Unit 3 My school calendar Part B Read and write（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。通过阅读和理解课文内容，学生能够运用所学知识描述自己的学校活动，提高语言运用能力；通过了解不同国家的学校活动，增强文化意识；通过分析课文结构和语言特点，发展逻辑思维和批判性思维；通过自主学习和合作交流，提升解决问题的能力和学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生能够用英语进行简单的日常交流。

-学生对学校的活动和时间表有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对参与互动和实践活动表现出较高的兴趣。

-学生在阅读理解方面有一定的能力，但写作能力相对较弱。

-学生偏好通过视听材料和小组讨论来学习，对视觉和互动式学习风格反应较好。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述学校活动的细节时遇到词汇和句型的选择困难。

-学生在写作时可能会出现语法错误和表达不清的问题。

-学生在理解和使用不规则动词的过去式时可能会感到困惑。

-部分学生可能在合作交流中表现出缺乏自信和参与度。教学资源准备1.教材：人教PEP版英语五年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的学校活动图片、日历图表，以及教学视频片段。

3.教学工具：准备好投影仪和音响设备，以便展示图片和播放视频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生进行讨论和记录。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括课文内容和相关词汇列表，要求学生提前阅读并掌握基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的学校活动”和“找出课文中的不规则动词过去式”，引导学生思考和发现课文中的关键信息。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，检查学生的预习作业，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文和词汇列表，做好笔记。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在课前将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的学校活动图片，引发学生对学校活动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，如不规则动词的过去式使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生描述自己的学校活动并书写下来。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述学校活动。

-提问与讨论：学生勇敢提问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解重点词汇和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论和写作练习，让学生实践所学。

-合作学习法：促进学生在小组中的交流合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置书写一篇关于自己学校活动的短文，使用本节课学习的词汇和句型。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《学校活动与文化差异》：介绍不同国家的学校活动，以及这些活动背后的文化意义，帮助学生更好地理解课文内容，拓宽文化视野。

-《不规则动词过去式的使用指南》：详细解释不规则动词过去式的用法和常见错误，帮助学生巩固语法知识。

-《英语日记写作技巧》：提供英语日记写作的技巧和建议，鼓励学生用英语记录自己的学校生活。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一个感兴趣的国外学校活动，研究其起源、意义和庆祝方式，并准备一个小报告，与同学分享。

-设计一个小调查，让学生询问家人或朋友的学校活动经历，记录下来并在班上分享，促进文化交流。

-鼓励学生创作一篇英语短文，描述自己的学校生活，使用至少五个本节课学到的词汇和句型。

-提供一个英语学习计划模板，让学生规划自己的英语学习路径，包括每天的学习时间、目标和期望成果。

-建议学生观看英语学习视频，如《英语口语王》或《语法大师》，学习如何自然地使用英语进行交流。

-让学生尝试用英语编写一个简单的故事，可以是关于学校活动的一天，或者是与朋友的一次对话。

-提供一些英语阅读材料，如《简易英语读物》系列，让学生在课后阅读，提高阅读理解能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流，提高语言实际应用能力。

-让学生记录下自己在学习英语过程中的困难和挑战，定期回顾并寻找解决方法，培养解决问题的能力。

-提供一些英语学习应用程序推荐，如Duolingo或HelloTalk，让学生利用零散时间进行英语学习。教学反思这节课结束了，我感到非常欣慰，但也有些许的遗憾。欣慰的是，学生们在课堂上的表现让我看到了他们的进步和成长；遗憾的是，我也发现了一些可以改进的地方。

课堂氛围方面，我感到学生们在小组讨论时非常积极，他们能够用英语描述自己的学校活动，这让我看到了他们在语言运用方面的进步。我也注意到，学生们在讨论中能够互相帮助，共同解决问题，这种合作精神让我非常高兴。但是，我也发现有些学生在小组活动中参与度不高，可能是因为他们对自己的英语能力缺乏自信。下次我会尝试调整分组策略，让每个学生都有更多的机会参与到讨论中来。

在教学内容方面，我觉得自己对不规则动词过去式的讲解还是不够透彻。虽然我通过举例和练习帮助学生理解了这个知识点，但我发现有些学生在实际运用时仍然会出现错误。我计划在下节课专门安排一些额外的练习，帮助学生更好地掌握这个语法点。

关于教学资源的使用，我觉得这次准备的图片和视频非常有效，它们激发了学生的兴趣，并且帮助他们更好地理解课文内容。但是，我也发现有些学生在观看视频时可能会分心，没有完全专注于学习。下次我会考虑在视频播放前后加入更多的互动环节，确保学生们能够集中注意力。

在学生反馈方面，我收到了一些学生的作业，他们能够很好地运用所学的词汇和句型来描述学校活动。但也有学生反馈说，他们在写作时仍然感到有些困难。这可能是因为他们对英语语法的掌握还不够扎实。我会考虑在课后提供更多的写作指导，帮助学生提高他们的写作能力。课后作业本次课后作业旨在巩固学生对Unit3MyschoolcalendarPartBReadandwrite课文的理解，以及不规则动词过去式的运用。以下是具体的作业内容：

1.**写作练习**：

-题目：Writeaboutyourfavoriteschoolactivity.Includewhenithappens,whatyoudo,andwhyyoulikeit.Useatleastfiveirregularverbsinthepasttensethatwelearnedinclass.

-示例答案：Myfavoriteschoolactivityisthesportsday.IthappenedlastweekonasunnyFriday.Weran,jumped,andplayedgames.Ilikeditbecauseitwasfunandwewerealltogether.Isawmyfriendslaughingandhavingagoodtime.Ithinkit'simportanttobeactiveandhealthy.

2.**改写句子**：

-题目：Rewritethefollowingsentencesusingthepasttenseoftheirregularverbsinbrackets.

-示例答案：

-Original:We(go)totheschooltripyesterday.(go→went)

-rewritten:Wewenttotheschooltripyesterday.

-Original:They(see)amovieattheschoolcinemalastnight.(see→saw)

-rewritten:Theysawamovieattheschoolcinemalastnight.

3.**日记写作**：

-题目：Writeashortdiaryentryaboutaspecialdayatschool.Usethepasttensetodescribewhatyoudid.

-示例答案：Monday,May15,2023

-Todaywasourschool'sannualtalentshow.IwassoexcitedbecauseIperformedadancewithmyfriends.Wepracticedforweeksanditpaidoff.Theaudienceclappedandcheeredforus.Aftertheshow,weallwenttothecafeteriaforsomesnacksanddrinks.Itwasawonderfulday.

4.**描述图片**：

-题目：Lookatthepictureofaschooleventandwriteaparagraphdescribingit.Usethepasttenseandincludeatleastthreeirregularverbs.

-示例答案：Inthepicture,Icanseeaschoolgraduationceremony.Thestudents(wear)capsandgowns.They(shake)handswiththeirteachersand(smile)broadly.Thefamiliesarewatchingwithpride.It'samomentofjoyandaccomplishmentforeveryone.

5.**采访练习**：

-题目：Interviewafamilymemberorafriendabouttheirfavoriteschoolactivity.Writedownwhattheysayusingthepasttense.

-示例答案：Iinterviewedmybrotherabouthisfavoriteschoolactivity.Hesaid,"Myfavoriteactivitywasthesciencefairlastmonth.I(build)amodelofavolcanoandit(explode)withsmokeandlava.I(enjoy)explainingittoeveryonewhovisitedmybooth."课堂1.课堂评价：

在课堂上，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，确保他们能够理解和掌握课文内容。

-**提问**：在讲解不规则动词过去式时，我会随机提问学生，让他们举例说明。例如，我会问：“Canyoutellmethepasttenseof'go'?”通过学生的回答，我可以判断他们是否掌握了这个知识点。

-**观察**：在小组讨论环节，我会观察学生的参与程度和互动情况。我会注意他们是否能够用英语流畅地描述学校活动，以及他们是否能够有效地合作。

-**测试**：在课程结束时，我会进行一个小测试，让学生将一些句子改写为过去式。这不仅检验了他们对语法知识的掌握，还测试了他们的实际应用能力。

通过这些方法，我能够及时发现学生在学习过程中遇到的问题。如果发现问题，我会立即进行针对性的讲解和练习，帮助他们克服困难。

2.作业评价：

对于学生的作业，我非常重视批改和点评的过程，因为这不仅能够反馈学生的学习效果，还能够鼓励他们继续努力。

-**认真批改**：我会仔细检查每一份作业，确保每个学生的努力