Unit 4 课时3 语法2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)

Unit4课时3语法2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit4课时3的语法部分，主要围绕一般现在时态的操练，包括动词第三人称单数形式的变换和一般现在时的运用。

2.教学内容与七年级上册英语（牛津深圳版）教材第四章Unit4“Where’syourpencil?”有关联，该部分已介绍了名词所有格、一般现在时态的肯定句和疑问句等语法点。本节课旨在巩固和拓展学生对一般现在时态的理解，通过实际操练，使学生能够熟练运用动词第三人称单数形式，并能在实际情境中正确运用一般现在时态。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确运用一般现在时态描述日常生活中的动作和状态，掌握动词第三人称单数的变换规则。

2.文化意识：通过英语学习，增强对中外文化差异的认识，理解英语在国际交流中的重要作用。

3.思维品质：培养学生观察、分析语法现象的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生英语学习兴趣，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的策略。学习者分析1.学生已经掌握了名词所有格、一般现在时态的肯定句和疑问句等语法知识，能够进行简单的日常英语交流。

2.学生对英语学习表现出浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：动词第三人称单数形式的变换规则难以掌握，以及在具体语境中正确运用一般现在时态。此外，部分学生可能对英语语法学习存在恐惧心理，需要通过恰当的教学方法来消除这种障碍。教学资源-牛津深圳版英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板和粉笔

-语法练习册

-小组讨论用卡片

-语言学习软件（如英语学习APP）

-课程教学平台（如学校在线学习系统）

-实物教具（如模型、图片等）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生日常生活中常见的动作，如"Whatdoyouusuallydoafterschool?"，引发学生对一般现在时态的兴趣。

-回顾旧知：快速复习上一课时学习的名词所有格和一般现在时态的肯定句和疑问句结构。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍一般现在时态中动词第三人称单数的变换规则，强调常见的变换例外。

-举例说明：给出多个例句，展示动词第三人称单数的正确使用，如"Hegoestoschooleveryday."，"Sheeatsanapple."。

-互动探究：将学生分成小组，让他们自己创造句子，并互相检查动词第三人称单数的正确性。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习册，让学生独立完成一般现在时态的练习题，包括填空、改写句子等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问给予个别指导，确保每个学生都能正确理解和运用所学知识。

4.小组讨论（约10分钟）

-将学生重新分组，让每组学生讨论并总结动词第三人称单数的变换规则，以及如何在句子中正确使用。

-每组选派一名代表向全班汇报讨论成果。

5.应用拓展（约10分钟）

-通过角色扮演活动，让学生在模拟的场景中运用一般现在时态进行对话。

-教师提供场景背景和角色，如"Interviewer"采访"Student"关于日常生活习惯。

6.总结反馈（约5分钟）

-教师邀请学生分享在本次课中的学习体会和收获。

-教师总结本节课的重点，并布置相关的家庭作业，以巩固学生对动词第三人称单数一般现在时态的理解和应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语语法练习册：提供额外的语法练习题，帮助学生巩固动词第三人称单数的一般现在时态。

-英语学习APP：利用手机或平板电脑上的学习软件，进行相关语法点的在线练习和测试。

-英语原版故事书：选择包含一般现在时态描述的故事书籍，让学生在实际语境中学习语法。

-英语学习网站：利用学校推荐的英语学习网站，查找与一般现在时态相关的教学视频和互动练习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里使用英语学习APP，进行每日的语法练习，以强化记忆和应用能力。

-安排学生在课后阅读英语原版故事书，并记录下故事中使用的一般现在时态句子，分析其用法。

-组织学生在课堂上进行小组讨论，分享各自在英语学习网站上找到的有用资源和学习心得。

-提供一份包含多种练习类型的作业，如填空、改写句子、写作小短文等，以检验学生对一般现在时态的理解和运用。

-鼓励学生创作英语日记或小故事，要求使用一般现在时态描述日常活动，以提高写作能力。

-利用周末或假期，组织学生参与英语角活动，与其他学习者交流，实践一般现在时态的实际应用。

-建议学生观看英语学习频道的教学视频，特别是那些专门讲解动词第三人称单数变换规则的视频。

-鼓励学生之间相互交换学习资料，如语法练习册、学习笔记等，以互相学习和借鉴。

-定期组织小型测试，让学生在模拟考试的环境中检验自己的学习成果，并针对薄弱环节进行针对性复习。课后作业1.写作练习：描述你的日常活动，使用一般现在时态写一篇短文，至少50词。

答案示例：Everymorning,Iwakeupat6:30AM.Ibrushmyteethandtakeashower.Ieatbreakfastat7:00AM.Igotoschoolbybus.IstudyEnglish,Math,andScienceeveryday.

2.句子改写：将下列句子改为一般现在时态。

-Hegoestothemoviesonweekends.

答案：Hegoestothemovieseveryweekend.

-Theyplaysoccerintheparkafterschool.

答案：Theyplaysoccerintheparkafterschooleveryday.

3.对话创作：与你的同伴一起创作一个对话，对话中至少包含5次一般现在时的使用。

答案示例：

A:WhatdoesyourfamilyusuallydoonSundays?

B:Weoftengoforawalkinthepark.Mybrotherplaysfootball,andmysisterreadsabook.

A:Doyoulikedoingthat?

B:Yes,weenjoyspendingtimetogether.

4.语法纠错：找出下列句子中的错误，并改正它们。

-Shegoestoworkonweek.

答案：Shegoestoworkeveryweek.

-Hedon'tlikewatchingTV.

答案：Hedoesn'tlikewatchingTV.

5.翻译练习：将下列中文句子翻译成英文，使用一般现在时态。

-我每天早上跑步。

答案：Iruneverymorning.

-她的妹妹喜欢画画。

答案：Hersisterlikesdrawing.内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括一般现在时态的构成、动词第三人称单数的变换规则以及一般现在时态在日常生活中的应用。

②重点词汇：重点词汇涉及常用的动词及其第三人称单数形式，如"eat"-"eats"，"go"-"goes"，"do"-"does"，"have"-"has"等。

③重点句子：重点句子包括使用一般现在时态描述习惯性动作和状态的句子，如"Shestudieseveryevening."，"Heplaysbasketball."，以及相应的疑问句和否定句。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，通过提问学生关于一般现在时态的知识点，如动词第三人称单数的变换规则，以及如何在实际情境中运用，来评估学生对新知识的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在小组讨论和角色扮演活动中的表现，了解他们能否正确运用一般现在时态进行交流。

-测试：在课程结束时，进行小测验，检测学生对一般现在时态的理解和应用能力，及时发现学生可能存在的误区，并在下一课时中进行针对性讲解。

2.作业评价：

-批改：对学生的写作练习和句子改写作业进行细致批改，注意学生是否正确使用了一般现在时态，以及动词第三人称单数的变换是否准确。

-点评：在批改作业时，给予学生具体而详细的点评，指出他们的优点和