、卡片。

活动过程

一、汇报导入

教师：课前请大家调查家人为我做了什么，在调查的过程中，你们发现了什么？请汇报一下。

学生汇报自己的发现。如：爸爸每天都帮我辅导功课；冬天，妈妈帮我换洗衣服，手都肿了：

奶奶每天送我上学，还特别叮嘱我回家路上要小心，等。

教师：家人为我们做了这么多事，你想对他们说些什么？

学生表达自己的感受。

二、爱是一句贴心的话

（一）小讨论

教师：你们对父母的辛勤付出表示了感谢，可是有一个小朋友却不是这样说的，咱们听听!

听录音，请学生讨论：你认为明明这样说话好不好？奶奶听了这样的话，心情会怎样？

学生自由交流。

思考：你对家人说话有礼貌吗，说说你是怎样做的。

学生自我反思。

教师小结：爱是语言，能表达我们对父母的尊敬和爱戴。

（二）小表演

师生表演：妈妈为我做事的时候，我会说……

老师演妈妈，为孩子洗衣、整理书包；学生扮演孩子，对“妈妈”表达自己的情感。

三、爱是一个小小举动

教师：长辈们为了我们的成长，做了这么多事。那么我们用自己爱的举动来回报他们吧！

（-）制作“爱心券”

教师：你认为爱的举动有哪些？

学生自由讨论。

教师：老师很想了解一下咱们班哪些同学对家人非常有爱心，请和下面的表格对照一下。

爱的小小举动

经

常做有时候做到没做到

1.爸爸妈妈下班了，为他们提包、递拖鞋()())

2.我会打开爸爸妈妈喜欢看的电视频道()())

3.爸爸妈妈累了，我会为他们捶捶背()(()

4.爸爸妈妈口渴时，我会端茶给他们喝()()()

5奶奶爱吃的菜我会夹给奶奶

吃()()()

6爷爷寂寞时我能陪他聊聊

天()()()

7.妈妈为我而生气时，我能主动承认错误)))

8.爸爸妈妈的生日，我会送上自己的祝福)))

9和长辈交谈时我十分意礼

貌()())

10.和长辈上街买东西，我能帮忙提点东西)())

以上10条，如果有8条经常做，那么你是一个非常有爱心的孩子，愿“爱，常住你们家

四、自由表达对家人的爱

教师：每个人对爱的表达方式都有所不同，你们想想还可以用哪些方式来表达爱。

学生说出很多种方式。如：写一句感谢的话语；唱一首歌送给妈妈；制作一张卡片送给家人;

给家人献上小诗；画一幅画慰问爸爸，等等。

学生自由选择方式，表达对家人的爱。

第四课快乐的全家总动员

活动目标

1.通过“亲子同心”游戏增进父母与孩子之间的了解，引导孩子去关注父母的喜好。

2.增进家长与孩子之间的交流，促进亲子感情。

活动准备

1.一间大的活动室、小黑板6块、小皮球3个、梳子6把。纪念品若干。

2.邀请班主任老师、全体家长参加活动。

活动过程

一、前期准备

1.设计三个竞赛游戏，邀请家长根据自己与孩子的情况分项目报名参加。

游戏一：父子(母子)同心

游戏规则：由主持人出题，父子(母子)二人各自同时在小黑板正背两面作答。答案一致的

说明父子(母子)同心，给予加分。得分最多的组获胜，并由班级颁发小小纪念品。

附：父子(母子)同心的题目

(1)爸爸(妈妈)的生日。

(2)爸爸(妈妈)最爱吃的菜。

(3)爸爸(妈妈)最喜欢看的电视节目。

(4)爸爸(妈妈)的口头禅。

(5)爸爸(妈妈)最喜欢的颜色。

(6)孩子最爱看的书。

(7)孩子的口头禅。

(8)孩子的理想。

(9)孩子最喜欢的颜色。

(10)孩子最喜欢吃的菜。

游戏二：为母亲梳头

游戏规则：此项目，仅母子参加。孩子为母亲梳头，比比哪队选手梳得又快又好。获胜组颁

发小纪念品。

游戏三：夹球接力

游戏规则：父子(母子)将篮球夹在中间，进行来回接力跑。其中，球不能掉地，若掉地则

重回起点再开始。选手共分成2大队，每队分成2小组，各自站在终点和起点线上，来回接

力。时间最快的一组获胜，同样颁发小纪念品。

2.布置活动场她，画好起跑线。

二、活动程序

1.班主任致辞。

2.学生代表发言。

3.介绍场地安排及活动规则。

4.开始活动。三个游戏分步完成，如果时间、人手有余可以同时开展。

5.总结、颁奖。

教师小结：非常感谢大家能够参与这次活动。希望这次活动后，每一个孩子都能主动关心爸

爸妈妈，做个孝顺的孩子：也希望我们每一位家长能多花时间和孩子交流，让快乐、幸福永

远伴随我们每一个家庭。

三、活动拓展

活动结束后，学生撰写活动体会。全班进行“欢乐家庭秀”征文。

第五课也让我来分点忧

活动目标

1.引导学生关心家庭生活，理解父母及其他家庭成员。

2.能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾，不任性，不娇气，有事与父母好好商量。

3.有一定的家庭责任感，尽自己的能力为家庭分一点忧。

活动准备

教师准备：

1.课前调查了解学生家庭中较普遍的问题或困难。

2.动画片《花木兰替父从军》片断。

学生准备：

1.了解自己的家庭情况：父母的经济收入、每个月的经济支出、用在自己身上的钱。

2.了解家里人的烦心事及家庭存在的困难。

活动过程

一、故事导入

教师：我知道同学们都喜欢看动画片，所以今天我带来了一段非常精彩的动画片。请大家一

起欣赏。（播放动画片《花木兰替父从军》，学生欣赏）花木兰家里遇到了什么困难？她是怎

样解决的？

学生汇报：将军逼着花木兰的爸爸去前线打仗，可是花木兰爸爸的脚已经受伤，于是花木兰

为父亲分忧，代替了父亲。

二、了解家庭的困难及家庭成员间的烦恼

教师：花木兰的父亲老了，腿受伤了，她女扮男装代替父亲去打仗，为她的家庭分了忧。俗

话说“家家有本难念的经”每个家庭都有一些炀心事。（老师列举自身的例子）我相信大家

和老师一样，家里人各自会有些烦恼，家庭也会遇到一些困难。想一想：你们家有什么炀心

事，有什么样的困难或问题呢？同学们可以把它写下来，如果你不愿意让别人知道的话，可

以不写名字。这节课我们就一起来想办法解决这些问题，为家庭分一点忧。

学生认真填写家庭的烦心事。老师微笑着将卡片一一收好。

三、也让我来分点忧

教师轻声地念着：爸爸妈妈最近老是吵架，让我都不能安静地学习：奶奶误会了妈妈，可是

妈妈却拿我发脾气；爸爸爱打牌，不管我的学习；我想买电脑，可是爸爸不同意；我看中了

一双耐克球鞋，可是妈妈不同意；我们家买房子欠了别人很多钱……

根据现场调查的情况，老师发现大家的烦恼主要是家庭成员间的矛盾和家庭经济状况产生的

影响，如收入不高带来家庭困境。那么今天我们就选择几个较为普遍的、有代表性的问题和

大家共同解决。

（一）学会处理家庭成员之间的矛盾

老师从学生上交的纸条中选取有关家庭成员间发生矛盾的例子，写在黑板上。

问题一：爸爸妈妈吵架了，该怎么办呢？

1.请同学们分组讨论，总结出一个好的解决办法。学生在小组内开展积极的讨论交流。小

组代表说一说小组商量出怎样化解爸爸妈妈之间的矛盾的方法。

2.学生回答，师生评议。

教师：俗话说：“锅碗瓢盆在一起，难免磕磕碰碰。”大家生活在一起，发生一些摩擦是很正

常的。我相信以后我们遇到类似情况时用刚才总结的方法，为家庭分点忧，那我们的家庭一

定会变得更加幸福。

（二）学会有事与父母好好商量，不任性，不娇气教师根据学生的纸条内容选出问题二，并

板书。

问题二：我想买双名牌球鞋，可是妈妈不同意？

教师：大家对这个问题的看法不一样，到底买不买名牌球鞋呢？让我们举行一场小型的辩论

会，看看谁说得有理。

1.将学生按正反的意见分组，推荐一位小主持人，学生进行辩论。（教师参与弱队，在关键

时刻进行发言）

主持人：辩论会现在开始。请正方同学发言。

正方1:我认为名牌球鞋可以买，因为它是名牌，质量肯定很好，耐穿。

主持人：你说得很好，现在请反方同学发言。

反方1:我认为名牌球鞋不要买，正因为它是名牌，所以特别贵。普通球鞋又便宜又耐穿，

我认为普通球鞋也可以。

正方2：普通球鞋虽然便宜，但质量不过关。名牌球鞋能穿很久。

反方2：我们的脚长得很快，买太贵的鞋子，穿一年就小了，划不来。

主持人：你们说得都有道理。

（正反方各执一词）

教师举手：哎呀，同学们，老师也想发表自己的想法。（主持人将机会给老师）我认为还是

买物美价廉的球鞋好，因为我妈妈下岗了。

学生们话题纷纷转向。

教师：同学们都是从自己家庭的实际情况出发来表达自己的观点，所以意见不能统一，这是

很正常的。我相信通过刚才的辩论，我们基本上有了比较清楚的认识。以后不光是买电脑，

买其他东西、做其他事情也是一样，要根据家庭的实际情况，有事与父母好好商量。要知道，

不任性地给父母增加负担，也是为家庭分忧的表现！

（三）学做家里的“开心果”

从学生上交的纸条中选取有关爸爸妈妈烦恼的事例并写在黑板上。

问题三：妈妈下班回家，经常愁眉苦脸的。

1.表演体验。

教师：你们是爸爸妈妈的“开心果”，当爸爸妈妈烦恼时，你会怎么做呢？

教师表演回家的妈妈：唉，累死了！唉，烦躁！（垂头丧气，拖着步子走动）我的乖孩子在

哪儿呢？他们在哪儿呢？（部分学生上台）

学生1：妈妈，妈妈，您回来啦！累了吧，我帮您捶捶背。（动手捶背）

学生2：妈妈，请喝茶。（做出端茶模样）

学生3：妈妈，您不开心呀，那我讲个笑话给您听吧。

2.教师表扬、鼓励孩子们做家里的“开心果”。

四、总结升华

教师：我为你们的爸爸妈妈有这么好的孩子而感到高兴！如果天下所有的父母都有你们这样

的好孩子，那一定会非常幸福。因为，当家里有矛盾时，你们会用心地去解决；当爸爸妈妈

不高兴的时候，你们会想方设法让他们开心；你们不会向爸爸妈妈提过分的要求，你们都会

尽自己的能力为家庭分一点忧。

我祝愿爱常住你家，常住他家，常住我们每一个人的家！

第六课美好的家庭计划

活动目标

1.引导学生为了和家人共同建好自己的家，出谋划策，增进家人感情，共同进步。

2.通过制定家庭计划，培养孩子的责任心。

活动准备

教师准备：以前的和现在的家庭照片、家庭计划表、实物投影仪。

学生准备：以前的和现在的家庭照片、课前完成家庭成员愿望表。

活动过程

一、观察导入

教师：（出示新旧两张照片）同学们，这两张照片是老师一年前的家和现在的家。你们看有

什么变化吗？

学生观察后发表意见。

教师小结：在一年的时间里，我们家里就多了一个书柜，这是最近才买的。这个书柜对我们

家来说太重要了，因为我爸爸爱看书、我也爱看书。家里的书特别多，以前全堆在一起，房

间里乱糟糟的。有了书柜以后，房间一下子就变干净了。连外婆都说我家越来越漂亮。你们

的家是不是也发生了变化，请同学们自由地说说。

小组内同学拿出照片互相介绍各自家庭发生的变化。

过渡：大家总是希望日子越过越好，同学们，你和家人对自己的家有什么愿望呢？

二、家庭成员愿望表

教师请学生汇报各自课前的调查，了解家人的愿望。

家庭成员愿望表

妈妈的愿望

爸爸的愿望

爷爷的愿望

奶奶的愿望

我的愿望

我们共同的愿望

三、我能做什么

教师：为了实现家庭愿望，你能做些什么？

学生小组内交流。注意根据各自家庭的愿望来谈，比如：节约零花钱、为家人献计献策、拿

出自己的压岁钱等。

四、制定家庭计划

教师：实现这些愿望还需要你和家人共同努力，请你根据大家的愿望设计一个“家庭计划二

学生自由创作，可画可写。但是一定要有书面记录，便于以后家人互相监督，落实行动。

五、课后延伸

教师：家庭计划表还没有制作完。同学们，请把你的家庭计划带回家，交给父母审查、修改。

意见一致后，盖上各自的手印，作为约定，互相监督。看看到时是否实现了愿望。

第七课我的温暖心情

活动目标

1.学生回顾一个学期来自己付出爱、收获爱的过程。

2.参照他人的评价反思自己的行为，促进自己不断进步。

活动准备

教师准备：邀请家长参与对学生表现的评价。注意家长评价的内容重点是孩子在家

中为家人奉献爱的表现，尽量多鼓励。

学生准备：课前请家人填写对学生的评价表。

活动过程

一、回顾导入

教师：时间过得很快，这一学期的学习已经结束了，咱们现在来回忆自己在这个阶段的表现

情况。

二、自我评价

教师逐个呈现问题，不做说明，引导学生自我反思、自我评价。（学生可以进行书面回答）

1.这段时间，你是否学会了新的家务活？

2.请回忆一下，这学期在家里你受到了长辈多少次表扬？

3.你又知道了哪些新的自护自救知识？

4.对家人，你的爱体现在什么地方？

5.你在爱的行动中，最大的体会是什么？

6.你的爱的行动，给家人带来了什么变化？

三、家人对我说

学生在小组内交流家人对自己的评价。有条件的学校可以邀请家长到学校来开展一次“夸夸

我的女儿（儿子、孙子）”的主题活动。

例表：

我女儿9岁了，她有几个非常好的优点：

1.挺懂事的：每天回家都会帮助我们做一些力所能及的家务事。

2.特别懂礼貌：每次都主动和街坊邻居打招呼。

3.很贴心：外婆一个人住很寂寞，每次她去了都要陪老人家说上好长时间的话。

我就是感觉女儿真好，妈妈为你感到骄傲！

人教版小学四年级下册品德与社会教案

课题第一单元单元序号1

1、初步形成民主，法制观念和规则意识。

教

学

2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为；养成良好的生活和行为习惯。

目

的

要

求

1教3、有关心体贴家人的意识。

学

目

标}

教

材

及

本单元共有三个学习主题。紧紧围绕“生活中守规则”这一中心主题

学

展开，遵循学生的认知规律，由浅入深，层层递进，为学生的探究搭建了

生

以个广度的平台。

分

析

三个学习主题在内容的设置上由浅至深，从遵守游戏规则遵守公共秩

序到严格自律，随着探究活动的展开，学生的认识面不断扩大，认识点补

断深入，从而对“生活中守规则”有了深刻的感悟。

重点：让学生通过自主的探究活动而获得感悟和体验

重点O

与难点：以学生的生活经验构建学习主题。

难点

《我们的约定》4课时《做守规则的小学生》2课时《我做小小普法员》4

课时课时复习3课时

分配共13课时

周次：从第1周至4周日期从年月日至月日

时间

课时教案

课题做游戏讲规则教案序号1

授课时间2016年2月23日课型新授

教学目的

要求（教1、通过做游戏，体验、了解规则。

2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。

学目标）

3、了解与小学生相关的规则。

教学重、教学重点：引导学生在游戏中找规则

难点教学难点：初步建立规则，树立规则意识。

教具等

准备1、两只皮球；2、卡片；3、图片；

板

游戏规则

裁

设

自己制定游戏规则

计，

教学设计

第1课时

教学环节

及时间教师活动学生活动设计意图

一，导入1.请学生谈谈游戏的让学生通过自主

1、你们喜欢做游戏吗？我

做游戏体会和心情，分析游戏讨论

们先来做个游戏吧。

（15分的不足；如两组人数不

钟）2,教师组织一次室内游等不公平；时间不方式来完成学习

戏，游戏准备：一组人多，向oOOO0任务。

一组人少；准备两只皮球。

本课的主体以发

3、教师宣布进行传球游

2.赛后谈谈自己的心挥学

戏，并有意错开两组的开

情和体会

始时间。

生的自主性为

4、师生一起为刚才的游戏主，通过

制定规则；参加比赛的两

组人数必须一样多；听号让学生自主选

令开始；传球时由前至后择、自由

二.游戏依次传，不得漏传；先传1.学生交流

中有规则到最后的组赢。。。。。。发表等一系列活

（10分动，使

5、重新玩“传球”的游

钟）

戏。

学生交流从社会生活、每一位学生都参

1.请学生说说平时都喜欢家庭或学校生活的各与到

玩什么游戏，规则是什么。个领域搜集到的各种

三.哪里规则。课堂学习中来。

还有规则

（15分与学生交流，不仅游戏有

钟）规则，你还发现哪里地方

有规则？让学生展示自己

的调查表，说说自己在哪

里发现了规则。这些规则

人们都是怎样遵守的。

作业布置（按学生情况分层次设计）

知识巩固题拓展、延伸题

游戏中为什么要讲规则，如果不同学一起设计新的游戏，定下规则。

守规则将会怎样？

教后反思

通过做游戏，体验、了解规则。另外在讨论、调查的基础上，学习、发现生

活中有规则。了解了与小学生相关的规则。

课时教案

课题班级制度大家定教案序号2

授课时间2016年2月25日课型新授

1、感受集体生活中规则的作用

2、初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

教学目的3、通过制定班级制度等活动，培养学生参与集体活动及公益

要求（教活动的能力。

学目标）

教学重、教学重点：激发学生的主人翁意识。

难点教学难点：每个同学对集体有一种责任感。

教具等《小学生守则》《小学生日常行为规范》

准备

板

书

班级制度大家定

设

计

我是班级小主人

■,导入1、同学们，说说近期我们分小组讨论、交流。

（30分的班级发展和表现情况？通过制定班级制

钟）

度、写倡议书等

2、针对不足之处你有什么

好的发展目标吗？或者是

活动，培养学生

好的完善措施吗？

参与集体活动及

3、分小组讨论、交流。

公益活动的能

4、打开书第5—6页，看

看教科书的同学是怎样做力。

的。读一读教科书上的学

生写的卫生制度是怎样写初步形成规则意

的。

识，遵守活动规

5、你看看书上的同学的做

法是否合理？为什么？如则和学校纪律。

果是你，你会这样做吗

?通过讨论交流，

二、班级6、你能不能针对班级发展提高学生口头表

制度大家情况中存在的不足，进行

遵守（10完善，并提出自己合理地达能力。

分钟）建议。

7、请学生动手把你对班级制作成树叶的形状，写

的发展目标写下来。上自己的目标，贴成一

棵树的形状。

1引导学生懂得，作为学

生就要按照守则和行为规

范上的要求做事。

2请平时自律能力教好的

同学组成“大眼睛”监督

队，监督班级上同学是否

做到遵守制度。

作业布置（按学生情况分层次设计）

知识巩固题拓展、延伸题

同学们自己制定或者完善一下班监督班上同学是否做到遵守制度。

级制度。

教后反思

通过制定班级制度等活动，培养学生参与集体活动及公益活动的能力。

课时教案

课题公共场所守秩序教案序号3

授课时间2016年2月21日课型新授

教学目的

要求（教

1、通过对公共秩序对社会重要性的了解。

学目标）

2、激发学生以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序，反感不

遵守公共秩序的行为。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障。

教学重、

难点教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定

难度。

教具等革命先烈自觉遵守秩序的故事

准备

所

板公共场

书

守

设自觉遵

计

做起

从自己

着想

为他人

设计

教学

时

3.课

第

节

教学环

意图

设计

活动

学生

动

活

师

教

及时间

・、谈话1、想一想：分小组讨论、交流。

导入，感同学们，你们的爸爸妈妈通过一系列的反

知遵守公平时一定经常带你到公园

共秩序的游玩，到商场去购物，到面事例，引起学

重要性。电影院看电影。公园、商

生的警惕，明确

（20分场、电影院等地方是我们

钟）大家都可以去的地方，这公共场所守秩序

些大家都可以去的地方叫

什么呢？不仅是有文明有

2、假如你在儿童游乐园排教养的表现，而

队玩电动马，发现有人在

前面插队，你有什么感且关系个人的安

受？

危。

3、教师提问：有了公共

秩序，就要求大家去自觉学生回答

遵守，那怎样遵守公共秩通过引导和先烈

二、激情序呢？

的故事，引起学

明理，深

入理解公小组讨论：在公共场所大学生汇报：遵守与不生的深思，讨论

共秩序家自觉遵守与不遵守公共遵守秩序的不同结果

（30分秩序有什么不同的结果为何要遵守公共

钟）呢？

秩序，同时反省

三、树立1、教师叙述：在遵守公共全班交流

榜样，指秩序方面，朱德元帅为我自己在公共场所

导学生行们做出了好榜样。

是否遵守公共秩

为（30分2、说一说：战士们为什么

钟）要让朱军长先理发？你认序。

为战士们的这种想法对不

对？朱德军长会不会同

意?为什么？

课时教案

课题公共场所守秩序教案序号4

授课时间2016年2月24日课型新授

教学目的1、通过对公共秩序对社会重要性的了解。

要求（教

2、激发学生以遵守公共秩序为荣，愿意自觉遵守公共秩序，反感不

学目标）

遵守公共秩序的行为。

教学重点：教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障。

教学重、

难点教学难点：自觉遵守公共秩序是一种社会行为，在学校里指导有一定

难度。

教具等

准备革命先烈自觉遵守秩序的故事

板

书

设

计

公共场所

自觉遵守

为他人着想从自己做起

教学设计

第4课时

教学环节

及时间教师活动学生活动设计意图

・、谈话1、想一想：分小组讨论、交流。

导入，感同学们，你们的爸爸妈妈通过一系列的反

知遵守公平时一定经常带你到公园

共秩序的游玩，到商场去购物，到面事例，引起学

重要性。电影院看电影。公园、商

生的警惕，明确

（20分场、电影院等地方是我们

钟）大家都可以去的地方，这公共场所守秩序

些大家都可以去的地方叫

什么呢？不仅是有文明有

2、假如你在儿童游乐园排教养的表现，而

队玩电动马，发现有人在

前面插队，你有什么感且关系个人的安

受？

危。

3、教师提问：有了公共

秩序，就要求大家去自觉学生回答

遵守，那怎样遵守公共秩通过引导和先烈

二、激情序呢？

的故事，引起学

明理，深

入理解公小组讨论：在公共场所大学生汇报：遵守与不生的深思，讨论

共秩序家自觉遵守与不遵守公共遵守秩序的不同结果

（30分秩序有什么不同的结果为何要遵守公共

钟）呢？

秩序，同时反省

三、树立1、教师叙述：在遵守公共全班交流

榜样，指秩序方面，朱德元帅为我自己在公共场所

导学生行们做出了好榜样。

是否遵守公共秩

为（30分2、说一说：战士们为什么

钟）要让朱军长先理发？你认序。

为战士们的这种想法对不

对？朱德军长会不会同

意?为什么？

作业布置（按学生情况分层次设计）

知识巩固题拓展、延伸题

再去收集一些公共场所的行为准向伟人和榜样学习，自觉遵守公共秩序，并能

则在日常生活中落实到具体的行动中去。

教后反思

在教学中，学生不断地了解、熟悉生活中的规则，知道规则与我们生活的关系；

掌握制定和完善简单规则的基本方法，并能将所学的知识运用于实际生活中，

会修订身边的规则；懂得规则贵在遵守的道理并养成自觉遵守规则的行为习

惯。

课时教案

课题诚实守信教案序号5

授课时间2016年2月26日课型新授

1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信，德贵自

教学目的律的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

要求（教

2、知道诚实守信是中华的传统美德。

学目标）

3、知道自律是一个文明人的最高境界。

教学重点：通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”

教学重、的含义。

难点教学难点：懂得自律是一个文明人的最高境界。

教具等

准备1、收集古今中外有关诚信的经典事例。2,让学生课前了解人们对诚

信的看法。

板

书

诚信是金

设

计

教学设计

第5课时

教学环节

及时间教师活动学生活动设计意图

一、谈话