第四单元 三位数加减两、三位数（不进位、不退位）的笔算 教案2023-2024学年数学二年级下册-青岛版

第四单元三位数加减两、三位数（不进位、不退位）的笔算教案20232024学年数学二年级下册青岛版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸与大家分享我的教案，本次教学内容为二年级下册数学教材中的“三位数加减两、三位数（不进位、不退位）的笔算”。一、教学内容本次教学内容涉及青岛版二年级下册数学第47页至第49页，主要包括两、三位数加减三位数的笔算方法。具体内容有：相同数位对齐，从个位加起或减起；当相加满十时，向前一位进一；当某一位不够减时，从它的前一位退一作十，加上原来的数再减。二、教学目标1.让学生掌握两、三位数加减三位数的笔算方法。2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点1.难点：相同数位对齐，进位、退位的处理。2.重点：笔算方法的掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：讲述一个购物场景，小明买了3本书，每本8元，又买了2个玩具，每个15元，请计算小明一共花了多少钱。2.讲解例题：以345+236为例，讲解笔算方法，相同数位对齐，从个位加起，5+6=11，向前一位进一，1写在个位上，十位上的数相加满十，继续向前一位进一，最终得到581。3.随堂练习：让学生独立完成345+236的笔算，并进行答案核对。4.讲解进位、退位：以345+236为例，讲解当相加满十时，向前一位进一；以345123为例，讲解当某一位不够减时，从它的前一位退一作十，加上原来的数再减。5.课堂互动：学生相互讨论，交流笔算方法。六、板书设计板书内容如下：三位数加三位数：相同数位对齐，从个位加起，相加满十，向前一位进一，最终结果。三位数减三位数：相同数位对齐，从个位减起，某一位不够减，从它的前一位退一作十，加上原来的数再减，最终结果。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题。2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后，我对本节课的教学进行了反思，认为学生在笔算过程中，进位、退位的处理是关键。在下一节课中，我将继续巩固学生的笔算能力，并进行适当的拓展延伸，让学生更好地掌握两、三位数加减三位数的笔算方法。重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键细节需要重点关注。实践情景引入的环节，这是为了激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解加减法的实际应用。讲解例题的过程，这是为了让学生掌握笔算方法，相同数位对齐，进位、退位的处理等。再次，课堂互动环节，这是为了让学生能够相互讨论，交流笔算方法，从而加深对笔算方法的理解。板书设计，这是为了让学生能够清晰地看到笔算的步骤和规律。在这些关键细节中，我认为相同数位对齐，进位、退位的处理是最大的难点。这是因为，学生在进行笔算的时候，往往会对齐不齐，进位、退位处理不当，导致计算错误。因此，在这个环节，我需要特别强调，让学生反复练习，直到他们能够熟练掌握。对于相同数位对齐，我会告诉学生，在进行加减法笔算时，要将两个数的相同数位对齐，这样才能保证计算的正确性。例如，对于345+236这个例子，我们要将345和236的个位对齐，然后从个位开始相加。对于进位，我会告诉学生，当两个数相加的结果大于等于10时，就要向前一位进一。例如，在345+236这个例子中，个位上的5和6相加等于11，我们就需要向前一位进一，将1写在个位上，然后十位上的数相加。对于退位，我会告诉学生，当一个数减去另一个数的结果小于0时，就要从它的前一位退一作十，加上原来的数再减。例如，在345123这个例子中，个位上的5减去3等于2，但十位上的4减去2等于2，所以我们不需要退位。但如果十位上的数减去被减数的十位数小于0，比如4减去2等于2，我们就需要从百位退一作十，变成3，然后十位上的数加上10再减去被减数的十位数，也就是3+102=11，然后再将这个结果写在十位上。我会通过这些详细的补充和说明，让学生能够更好地理解笔算的方法，尤其是相同数位对齐，进位、退位的处理，从而提高他们的计算能力。同时，我也会通过课堂互动和课后作业的环节，让学生能够巩固所学，提高他们的数学素养。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我放慢语速，确保学生能够听清楚每一个步骤。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解例题时，我会留出时间让学生跟我一起笔算，以便他们能够更好地理解进位、退位的处理。3.课堂提问：我鼓励学生积极思考和参与，通过提问来检验他们对笔算方法的理解。我会请学生回答问题，或者分享他们的解题思路。4.情景导入：我以一个购物场景引入本节课的内容，这样能够激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解加减法的实际应用。教案反思：在本次教学中，我深刻认识到相同数位对齐，进位、退位的处理是学生的难点。因此，我花了较多的时间讲解和练习这一部分，确保学生能够熟练掌握。同时，我也意识到实践操作的重要性，让学生通过实际的笔算练习来巩固所学。在下次教学中，我将继续强调相同数位对齐，进位、退位的处理，并通过更多的练习题来让学生进行巩固。我也会更加关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问，并提供个别辅导。总的来说，我相信通过不断的学习和实践，我能够更好地掌握教学技巧，提高教学效果，让学生更好地理解和掌握数学知识。课后提升：1.笔算练习：345+236=768452=555+111=888333=2.进位、退位练习：456+278=765321=987+123=555444=3.应用题练习：小明有235元，他买了一支铅笔花了8元，又买了一支钢笔花了15元，请问小明还剩下多少钱？小华有567元，她买了一本书花了28元，又买了一个玩具花了99元，请问小华还剩下多少钱？答案：1.笔算练习：345+236=581768452=316555+111=666888333=5552.进位、退位练习：456+278=734765321=444987+123=1110555444=1113.应用题练习：小明有235元，他买了一支铅笔花了8元，又买了一支钢笔花了15元，请问小明还剩下112元。