示范幼儿园中班语言教案教学设计：山上有个木头人(区分韵母an和ang)_第1页
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示范幼儿园中班语言教案教学设计：山上有个木头人(区分韵母an和ang)一、设计意图在设计本节课时，我以孩子们熟悉的故事情节为载体，将韵母an和ang的区分融入到故事中。通过生动的角色扮演、图片展示和游戏互动，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握这两个韵母的发音和用法。二、教学目标1.让孩子们能够正确发音韵母an和ang。2.培养孩子们对语言的兴趣，提高他们的语言表达能力。3.培养孩子们的团队合作意识和创造力。三、教学难点与重点重点：让孩子们能够正确发音韵母an和ang。难点：让孩子们在实际语境中运用这两个韵母。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、图片、头饰、木头人玩具等。2.学具：每个孩子准备一张白纸，一支彩笔。五、活动过程1.引入：讲述故事《山上有个木头人》，引导孩子们关注故事中的角色和情节。2.互动环节：让孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，加深对故事情节的理解。3.学习韵母an和ang：通过图片展示，教孩子们正确发音韵母an和ang，并进行随堂练习。4.小组讨论：让孩子们分成小组，讨论如何在句子中运用韵母an和ang。5.创作环节：每个孩子用彩笔在白纸上创作一个包含韵母an和ang的句子。6.分享环节：让孩子们展示自己的创作，大家共同学习和交流。7.游戏环节：组织孩子们玩“木头人”游戏，巩固对韵母an和ang的理解。六、活动重难点1.重点：让孩子们能够正确发音韵母an和ang。2.难点：让孩子们在实际语境中运用这两个韵母。七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中练习发音，家长可以帮助孩子进行语音辅导。同时，可以开展更多关于韵母的趣味活动，如韵母接龙、韵母歌唱比赛等，让孩子们在实践中不断提高语言表达能力。重点和难点解析一、故事课件的选择和制作我选择了孩子们熟悉的故事情节“山上有个木头人”作为教学载体，因为这个故事生动有趣，能够吸引孩子们的注意力。在制作课件时，我注重了图片的生动性和趣味性，以及韵母an和ang的突出展示。这样可以帮助孩子们在听故事的过程中，自然而然地关注到这两个韵母。二、角色扮演游戏的环节设计角色扮演是孩子们喜爱的活动方式，通过扮演故事中的角色，孩子们能够更加深入地理解故事情节，并在实际操作中运用所学的韵母。在环节设计上，我给予了孩子们充分的自由发挥空间，让他们在游戏中自然而然地运用韵母an和ang。同时，我也在一旁进行引导和鼓励，确保每个孩子都能积极参与。三、创作环节的引导和评价创作环节是孩子们运用所学知识的重要环节。我向孩子们明确了创作的要求，即用彩笔在白纸上创作一个包含韵母an和ang的句子。在孩子们创作过程中，我进行了巡回指导，引导他们正确运用韵母，并及时给予鼓励和肯定。在评价环节，我注重了孩子们的自我展示和互相评价，让他们在交流中进一步提高对韵母的理解和运用。四、游戏环节的实施和跟进游戏环节是孩子们巩固所学知识的重要环节。我组织了孩子们玩“木头人”游戏，通过游戏中的互动和竞争，让孩子们在实践中运用韵母an和ang。在游戏实施过程中，我注意观

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