二年级下册数学教案-第五单元 有余数的除法练习课 第4课时 西师大版

二年级下册数学教案第五单元有余数的除法练习课第4课时西师大版教案：二年级下册数学教案第五单元有余数的除法练习课第4课时西师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是二年级下册数学教案，第五单元《有余数的除法》练习课，这是本单元的第四课时。一、教学内容1.回顾上节课学习的内容：除法的含义，有余数的除法算式的组成及读写方法。2.学习除数是两位数的除法计算，掌握计算法则，能正确计算。3.通过练习，巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。二、教学目标1.掌握除数是两位数的除法计算方法，能正确进行计算。2.培养学生的动手操作能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生的合作意识，增强学生的数学思维。三、教学难点与重点1.教学难点：除数是两位数的除法计算方法及运用。2.教学重点：除数是两位数的除法计算方法的掌握。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：练习本、笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入：创设一个有趣的场景，如小动物分食物，引出有余数的除法计算。2.讲解新知：讲解除数是两位数的除法计算方法，通过示例，让学生理解并掌握计算法则。3.练习巩固：让学生进行课堂练习，教师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识。4.小组合作：学生分组进行讨论，解决练习中遇到的问题，培养学生的合作意识。六、板书设计1.板书课题：有余数的除法练习课2.板书内容：除数是两位数的除法计算方法七、作业设计1.作业题目：23÷5=4……345÷7=6……362÷8=7……6（2）解决实际问题：小明有36块糖，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几块糖？2.作业答案：（1）计算结果填写在练习本上。（2）每个朋友能分到9块糖。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生掌握了除数是两位数的除法计算方法，但在实际操作中，部分学生仍然存在计算错误，需要在课后进行个别辅导，巩固所学知识。2.拓展延伸：让学生尝试解决更复杂的除法问题，如除数是三位数的除法计算，提高学生的数学能力。重点和难点解析：一、情景引入环节在情景引入环节，我通过创设一个有趣的场景，如小动物分食物，引出有余数的除法计算。这个环节的目的是激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。然而，我发现有些学生在接触新知识时，可能会因为情景引入部分与实际学习内容之间的跨度而感到困惑。因此，我会在课堂上特别关注这部分学生，引导他们理解情景引入与实际学习内容之间的联系，帮助他们顺利过渡到新知识的学习。二、讲解新知环节1.用简单明了的语言解释除数是两位数的除法计算方法，让学生易于理解。2.通过示例，让学生跟随我的讲解步骤，逐步掌握计算法则。3.在讲解过程中，关注学生的反应，及时解答他们的疑问。三、练习巩固环节1.观察学生的计算过程，确保他们掌握了除数是两位数的除法计算方法。2.对于错误较多的学生，进行个别辅导，帮助他们纠正错误。3.鼓励学生相互交流，分享解题心得，提高他们的合作意识。四、小组合作环节1.引导学生积极参与讨论，确保每个学生都能参与到小组活动中。2.关注小组讨论的过程，及时发现问题，给予指导。3.鼓励学生表达自己的观点，培养他们的口语表达能力。2.引导学生发现规律，培养他们的数学思维能力。3.鼓励学生提出自己的见解，激发他们的创新意识。六、作业设计环节1.作业题目的难易程度，确保它们符合学生的学习水平。2.作业题目的多样性，让学生在完成作业的过程中，全面巩固所学知识。3.对于作业中的实际问题，引导学生运用所学知识进行解决，提高他们的应用能力。七、课后反思及拓展延伸环节2.分析学生的学习情况，了解他们的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。3.鼓励学生积极参与拓展延伸活动，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。一、语言语调在讲解新知环节，我注意了自己的语言语调，尽量用简单明了的语言解释除数是两位数的除法计算方法。在讲解过程中，我保持语速适中，语调生动有趣，以便学生更好地理解所学知识。二、时间分配在课堂教学中，我合理分配了时间。在情景引入环节，我给了学生足够的时间去理解情景引入与实际学习内容之间的联系；在讲解新知环节，我确保学生有足够的时间去理解和掌握除数是两位数的除法计算方法；在练习巩固环节，我给了学生足够的练习时间，以确保他们能够熟练掌握所学知识。三、课堂提问在教学过程中，我通过课堂提问，了解学生对所学知识的理解程度。在讲解新知环节，我会适时提问，引导学生思考和表达自己的观点。在练习巩固环节，我会鼓励学生提问，及时解答他们的疑问。四、情景导入在情景引入环节，我通过创设一个有趣的场景，如小动物分食物，引出有余数的除法计算。这个情景导入不仅激发了学生的兴趣，还让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。教案反思：在讲解新知环节，我意识到有些学生对于除数是两位数的除法计算方法的理解还是有些模糊。因此，在今后的教学中，我需要更加详细地解释和讲解这一部分内容，以确保学生们能够彻底理解。在练习巩固环节，我发现部分学生在实际操作中仍然存在计算错误。针对这一问题，我计划在今后的教学中，增加一些针对性的练习题，让学生们在练习中不断巩固和提高。本节课的教学让我意识到，作为一名教师，我需要不断反思和改进自己的教学，以更好地满足学生的学习需求，帮助他们掌握所学知识。课后提升：一、计算练习题24÷6=435÷7=546÷8=5……6二、解决实际问题题1.小华有28个练习本，他想把它们平均分给他的7个朋友，每个朋友能分到几个练习本？三、综合应用题1.有一块长方形的地毯，长是12米，宽是8米。如果将这块地毯平均分成若干块正方形，每块地毯的边长是多少米？四、拓展延伸题56÷9=6……2课后提升答案：一、计算练习题答案1.24÷6=435÷7=546÷8=5……6二、解决实际问题题答案1.小华有28个练习本，他想把它们平均分给他的7个朋友，每个朋友能分到4个练