三年级数学上册教案-3.1毫米的认识11-人教版

三年级数学上册教案3.1毫米的认识11人教版教案：三年级数学上册教案3.1毫米的认识一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级数学上册第37页，主要是让学生掌握毫米单位的大小，学会用毫米作为单位进行测量和计算。内容包括：毫米的定义，毫米与其他长度单位的换算，以及如何用尺子和直尺测量物体的长度，并进行简单的加减法计算。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解毫米的概念，知道毫米与其他长度单位的关系。2.能够使用尺子和直尺测量物体的长度，并用毫米作为单位进行记录。3.能够进行简单的毫米单位的长度加减法计算。三、教学难点与重点重点：1.毫米的概念及与其他长度单位的关系。2.使用尺子和直尺进行测量，并用毫米作为单位进行记录。3.毫米单位的长度加减法计算。难点：1.毫米单位的长度加减法计算。2.如何在实际情境中运用毫米单位进行测量和计算。四、教具与学具准备教具：1.尺子2.直尺3.测量物体（如书本，铅笔等）学具：1.尺子2.直尺3.练习本4.铅笔五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物体，如桌子、椅子、窗户等，引导学生注意物体的长度，并思考如何测量和计算它们的长度。2.知识讲解：介绍毫米的概念，讲解毫米与其他长度单位的关系，如1厘米=10毫米，1米=1000毫米。3.测量练习：让学生分组，每组选择一个测量物体，如书本、铅笔等，使用尺子和直尺测量其长度，并用毫米作为单位进行记录。4.加减法练习：让学生进行一些简单的毫米单位的长度加减法计算，如30毫米+20毫米=50毫米，50毫米20毫米=30毫米等。5.例题讲解：讲解一些关于毫米单位的应用题，如一根铅笔的长度是150毫米，另一根铅笔的长度是100毫米，两根铅笔的总长度是多少？答案是250毫米。6.随堂练习：让学生独立完成一些关于毫米单位的练习题，如选择题、填空题和解答题等。六、板书设计板书设计如下：毫米的认识1厘米=10毫米1米=1000毫米测量练习例题：一根铅笔的长度是150毫米，另一根铅笔的长度是100毫米，两根铅笔的总长度是多少？答案是250毫米。七、作业设计1.请用尺子和直尺测量你身边的物体，如桌子、椅子、书本等，并用毫米作为单位记录它们的长度。2.完成练习本上的关于毫米单位的练习题，包括选择题、填空题和解答题。答案：1.桌子长度：800毫米，椅子长度：450毫米，书本长度：210毫米。2.（1）答案：350毫米；（2）答案：70毫米；（3）答案：1200毫米。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景的引入，让学生注意物体的长度，并学习如何使用尺子和直尺进行测量，并用毫米作为单位进行记录。在讲解毫米的概念和与其他长度单位的关系后，进行了简单的加减法练习，让学生能够运用所学知识进行计算。通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固所学内容，并能够在日常生活中运用毫米单位进行测量和计算。拓展延伸：可以让学生进一步学习其他长度单位，如厘米、米等，并了解它们之间的换算关系。还可以让学生尝试解决更复杂的长度加减法问题，提高他们的计算能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。学生需要理解毫米的概念以及毫米与其他长度单位之间的换算关系。如何使用尺子和直尺进行测量，并用毫米作为单位进行记录。毫米单位的长度加减法计算是本节课的重点难点。一、毫米的概念及与其他长度单位的关系对于学生来说，理解毫米的概念以及与其他长度单位的关系是至关重要的。在教案中，我通过讲解和例题的方式让学生明白1厘米等于10毫米，1米等于1000毫米。这个知识点是后续进行测量和计算的基础，因此我在课堂上会特别强调这一点，并确保学生能够熟练掌握。二、使用尺子和直尺进行测量在测量实践环节，我会让学生分组，选择一个测量物体，如书本、铅笔等，使用尺子和直尺进行测量，并用毫米作为单位记录长度。这个环节的目的是让学生能够将理论知识应用到实际操作中，加深对毫米单位的理解。我会提醒学生注意测量时的准确性和记录长度的规范性。三、毫米单位的长度加减法计算毫米单位的长度加减法计算是本节课的重点难点。学生需要掌握如何进行简单的毫米单位的长度加减法计算。在例题讲解环节，我会通过具体的例子来解释和演示如何进行计算。例如，我会讲解如何将30毫米和20毫米相加得到50毫米，以及如何将50毫米减去20毫米得到30毫米。我还会提供一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。在教学过程中，我会特别关注学生的掌握情况。对于那些在计算过程中遇到困难的学生，我会耐心地进行个别指导，帮助他们理解和掌握计算方法。同时，我也会鼓励学生之间进行讨论和交流，共同解决问题。除了上述的三个重点细节，我还会让学生进行随堂练习，以便及时巩固所学知识。通过这些教学方法和手段，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握毫米单位的概念以及长度加减法计算方法。总的来说，本节课的重点难点在于让学生理解毫米的概念，掌握毫米与其他长度单位的关系，以及学会使用尺子和直尺进行测量，并用毫米作为单位进行记录。同时，学生还需要熟练掌握毫米单位的长度加减法计算。通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等教学过程，我希望能够帮助学生克服这些难点，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解毫米的概念和换算关系时，我会使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以引起学生的兴趣和注意力。我会尽量用生动的例子和实际情境来说明问题，使学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我会将课堂时间合理分配，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识时，我会留出时间让学生提问和解答疑惑。在实践测量环节，我会给予学生足够的时间进行操作和讨论。3.课堂提问：在讲解过程中，我会适时提出问题，引导学生思考和参与。我会鼓励学生积极回答问题，并给予肯定和鼓励。通过提问，我可以了解学生的掌握情况，并及时进行调整和补充。4.情景导入：在引入新课时，我会创设一些实践情景，如测量教室里的物体长度，以引起学生的兴趣和好奇心。通过实际操作和观察，学生可以更直观地理解毫米的概念和应用。教案反思：在教案的实施过程中，我会不断进行反思和改进。我会关注学生的学习反馈，了解他们对毫米概念和长度加减法的掌握情况。如果发现有学生掌握不牢固，我会及时调整教学方法和策略，进行个别辅导和强化练习。我会反思教学过程中的时间分配是否合理，是否给予学生足够的操作和实践机会。如果发现时间安排不够充分，我会调整教学计划，确保每个环节都有足够的时间进行。我会反思教学方法和手段是否有效，是否能够激发学生的兴趣和积极性。如果发现某些方法不够有效，我会尝试采用其他教学手段，如多媒体教具、游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。通过不断的反思和改进，我希望能够提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握毫米单位的概念和长度加减法计算方法。同时，我也希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维能力。课后提升1.选择题：a.1厘米等于多少毫米？A.10毫米B.100毫米C.1000毫米b.下列哪个长度单位与毫米相邻？A.厘米B.分米C.米2.填空题：a.20毫米加上30毫米等于____毫米。b.50毫米减去20毫米等于____毫米。3.解答题：a.一本书的长度是180毫米，另一本书的长度是250毫米，两本书的总长度是多少毫米？b.一个铅笔的长度是100毫米，另一个铅笔的长度是150毫米，两个铅笔的总长度是多少毫米？答案：1.a.Ab.A2.a.50毫米b.30毫米3