川教版（2018）八年级上册信息技术 10.工作表中的排序 教学设计

川教版（2018）八年级上册信息技术10.工作表中的排序教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路结合川教版（2018）八年级上册信息技术课本内容，本节课以“工作表中的排序”为主题，旨在让学生掌握Excel中数据的排序方法。课程设计以实际操作为主线，引导学生通过自主探究、小组讨论和实践操作，深入理解排序的原理和方法，培养学生独立解决问题和团队协作能力。教学内容紧密联系课本，从基本概念入手，逐步拓展至排序的实际应用，确保学生在掌握知识的同时，能够灵活运用。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息处理能力、逻辑思维能力和团队协作能力。通过学习工作表中的排序，学生将提升数据整理与处理的能力，能够有效筛选和分析信息；培养逻辑思维，通过排序规则的应用，锻炼解决问题的逻辑性；同时，在小组讨论和协作操作中，增强沟通能力和团队合作意识，为未来学习和工作打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了Excel的基本操作，包括单元格的选定、数据的输入和编辑等，对工作表的基本功能有初步了解。

2.学生对信息技术充满兴趣，具备一定的动手操作能力，偏好直观和互动的学习方式。他们在逻辑思维方面有待提高，喜欢通过实践来理解和掌握知识。

3.学生在使用排序功能时可能遇到的困难和挑战包括：理解不同排序条件的使用场合，掌握复杂数据排序的步骤，以及在排序过程中保持数据的准确性。此外，对于排序后的数据分析和应用可能缺乏经验。四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍排序的基本概念和操作步骤，通过讨论法引导学生探讨排序在实际生活中的应用，利用实验法让学生亲自动手实践，加强理解。

2.教学手段：运用多媒体设备展示排序过程，使用教学软件模拟工作表排序操作，通过屏幕广播实时监控学生操作情况，提供即时反馈。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一个未排序的工作表案例，让学生观察数据杂乱无章的状态，然后提问：“大家觉得这样的数据表格是否方便我们查找和分析信息？有没有什么好办法可以快速整理这些数据？”从而引出本节课的主题“工作表中的排序”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解排序的基本概念，包括升序、降序以及自定义排序。

-示例操作：在Excel中打开一个新的工作表，输入一些待排序的数据，现场演示如何进行单列排序和多列排序。

-介绍排序条件设置，包括按数字、文本、日期等不同数据类型的排序规则。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-让学生尝试对已提供的数据进行排序操作，巩固单列和多列排序的方法。

-指导学生使用排序条件设置，针对不同类型的数据进行排序实践。

-引导学生思考排序在数据分析中的应用，如筛选出最高分、最低分等。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容：

-讨论排序在实际生活中的应用场景，如成绩单排序、商品价格排序等。

-探讨排序过程中可能遇到的问题，如数据重复、排序后数据错位等，并尝试找出解决方法。

-分享各自在实践活动中遇到的问题和解决经验，互相学习。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课所学的排序概念、操作步骤和实际应用，强调排序在数据分析中的重要性。通过举例说明重难点，如多列排序时如何设置条件，以及如何处理排序后的数据错位问题。确保学生能够理解并掌握排序的核心技巧。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-拓展资源一：介绍Excel中的高级筛选功能，帮助学生理解如何结合排序和筛选进行更高效的数据处理。

-拓展资源二：讲解数据透视表的概念和创建方法，让学生了解如何通过数据透视表对排序后的数据进行深层次分析。

-拓展资源三：探讨Excel中的图表功能，如柱状图、折线图等，展示如何将排序后的数据以图表的形式直观呈现。

2.拓展建议：

-拓展建议一：鼓励学生在课后收集不同类型的数据，尝试使用Excel进行排序和筛选，分析数据的特点和规律。

-拓展建议二：指导学生阅读Excel高级应用的书籍或文章，了解排序功能在商业智能和数据分析领域的应用。

-拓展建议三：建议学生参与线上或线下的Excel技能培训课程，提升自己的数据处理和分析能力。

拓展资源一：高级筛选功能

详细内容：介绍如何使用Excel的高级筛选功能来筛选满足特定条件的数据，以及如何将筛选结果与排序功能结合使用，以便快速找到所需信息。

拓展资源二：数据透视表

详细内容：讲解数据透视表的基本概念，包括如何创建数据透视表、如何使用数据透视表进行数据分析，以及如何将排序后的数据导入数据透视表进行更深入的分析。

拓展资源三：图表功能

详细内容：介绍Excel中的图表功能，包括柱状图、折线图、饼图等，演示如何将排序后的数据转换为图表，以便更直观地展示数据变化趋势和比较结果。七、重点题型整理题型一：简答题

题目：简述在Excel中对工作表数据进行排序的步骤。

答案：首先，选中需要排序的数据列；其次，在“数据”菜单中选择“排序”命令；然后，在弹出的排序对话框中设置排序条件，包括排序依据（数值、单元格颜色等）、排序顺序（升序或降序）；最后，点击“确定”按钮完成排序。

题型二：操作题

题目：请对以下工作表中的数据进行排序：姓名、成绩分别为“张三85”、“李四90”、“王五78”、“赵六92”。要求先按成绩升序排序，若成绩相同，则按姓名降序排序。

答案：选中姓名和成绩两列数据，点击“数据”菜单中的“排序”命令，设置主要关键字为“成绩”，排序方式为“升序”，次要关键字为“姓名”，排序方式为“降序”，然后点击“确定”按钮。

题型三：应用题

题目：某班级成绩表中包含姓名、语文、数学、英语四门课程的成绩。请使用Excel对成绩表进行处理，要求按照总分从高到低排序，若总分相同，则按照英语成绩降序排序。

答案：选中成绩表中的所有数据，点击“数据”菜单中的“排序”命令，设置主要关键字为“总分”，排序方式为“降序”，次要关键字为“英语”，排序方式为“降序”，然后点击“确定”按钮。

题型四：分析题

题目：在Excel中，如何对含有数字和文本混合类型的数据列进行排序？

答案：对于含有数字和文本混合类型的数据列，可以先将文本转换为数字或日期格式，然后再进行排序。具体操作为：选中需要转换的数据列，在“数据”菜单中选择“文本转换成数字”命令，根据实际情况选择合适的转换格式，完成转换后即可进行排序。

题型五：综合题

题目：某公司员工信息表中包含姓名、入职日期、职位和薪资四列数据。请使用Excel完成以下操作：

1.按照入职日期升序排序；

2.在排序后的数据中，筛选出薪资高于8000元的员工；

3.将筛选后的结果复制到新的工作表中，并按照职位降序排序。

答案：

1.选中员工信息表中的所有数据，点击“数据”菜单中的“排序”命令，设置主要关键字为“入职日期”，排序方式为“升序”，然后点击“确定”按钮。

2.在排序后的数据中，点击“数据”菜单中的“筛选”命令，设置筛选条件为“薪资大于8000”，然后点击“确定”按钮。

3.选中筛选后的结果，右键点击选择“复制”，在新工作表中粘贴，然后对粘贴后的数据进行排序：设置主要关键字为“职位”，排序方式为“降序”，点击“确定”按钮。八、内容逻辑关系①工作表排序的基本概念

-重点知识点：排序的定义、排序的类型（升序、降序）

-重点词汇：排序、升序、降序、关键字

②排序操作的具体步骤

-重点知识点：选择数据列、设置排序条件、执行排序操作

-重点词汇：选择、排序条件、执行、升序、降序

③排序在实际应用中的重要性

-重点知识点：排序对数据分析的影响、排序在解决问题中的作用

-重点词汇：数据分析、影响、作用、效率、准确性教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、操作实践等，评估学生对排序概念的理解和掌握程度。

-记录学生在排序操作中的熟练程度，是否能够独立完成排序任务，以及能否正确设置排序条件。

2.小组讨论成果展示：

-要求各小组在讨论后展示他们的排序实践成果，包括排序的步骤、遇到的问题和解决方法。

-评估小组讨论的深度和广度，以及小组成员之间的协作和沟通效果。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，测试内容包括排序的基本概念、操作步骤以及实际应用。

-通过测试结果，评估学生对课堂所学知识的掌握程度，以及在实际操作中遇到的问题。

4.课后作业反馈：

-布置与排序相关