《第二单元我的电子报刊 第5课 设置格式排文章》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册

《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》教学设计-2024-2025学年闽教版（2020）信息技术四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生掌握如何在电子报刊中设置格式排版文章，包括字体、字号、段落等基本设置，以及如何运用表格进行文章布局，提高学生的信息处理能力和电子报刊制作技巧。核心素养目标分析本节课将培养学生的信息素养和创新能力。通过设置电子报刊文章的格式，学生将提高信息整理与呈现的能力，培养良好的信息表达习惯。同时，通过自主探究和实践操作，激发学生的创新意识，提升他们在信息技术应用中的实际操作能力和问题解决能力，为未来的数字化学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了电子报刊的基本概念和初步操作，包括文字输入、图片插入等基础技能。他们对于电脑的基本操作有一定的了解，并且能够使用文字处理软件进行简单的文档编辑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对于电脑操作通常充满好奇和兴趣，他们喜欢探索新事物，具有一定的动手操作能力。在认知风格上，学生更倾向于直观、互动和体验式的学习方式，喜欢通过实践来掌握新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习设置格式排文章的过程中，学生可能会遇到如何调整字体大小、行间距和段落格式等具体操作问题。此外，对于如何合理安排版面、使用表格进行布局等高级操作，学生可能会感到有一定的难度。同时，保持电子报刊的整体美观性和一致性也是学生需要克服的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《2020闽教版信息技术四年级上册》教材。

2.辅助材料：准备电子报刊示例、相关操作步骤的PPT演示文稿。

3.实验器材：每人一台电脑，安装有文字处理软件，确保网络连接正常。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生合作学习和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一份制作精美的电子报刊，提问学生：“你们想不想自己制作一份电子报刊呢？”引发学生对本节课内容的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的电子报刊的基本操作，如插入文字、图片等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解如何设置文章的格式，包括字体、字号、颜色、段落间距、对齐方式等。

举例说明：通过展示一份格式设置正确的文章和一份格式混乱的文章，让学生直观感受格式设置的重要性。

互动探究：将学生分成小组，每组使用电脑尝试设置文章格式，讨论不同格式设置对文章效果的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生在电脑上实际操作，设置一篇短文的格式，包括字体、字号、段落等。

教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成格式设置。

4.实践应用（约10分钟）

学生活动：每组学生尝试使用表格对文章进行布局，将文章中的不同部分放入不同的表格单元格中。

教师指导：教师观察学生的操作，提供必要的帮助，并指导学生如何使表格布局更加美观和合理。

5.总结反馈（约5分钟）

总结：教师总结本节课所学内容，强调格式设置在电子报刊制作中的重要性。

反馈：学生分享自己在操作过程中的体会和遇到的问题，教师给予点评和指导。

6.课后作业（课堂最后5分钟）

布置作业：要求学生课后使用电脑，制作一份包含格式设置的电子报刊，下节课展示并评价。学生学习效果1.掌握了电子报刊文章格式设置的基本操作，包括字体、字号、颜色、段落间距、对齐方式的调整，能够独立完成文章格式设置。

2.学会了如何使用表格进行文章布局，提高了电子报刊的整体美观性和可读性。

3.增强了对电子报刊制作的整体认识，能够将所学知识应用于实际操作中，提高了信息处理能力和技术应用水平。

4.通过小组合作和讨论，学生们的团队协作能力得到提升，能够在合作中共同解决问题，分享经验和成果。

5.学生在操作过程中培养了自主探究和创新能力，能够根据自己的想法对文章进行个性化的格式设置。

6.学生对信息技术的兴趣和热情进一步激发，愿意主动学习和尝试新的信息技术应用。

7.学生能够将所学知识运用到课后作业中，制作出具有个人特色的电子报刊，展现了他们的学习成果。

8.学生在巩固练习中加深了对知识点的理解和应用，能够熟练操作文字处理软件，提高了电脑操作的熟练度。

9.通过本节课的学习，学生的信息素养得到了提升，他们能够更好地理解信息技术的应用，为未来的学习打下了坚实的基础。

10.学生在完成电子报刊制作的过程中，锻炼了耐心和细致性，培养了良好的学习习惯和解决问题的能力。典型例题讲解例题1：请将以下文章的字体设置为宋体，字号设置为五号，并加粗显示。

文章内容：“信息技术的发展极大地改变了我们的生活。”

答案：步骤如下：

1.选中文章内容。

2.在文字处理软件的格式工具栏中，点击字体下拉菜单，选择“宋体”。

3.点击字号下拉菜单，选择“五号”。

4.点击加粗按钮（通常显示为B图标），使文字加粗。

例题2：请设置文章段落的左右缩进为1厘米，首行缩进为2字符。

答案：步骤如下：

1.将光标放在文章段落中。

2.在文字处理软件的段落格式设置中，找到缩进设置。

3.设置左右缩进为1厘米。

4.设置首行缩进为2字符。

例题3：请为以下文章添加项目符号，并设置项目符号为圆点。

文章内容：“电子报刊的优点有以下几点：

-便于分享

-可视化强

-互动性好”

答案：步骤如下：

1.选中文章中的列表项。

2.在文字处理软件的格式工具栏中，点击项目符号按钮（通常显示为列表图标）。

3.在弹出的项目符号列表中，选择圆点作为项目符号。

例题4：请将以下文章中的某个段落设置为居中对齐。

文章内容：“电子报刊的制作需要掌握一定的技巧。”

答案：步骤如下：

1.将光标放在需要居中的段落中。

2.在文字处理软件的格式工具栏中，点击对齐方式按钮。

3.选择“居中对齐”选项。

例题5：请使用表格将以下信息进行布局，表格要求有3列，分别为姓名、年龄和班级。

信息内容：“张三10岁四年级1班

李四11岁四年级2班

王五10岁四年级3班”

答案：步骤如下：

1.在文字处理软件中插入一个3列的表格。

2.将光标放在第一行的第一个单元格中，输入“姓名”。

3.依次在第一行的其他单元格中输入“年龄”和“班级”。

4.将光标放在第二行的第一个单元格中，输入第一个学生的姓名，依次输入其他信息。

5.重复步骤4，输入所有学生的信息。板书设计①文章格式设置重点知识点：

-字体选择与设置

-字号调整

-文字颜色更改

-段落缩进与对齐

②电子报刊布局重点知识点：

-表格插入与编辑

-表格单元格合并与拆分

-文章内容与表格的配合

③实践操作重点词句：

-“设置文章格式”

-“调整段落布局”

-“使用表格排版”教学反思今天的信息技术课上，我教授了《第二单元我的电子报刊第5课设置格式排文章》这一内容。课后，我对本节课的教学效果进行了反思，以下是我的思考：

课堂上，我发现学生们对于电子报刊的基本操作已经掌握得不错，但在进行文章格式设置时，部分学生对字体、字号、段落等设置的操作不够熟练。这提示我在今后的教学中，需要更多地让学生动手实践，以便他们更好地掌握操作技巧。

在讲解新知时，我通过举例和演示的方式，让学生直观地感受到了格式设置前后的变化，这一点得到了学生的积极响应。但我也注意到，有些学生在操作时还是会出现错误，这说明我在讲解过程中可能没有把知识点讲得足够细致。今后，我需要在讲解时更加注重细节，确保每个学生都能够理解并掌握。

在互动探究环节，学生们的合作意识给了我很大的惊喜。他们在小组内积极讨论，互相帮助，共同完成任务。但我也发现，有些小组的合作效率不高，可能是由于分工不明确或者沟通不畅导致的。下次上课时，我需要引导学生更好地进行分工合作，提高他们的团队协作能力。

在巩固练习环节，学生们的表现参差不齐。有些学生能够迅速完成练习任务，而有些学生则进展缓慢。我意识到，我在课堂上可能没有给予足够的时间让学生进行实践。未来，我会在课堂安排上做出调整，确保每个学生都有足够的时间进行练习。

布置课后作业时，我注意到学生们对于制作电子报刊的热情很高，但他们对于如何将所学知识应用到实际制作中还存在一定