苏教版第七册语文教案-卜算子咏梅

苏教版第七册语文教案——卜算子咏梅我设计这节语文课的初衷，是为了让孩子们能够通过学习毛泽东的《卜算子·咏梅》，感受到梅花的美丽与坚强，培养他们的高洁情操和坚韧品格。在教学过程中，我将采用情景教学法和互动式教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。教学目标：1.认知目标：让孩子们能够熟练地背诵《卜算子·咏梅》，理解诗歌的意境和寓意。2.能力目标：通过学习这首诗，培养孩子们的审美情趣和文学鉴赏能力。3.情感目标：让孩子们感受到梅花的美丽与坚强，激发他们的爱国情怀。教学难点与重点：重点：让孩子们能够熟练地背诵《卜算子·咏梅》，理解诗歌的意境和寓意。难点：引导孩子们感受梅花的美丽与坚强，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。教具与学具准备：1.教具：课件、图片、音频资料等。2.学具：课本、练习本、画笔等。活动过程：一、导入（5分钟）1.利用课件展示梅花的图片，让孩子们初步感受梅花的美丽。2.播放音频资料，让孩子们聆听梅花的香气。二、新课导入（10分钟）1.介绍毛泽东和他的诗词创作背景。2.讲解《卜算子·咏梅》的词牌和韵律。3.逐句解析诗歌，让孩子们理解诗歌的意境和寓意。三、互动环节（10分钟）1.分组讨论：让孩子们探讨梅花的美在哪里，如何体现梅花的坚强。2.分享讨论成果，让孩子们在课堂上交流互动。四、课后练习（5分钟）1.让孩子们根据诗歌内容，画出自己心中的梅花。2.挑选几幅优秀的作品，在班级内进行展示。活动重难点：重点：让孩子们能够熟练地背诵《卜算子·咏梅》，理解诗歌的意境和寓意。难点：引导孩子们感受梅花的美丽与坚强，培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。课后反思及拓展延伸：课后，我将会对这节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。同时，我还会引导孩子们进行拓展延伸，让他们通过阅读其他关于梅花的诗词，进一步感受梅花的美丽与坚强，培养他们的文学素养。通过这节课，我希望孩子们能够不仅学会一首诗，更能从中领悟到梅花的美丽与坚强，激发他们的爱国情怀。同时，我也希望他们能够在学习的过程中，提高自己的语文素养，为今后的学习打下坚实的基础。重点和难点解析：一、诗歌意境的理解《卜算子·咏梅》是一首充满哲理和情感的诗歌，要让孩子们真正理解其意境，并非易事。因此，我在教学过程中，通过展示梅花图片、播放音频资料等方式，让孩子们多重感官体验梅花的美，从而更好地理解诗歌意境。二、词牌和韵律的讲解词牌和韵律是古代诗词的重要组成部分，了解词牌和韵律有助于孩子们更好地鉴赏诗词。我在讲解时，以简单易懂的语言，让孩子们初步了解《卜算子·咏梅》的词牌和韵律，为他们后续的诗词学习打下基础。三、分组讨论与分享通过分组讨论，让孩子们探讨梅花的美和坚强，旨在培养他们的审美情趣和文学鉴赏能力。在讨论过程中，我鼓励孩子们积极发言，分享自己的观点和感受。这样的互动环节，不仅提高了孩子们的学习兴趣，还让他们在交流中互相启发，共同成长。四、课后练习课后练习是巩固课堂学习的重要环节。我安排孩子们根据诗歌内容画出自己心中的梅花，旨在让他们将所学知识付诸实践，进一步提高他们的语文素养。同时，通过挑选优秀作品进行展示，让孩子们感受到成就感和自豪感。五、拓展延伸为了让孩子们对梅花的美和坚强有更深入的理解，我引导他们阅读其他关于梅花的诗词。这一拓展延伸环节，有助于孩子们开阔视野，培养他们的文学素养。在阅读过程中，我鼓励孩子们主动分享自己的心得体会，让他们在交流中不断成长。六、教学难点的突破在本次教学中，我特别关注了如何让孩子们感受梅花的美丽与坚强这一难点。通过多种教学手段和互动环节，我尽力引导孩子们去感受、去体验。在课堂上，我注重激发孩子们的情感，让他们在轻松愉快的氛围中领略梅花的美丽与坚强。七、教学反思与拓展延伸课后，我会对本次教学进行反思，看是否达到了预期的教学目标。同时，我还会引导孩子们进行拓展延伸，让他们通过阅读其他关于梅花的诗词，进一步感受梅花的美丽与坚强。这样的教学方式，有助于孩子们在课后继续深入学习，不断提高自己的语文素养。在本次教学中，我力求关注每一个重点和难点细