《时间的计算例1、例2》（教案）2023-2024学年数学三年级上册

《时间的计算例1、例2》（教案）20232024学年数学三年级上册我在这份教案中，将以《时间的计算例1、例2》为主题，展开对20232024学年数学三年级上册的教学。一、教学内容我选择教材的第三章《时间与日期》中的例1和例2进行教学。例1是关于小时与分钟的换算，例2是关于天与小时的换算。二、教学目标通过这两个例题，我希望学生能够掌握小时与分钟，天与小时之间的换算方法。三、教学难点与重点重点是让学生理解并掌握小时与分钟，天与小时之间的换算方法。难点在于如何让学生能够灵活运用这些换算方法解决实际问题。四、教具与学具准备我会准备PPT，其中包含例1和例2的计算过程和答案。同时，我会让学生准备纸笔，用于随堂练习。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过提问学生“如果你的妈妈让你在3点钟去接你的弟弟，而你的弟弟现在正在幼儿园，你知道你需要等多久吗？”来引入本节课的主题。2.例1讲解：我会用PPT展示例1，即小时与分钟的换算。我会详细讲解换算过程，让学生跟随我的讲解一起完成计算。3.随堂练习：我会给出一些小时与分钟的换算题目，让学生在课堂上完成。我会及时批改并给予讲解。4.例2讲解：接着，我会用PPT展示例2，即天与小时的换算。我同样会详细讲解换算过程，让学生跟随我的讲解一起完成计算。5.随堂练习：我会给出一些天与小时的换算题目，让学生在课堂上完成。我会及时批改并给予讲解。六、板书设计我会将小时与分钟，天与小时的换算公式写在黑板上，以便学生随时查看。七、作业设计我会布置一些关于小时与分钟，天与小时换算的题目，让学生回家后巩固所学知识。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生是否掌握了小时与分钟，天与小时之间的换算方法。同时，我还会找一些相关的实际问题，让学生进行拓展延伸。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握小时与分钟，天与小时之间的换算方法至关重要。一、实践情景引入在引入新课时，我选择了与学生生活息息相关的情景——接弟弟。这样的情景能够激发学生的兴趣，让他们更加关注和投入课堂。通过提问，我可以引导学生思考并意识到时间换算的重要性。二、例1讲解在讲解例1时，我会用PPT展示计算过程和答案。我会详细讲解小时与分钟之间的换算方法，让学生跟随我的讲解一起完成计算。这一步骤的目的是让学生理解和掌握换算方法。三、随堂练习在讲解完例1后，我会给出一些小时与分钟的换算题目，让学生在课堂上完成。这一步骤的目的是让学生通过实际操作，巩固所学的换算方法。我会及时批改并给予讲解，确保学生能够正确理解和运用换算方法。四、例2讲解在讲解例2时，我会用PPT展示计算过程和答案。我会详细讲解天与小时之间的换算方法，让学生跟随我的讲解一起完成计算。这一步骤的目的是让学生进一步理解和掌握换算方法。五、随堂练习在讲解完例2后，我会给出一些天与小时的换算题目，让学生在课堂上完成。这一步骤的目的是让学生通过实际操作，进一步巩固所学的换算方法。我会及时批改并给予讲解，确保学生能够正确理解和运用换算方法。六、板书设计我将小时与分钟，天与小时的换算公式写在黑板上，以便学生随时查看。这一步骤的目的是让学生能够清晰地看到和记住换算公式，方便他们在课后进行复习和巩固。七、作业设计我布置一些关于小时与分钟，天与小时换算的题目，让学生回家后巩固所学知识。这一步骤的目的是让学生在课后进一步练习和巩固所学的换算方法，提高他们的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸总的来说，这些重点细节都是围绕着学生对时间换算方法的理解和掌握展开的。通过引入实际情景，讲解例题，进行随堂练习，板书设计，布置作业以及课后反思和拓展延伸，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握小时与分钟，天与小时之间的换算方法，并能够灵活运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些讲解技巧和窍门，以帮助学生更好地理解和掌握时间换算方法。2.时间分配：我合理安排了时间，确保有足够的时间进行例题讲解和随堂练习。在讲解例题时，我给予了足够的时间让学生跟随我的讲解一起完成计算，以便他们能够更好地理解和掌握换算方法。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问来检查他们对换算方法的理解程度。我会鼓励学生回答问题，并给予肯定和鼓励，以提高他们的自信心。4.情景导入：我通过提问学生接弟弟的情景，成功吸引了他们的注意力，并激发了他们对时间换算的兴趣。这样的情景导入使学生能够更好地理解换算方法的实际应用。教案反思在课后，我对本节课的教学进行了反思，认为整体教学效果较好。学生对时间换算方法的理解和掌握程度较高。然而，我也意识到了一些需要改进的地方。我发现在讲解例题时，部分学生对于换算方法的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实际例子和练习题，让学生进一步巩固换算方法。我在课堂上的提问环节中发现，部分学生对于问题的理解和回答还不够准确。为了提高学生的理解能力，我计划在未来的教学中，更加注重问题的引导和解释，以确保学生能够准确理解问题的含义。总的来说，我相信通过不断改进和调整教学方法，我能够更好地帮助学生理解和掌握时间换算方法，并能够灵活运用到实际生活中。课后提升1.小明从家走到学校需要15分钟，他每天上学需要走几次？答案：每天上学需要走2次。2.一部电影放映时间为120分钟，请问这部电影放映了多少小时？答案：这部电影放映了2小时。3.小华每天晚上8点睡觉，他每天需要睡8小时，请问他每天什么时间起床？答案：他每天早上4点起床。4.一辆汽车以60公里/小时的速度行驶，行驶了3小时后，它走了多少公里？答案：它行驶了180公里。5.一个工作周期为8小时，每天工作2个周期，请问一个工作日总共工作了多少小时？答案：一个工作日总共工作了16小时。6.小刚每天上午上课4小时，下午上课3小时，请问小刚一天总共上课了多少小时？答案：小刚一天总共上课了7小时。7.一辆火车从A城市出发，以80公里/小时的速度行驶，行驶了5小时后到达B城市，请问A城市到B城市的距离是多少公里？答案：A城市到B城市的距离是400公里。8.小红每天花费30分钟吃早餐，20分钟