中班科学课件《我和水流有个秘密》

幼儿园中班（4-5岁）科学探究《我和水流有个秘密》设计意图：

根据《3-6岁儿童发展指南》，随着社会经济的发展，人们对于水资源的保护意识越来越淡薄，教师在一日生活观察中发现幼儿饭前便后洗手时不能合理控制水流量，根据这一现象设计了本节活动，通过具体的方式来帮助孩子控制水流大小，提高节约用水的意识，并养成节约用水的好习惯。活动目标：清楚水龙头开关的作用。学会合理调节水流大小。养成节约用水的好习惯。123发现了以下问题......

教师通过对幼儿一日生活活动盥洗环节的观察问题一：水龙头水流过小，幼儿手上泡沫未冲洗干净。发现问题问题二：水龙头水流过大，幼儿将衣服溅湿。01引领幼儿探索探究得出结论实践操作寻找材料启发幼儿

使用即时贴做标记的方法因距离过远无法准确对准参照物，导致探索一失败。探索一

否定参照物标记办法的不合理性。反思探索一

使用毛条缠绕水龙头作为标识材料，并在盥洗室进行实践操作。实践操作

因毛条随水龙头旋转而移动无法使用参照物进行对准，导致探索二失败。

得出结论

再次引导幼儿寻找适合的材料寻找材料

探索二01020403教师引导设计草图实践操作具体制作总结前两次经验

探索三探索一失败探索二失败探索三成功02作品展示及制作方法作品展示0504030201各色卡纸剪刀瓶盖彩笔尺子制作材料：塑封机及塑封膜铅笔及橡皮双面胶胶水通过上述材料进行制作制作装饰塑封

材料展示制作视频03推广及应用

水流指示卡作品制作完成后，将作品推广至全园投入使用。微反思：

洗手是幼儿每天都接触到的事物，然而洗手环节还是存在各种问题,如何让这些问题能得到合理的解决？这就是此次活动要解决的问题。活动中教师引导幼儿通过自己亲身观察思考和探索，多次尝试最终制作了水流指示卡。幼儿能在自主操作中获取经验，根据指示卡自主调节水龙头开关，控制水流大小，合理解决了控制水流大小的问题。教师创编儿歌后，幼儿通过继续仿编儿歌愉快主动的学习，提高了幼儿的节水意识，让幼儿能够主动“从我做起，从点滴做起”。感谢您的观看THANKS下面为附赠的正面管教小技巧，不需要的朋友，下载后可编辑删除。谢谢。1.描述：描述你所看到的，或者描述问题×反例：你真不负责任，总是把水龙头打开，又忘记关。你想发大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出来了。×反例：你每天都不去遛狗，你就不应该养狗。√正例：我看见小狗在挠门呢。注：当人们不断指出你做错的时候，你往往会有抵触情绪，而不太愿意去做你该做的。如果只向你描述问题，你就能把精力集中在问题本身上。一、如何鼓励孩子与我们合作2.提示：反×：谁喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱会变酸的。反×：再让我看见你再墙上画，就揍你。正√：墙不是用来画的，纸是用来画的。反×：你从来就不帮我干家务活。正√：我现在需要有人能帮我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受谴责要容易的多。一、如何鼓励孩子与我们合作3.用简单的词语表达反×：我一再和你们说穿上睡衣，你们就知道在这儿玩。你们答应好看完电视就穿睡衣，我怎么没看出来你们有什么动静。正√：孩子们，睡衣。注：孩子不喜欢说教和长篇大论，对他们来说，越短越容易记住，越有效。一、如何鼓励孩子与我们合作4.说出你的感受反×：你到底怎么回事，总是让沙门开着？正√：沙门开着，让我很烦，我不能让苍蝇在食物上飞来飞去的。反×：你什么意思？我就得带你去？你就像那些惯坏了的孩子。正√：我不愿意听到“你就得带我去”。我想听到的是：爸爸，我准备好了，你现在可以带我去吗？注：只要不受攻击，孩子更容易和一个表达愤怒的人合作。一、如何鼓励孩子与我们合作二、代替惩罚的方法1.请孩子帮忙反×：哼，等爸爸回来，有你好受的；正√：你来帮我拿三个柠檬。

2.明确表达强烈不同意的立场（但不攻击还的人格）反×：又在过道乱跑！你太鲁莽了，晚上不许看电视！正√：我不喜欢你这样！小孩在过道乱跑会干扰别人购物！

二、代替惩罚的方法3.提供选择反×：你再乱跑，我就要动手了。正√