二年级上册数学教案-1.1　连加、连减-苏教版

二年级上册数学教案1.1连加、连减苏教版教案：二年级上册数学教案1.1连加、连减苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版二年级上册数学教材第一章第一节的“连加”和“连减”两个概念。通过本节课的学习，使学生掌握连加和连减的定义，学会运用加法和减法解决实际问题，培养学生对数学的兴趣和逻辑思维能力。二、教学目标1.知识与技能：使学生掌握连加和连减的概念，能够运用加法和减法解决实际问题。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作解决问题的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力，感受数学在生活中的应用。三、教学难点与重点重点：连加和连减的概念及运用。难点：理解连加和连减的实际意义，能够灵活运用加法和减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、练习题。学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一幅图片，图片中有3只小猫在吃鱼，然后又出示一幅图片，图片中有2只小猫在吃鱼。问学生：“请问这两幅图片中有几只小猫在吃鱼？”学生回答：“有5只小猫在吃鱼。”教师引导学生观察这两幅图片，让学生发现这是一个连加问题。2.例题讲解：教师出示一道连加题目：小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有多少个苹果？引导学生用加法计算，学生回答：“小明现在有5个苹果。”教师板书：3+2=5。3.随堂练习：教师出示几道连加题目，让学生独立完成，然后集体讲解答案。4.教学连减：教师出示一道连减题目：小明有5个苹果，小红吃了2个，请问小明现在有多少个苹果？引导学生用减法计算，学生回答：“小明现在有3个苹果。”教师板书：52=3。5.随堂练习：教师出示几道连减题目，让学生独立完成，然后集体讲解答案。六、板书设计板书内容如下：连加：3+2=5连减：52=3七、作业设计（1）小明有2个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？（2）小华有4个橙子，小丽给了小华2个橙子，请问小华现在有多少个橙子？答案：（1）2+3=5（2）4+2=6（1）小明有5个苹果，小红吃了3个，请问小明现在有多少个苹果？（2）小华有6个橘子，小丽吃了2个，请问小华现在有多少个橘子？答案：（1）53=2（2）62=4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生直观地理解了连加和连减的概念，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握了连加和连减的计算方法。在教学过程中，注意引导学生观察、操作、交流，培养了学生的独立思考和合作解决问题的能力。作业设计中，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固了所学内容。拓展延伸：请学生观察生活中的一些连加和连减的实际例子，如购物时商品的价格、家庭人口数量等，并尝试用加法和减法解决这些问题。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了生活中常见的情境——小猫吃鱼。这种情境的选择是为了让学生能够直观地理解连加和连减的概念。通过展示两幅图片，我引导学生发现这是一个连加问题。这个细节的重点在于让学生通过实际情境感受到数学与生活的联系，从而激发他们的学习兴趣。二、例题讲解在例题讲解环节，我选择了小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果这个题目。通过这个问题，我旨在让学生理解连加的实质。在讲解过程中，我用加法计算出答案，并板书在黑板上。这个细节的重点在于通过具体的例题，让学生明白连加是如何将多个加数相加得到和的。三、随堂练习随堂练习环节是巩固学生知识的重要环节。在这个环节中，我出示了几道连加题目，让学生独立完成。这个细节的重点在于培养学生的独立思考能力，并通过练习加深对连加概念的理解。四、连减教学在连减教学环节，我出示了一道连减题目：小明有5个苹果，小红吃了2个。通过这个问题，我引导学生用减法计算，得到答案。这个细节的重点在于让学生理解连减的实质，即从一个数中减去多个减数。五、板书设计板书设计环节是为了让学生能够清晰地看到连加和连减的计算过程。我在黑板上板书了连加和连减的题目及答案。这个细节的重点在于通过板书，让学生对连加和连减的概念有一个直观的认识。六、作业设计作业设计环节是为了让学生能够将在课堂上学习到的知识应用到实际生活中。我设计了几个连加和连减的题目，让学生完成后进行集体讲解。这个细节的重点在于让学生通过作业练习，巩固对连加和连减的理解。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节是为了让学生能够对所学知识进行深入思考。我要求学生观察生活中的连加和连减实例，并尝试用加法和减法解决这些问题。这个细节的重点在于培养学生的实际应用能力，并激发他们对数学的兴趣。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我采取了一些特定的技巧和窍门，以确保学生能够更好地理解和掌握连加和连减的概念。我注重了语言语调的运用。在讲解连加和连减的概念时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力并增强他们对知识点的记忆。我在时间分配上进行了精心的规划。我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，并留出时间让学生提问和解答疑惑。这样可以保证学生在课堂上充分理解和消化所学知识。我在课堂提问上也下了一些功夫。我设计了不同难度的问题，以满足不同学生的需求。通过提问，我可以了解学生对连加和连减概念的理解程度，并及时给予解答和指导。在情景导入方面，我选择了一个生动有趣的实例——小猫吃鱼。这个实例能够引起学生的兴趣，并让他们直观地感受到连加和连减的实际意义。通过这个实例，学生能够更好地理解和接受新知识。在教案的反思中，我认为有几个方面可以改进。我可以在实践情景引入环节加入更多的互动元素，例如让学生参与扮演小猫的角色，以增加他们的参与感和兴趣。我可以提供更多的实际例子，让学生能够更全面地理解连加和连减的应用。我还可以增加一些小组合作的活动，让学生通过讨论和合作来解决问题，以培养他们的合作能力。通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够提高学生对连加和连减概念的理解程度，并激发他们对数学的兴趣。在今后的教学中，我将继续探索和改进教学方法，以更好地促进学生的发展。课后提升题目1：水果店里有3个苹果，又进了2个苹果，现在有多少个苹果？答案：3+2=5（现在有5个苹果。）题目2：小明有5个橘子，他吃掉了3个，还剩下多少个橘子？答案：53=2（还剩下2个橘子。）题目3：小华买了一本书，价格为20元。后来她又买了一支笔，价格为10元。请问她一共花了多少钱？答案：20+10=30（小华一共花了30元。）题目4：小丽有5个糖果，她给了小明2个糖果，又给了小红3个糖果。请问小丽还剩下多少个糖果？答案：523=0（小丽还剩下0个糖果。）题目5：在一次聚会中，有4个朋友先到了，然后又有3个朋友陆续到达。请问现在有多少个朋友在聚会？答案：4+3=7（现在有7个朋友在聚会。）题目6：小王有10个乒乓球，他不小心打坏了4个。请问他还剩下多少个乒乓球？答案：104=6（他还剩下6个乒乓球。）题目7：在一次比赛中，有5个队伍参加。其中有2个队伍退出了比赛，请问现在还有多少个队伍在比赛中？答案：52=3（现在还有