部编版语文二年级上册5《玲玲的画》（教学设计）2023

部编版语文二年级上册5《玲玲的画》（教学设计）2023作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能为大家分享我的教学设计。本文档将详细介绍部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容本课教材为部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》。课文讲述了一个聪明、勤奋的小女孩玲玲，在绘画比赛中通过自己的努力和创新，赢得了一等奖的故事。通过本课的学习，学生可以了解到勤奋、创新和努力的重要性。二、教学目标1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文大意，掌握主要角色和情节；学会生字词，并能运用到实际情景中。2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生朗读、思考、表达的能力。三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会生字词，并能运用到实际情景中。难点：理解课文中的情感描写，体会勤奋、创新和努力的意义。四、教具与学具准备1.教具：课文课件、黑板、粉笔、生字词卡片。2.学具：课本、练习本、文具盒、字典。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过展示一幅美丽的画，引导学生观察、描述，激发学生对绘画的兴趣，进而引入本课主题。2.自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，理解大意，学习生字词，并借助字典理解字词含义。3.合作探讨（10分钟）学生分组讨论，分析课文中的情感描写，体会勤奋、创新和努力的意义。4.朗读指导（10分钟）教师引导学生朗读课文，注意语气、表情和动作，培养学生的朗读能力。5.课堂练习（10分钟）学生运用所学生字词进行造句练习，教师点评并给予鼓励。六、板书设计1.课题：玲玲的画2.主要角色：玲玲、爸爸、妈妈、老师、同学3.情节概括：画画比赛玲玲失误创新改画赢得一等奖4.主题：勤奋、创新、努力七、作业设计1.作业题目：（1）请用生字词造句。（2）请写一段话，描述你最喜欢的画家及其作品。2.答案：（1）我今天早上起床后，勤奋地洗漱、吃早餐，然后去上学。（2）我最喜欢的画家是毕加索，他的作品《格尔尼卡》展现了战争的残酷和对和平的渴望。八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我要求学生课后反思自己在课堂上的表现，找出不足之处，并在下一节课前进行改进。同时，我还会推荐学生阅读其他画家的作品，拓展学生的艺术视野。重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是激发学生学习兴趣和吸引学生注意力的重要环节。在这个环节中，我选择了通过展示一幅美丽的画来引发学生的兴趣。这幅画不仅美丽，而且包含了本课主题的元素，能够让学生在欣赏画的同时，对即将学习的内容产生好奇。这样的引入方式能够有效地激发学生的学习热情，使他们以积极的态度参与到课堂中来。二、自主学习的时间安排在自主学习环节，我给予了学生10分钟的时间来阅读课文，理解大意，学习生字词，并借助字典理解字词含义。这个时间安排是合理的，既能够让学生有足够的时间对课文进行初步了解，又不会让学生感到过于紧张，能够在一个轻松的氛围中完成学习任务。这个环节还能够培养学生的独立学习能力和自我管理能力。三、合作探讨的引导合作探讨是培养学生思考、表达和合作能力的重要环节。在这个环节中，我引导学生分组讨论，分析课文中的情感描写，体会勤奋、创新和努力的意义。为了保证讨论的深入和有效，我会提供一些问题作为引导，如：“课文中的玲玲是如何表现出勤奋的？”“你从哪个句子中感受到了玲玲的创新精神？”通过这些问题，学生能够更加聚焦于课文内容，深入理解其中的情感描写，从而更好地体会勤奋、创新和努力的意义。四、朗读指导的注意事项五、作业设计的意图作业是巩固学生所学知识的重要方式，也是让学生将所学知识运用到实际中的机会。在作业设计中，我选择了两个题目：一是用生字词造句，这样可以让学生复习和巩固课堂上学到的生字词；二是描述自己最喜欢的画家及其作品，这样可以让学生运用自己的语言表达对艺术的理解和感受。通过这样的作业设计，学生不仅能够巩固所学知识，还能够发展自己的思考和表达能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解部编版语文二年级上册第五课《玲玲的画》时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生也更容易理解和接受课文内容。一、语言语调的运用在讲解课文时，我注重语言语调的运用，使讲解更加生动有趣。对于描绘情感的句子，我会运用温柔的语调，让学生感受到其中的情感；对于表达勤奋、创新和努力的句子，我会运用激昂的语调，激发学生的学习热情。二、时间分配的合理安排在课堂中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主学习环节，我给予了学生10分钟的时间，让他们有足够的时间阅读课文、学习生字词。在合作探讨环节，我也给予了足够的时间，让学生充分讨论、表达自己的观点。三、课堂提问的技巧在讲解课文过程中，我运用了课堂提问的技巧，引导学生思考和表达。我提出了针对课文内容的问题，如：“课文中的玲玲是如何表现出勤奋的？”“你从哪个句子中感受到了玲玲的创新精神？”通过这些问题，学生能够更加专注地听讲，积极思考，提高理解能力。四、情景导入的设计在课程开始时，我通过展示一幅美丽的画来引入本课主题。这样的情景导入不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生在欣赏艺术的同时，对课文内容产生好奇。教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思，认为整体教学效果较好，但仍有改进的空间。一、课堂氛围的营造在课堂上，我注重营造轻松、愉快的学习氛围，让学生敢于表达、勇于思考。然而，在合作探讨环节，我发现部分学生过于活跃，影响了其他学生的思考。在今后的教学中，我需要更好地调控课堂氛围，确保每个学生都能积极参与。二、课堂提问的深度在课堂提问环节，我注意引导学生思考，但部分问题的深度仍有待提高。在今后的教学中，我将更加注重问题的设计，提高问题的深度和广度，引导学生深入思考。三、作业设计的拓展性在作业设计中，我注重巩固学生所学知识，但作业的拓展性不强。在今后的教学中，我将增加作业的拓展性，让学生在巩固知识的同时，能够将所学知识运用到实际中。通过本次教学，我深刻认识到教学技巧和窍门的重要性，它们能够使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平。课后提升一、选择题1.《玲玲的画》这篇课文主要讲述了（）。A.玲玲画了一幅画B.玲玲在画比赛中得了奖C.玲玲如何通过努力和创新赢得比赛D.玲玲的画被老师表扬了2.下列哪个词最能描述玲玲的性格？（）A.懒惰B.勤奋C.粗心D.胆小二、填空题1.课文中的玲玲在画比赛前（）。2.玲玲在比赛时（），因此没有得奖。3.玲玲在回家的路上（），决定改画。三、简答题1.请简述课文中的玲玲是如何通过创新改画，最终赢得一等奖的。2.你认为玲玲的故事给你什么启示？四、创作题1.请你以“我的画”为主题，写一段话，描述你的画作及其背后的故事。2.设计一个情景，让玲玲出现在这个情景中，描述这个情景和玲玲在这个情景中的表现。答案：一、选择题1.C2.B二、填空题1.画了一幅很美的画2.发现画有问题3.灵机一动，决定改画三、简答题1.课文中的玲玲在画比赛前画了一幅很美的画，但在比赛时发现画有问题，因此没有得奖。回家的路上，玲玲灵机一动，决定改画，她将画中的小狗改为一只小猫，并题上了“小猫钓鱼”四个字。评委们看到这幅画，觉得很有创意，于是给了玲玲一等奖。2.玲玲的故事告诉我们，即使遇到挫折，也不要放弃，要勇于创新和努力，相信自己一定能够成功。四、创作题1.我的画是一幅描绘春天的画。画面上有绿油油的草地、鲜艳的花朵和快乐的小鸟。背后的故事是，我观察了春天的景色，感受到了春天的