【新课标】Unit 2 My favourite season 单元整体教学设计

【新课标】Unit2Myfavouriteseason单元整体教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit2Myfavouriteseason

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit2Myfavouriteseason，学生将能够用英语描述自己最喜欢的季节及其原因，增强跨文化交流意识。同时，通过参与课堂讨论和小组活动，提高学生的合作能力和批判性思维。此外，课程设计注重激发学生的学习兴趣，培养自主学习能力，使学生能够有效地获取、处理和应用所学知识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握关于季节的英语词汇，如spring,summer,autumn,winter等。

②学会使用"Myfavouriteseasonis..."句型来介绍自己喜欢的季节。

③能够理解并运用课文中的描述性语句，如"Theweatheriswarminspring."等。

④通过课堂活动，提高学生用英语进行简单交流的能力。

2.教学难点

①学生可能对季节变化的具体描述词汇掌握不足，如warm,cool,hot,cold等形容词的使用。

②在句子构建中，正确使用be动词和名词复数形式，例如"Myfavouriteseasonsarespringandautumn."

③理解和使用比较级和最高级来描述季节特征，如"Summerishotterthanspring."或"Autumnisthemostbeautifulseason."

④在小组讨论中，引导学生用英语表达个人喜好和感受，并能够礼貌地回应他人的观点。教学资源1.软硬件资源

-英语课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-白板和标记笔

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

3.信息化资源

-英语学习软件或APP

-英语学习网站提供的音频、视频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-游戏和竞赛活动教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于Unit2Myfavouriteseason的预习资料，包括课文录音、词汇表和季节相关的图片，要求学生预习并掌握基本季节词汇。

设计预习问题：设计问题如"Whatisyourfavouriteseason?Whydoyoulikeit?"，引导学生思考并准备课堂讨论。

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，收集学生的预习成果，如录音或小作文，以评估预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，听录音、看图片，学习季节词汇。

思考预习问题：学生思考预习问题，准备课堂分享的内容。

提交预习成果：学生将预习成果以文字或录音形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索季节相关的英语表达。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习效果的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放季节变化的视频，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解季节词汇和句型，如"Myfavouriteseasoniswinterbecause..."，并给出实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自最喜欢的季节和原因，并进行角色扮演，模拟对话。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，实践季节描述的英语表达。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解季节词汇和句型，确保学生理解。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队协作。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于季节描述的写作作业，要求学生用所学句型和词汇描述自己最喜欢的季节。

提供拓展资源：提供季节相关的英语阅读材料和视频，供学生拓展学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生书面反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生完成写作作业，巩固季节描述的英语表达。

拓展学习：利用提供的资源，进一步了解不同文化中季节的特点和习俗。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习过程，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-季节相关的英语绘本，如《TheFourSeasons》等，通过故事形式让学生了解更多关于季节的知识。

-英语学习软件中的季节主题游戏，如记忆卡片游戏、拼图游戏等，以趣味性的方式巩固季节词汇。

-英语原版视频资料，如《NationalGeographicKids》中关于季节的自然纪录片，提高学生的听力和理解能力。

-英语歌曲，如《SeasonsintheSun》等，通过音乐让学生感受季节的变化和情感表达。

-互动式在线英语学习平台，如Starfall、StorylineOnline等，提供季节主题的故事和活动，增强学生的阅读兴趣。

2.拓展建议

-鼓励学生在家中或图书馆寻找与季节相关的英语绘本，阅读后进行简要汇报，分享自己的阅读心得。

-利用英语学习软件的季节主题游戏，让学生在家长的监督下进行游戏，家长可以参与其中，增加亲子互动。

-观看英语原版视频资料后，要求学生用英语描述视频中看到的季节变化，锻炼口头表达能力。

-学习英语歌曲《SeasonsintheSun》，让学生尝试跟唱，并理解歌词中表达的季节情感。

-在互动式在线英语学习平台上，学生可以选择感兴趣的季节主题故事进行阅读，老师可以在线监测学生的阅读进度和理解程度。

-**季节词汇拓展**：除了基本的季节词汇spring,summer,autumn,winter，还可以学习与季节相关的天气词汇，如sunny,rainy,snowy,windy等，以及季节性活动词汇，如picnic,swimming,skiing,Halloween等。

-**句型拓展**：在掌握"Myfavouriteseasonis..."句型的基础上，可以学习更多描述季节的句型，如"Inspring,theflowersbloom."，"Summerishotandwecangoswimming."，"Autumnleavesarebeautiful."，"Winteriscoldandwecanplayinthesnow."等。

-**文化知识拓展**：介绍不同国家在各个季节的传统节日和习俗，如中国的春节、美国的感恩节、西方的圣诞节等，让学生了解不同文化背景下的季节特色。

-**写作拓展**：鼓励学生写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，包括季节的特点、自己喜欢的原因以及在这个季节里的特别活动。

-**听力拓展**：播放英语听力材料，如季节相关的对话、短文或新闻报道，让学生练习听力理解，并回答相关问题。

-**口语拓展**：组织季节主题的小组讨论，让学生用英语讨论各自最喜欢的季节，并分享相关的经历和故事。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量和互动情况。

-记录学生在课堂活动中使用目标语言（季节词汇和句型）的准确性及流利度。

-评估学生对季节相关文化知识的理解和接纳程度。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中展示的成果将包括对季节的描述、个人喜好的理由和季节活动的计划。

-教师将评估学生的合作能力、沟通能力和创造性思维。

-每个小组需向全班展示他们的讨论成果，其他小组成员和教师将提供反馈。

3.随堂测试：

-设计随堂测试，包括季节词汇的拼写、句型的正确使用以及对课文内容的理解。

-测试可以采取口头问答、填空或选择的形式。

-教师将根据测试结果评估学生对本节课内容的掌握程度。

4.课后作业评价：

-评估学生课后作业的完成情况，包括写作质量、语法正确性和创造力。

-教师将提供个性化的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-教师将综合课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业的评价，给予学生综合评价。

-反馈将包括对学生的表扬、改进建议和对下一步学习的指导。

-教师将鼓励学生根据反馈调整学习策略，提高学习效率。

-对于表现优异的学生，教师将提供额外的挑战性任务，以促进其进一步的成长。

-对于需要额外帮助的学生，教师将提供个性化的辅导和支持，确保他们能够跟上课程的进度。

6.学生自我评价：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和作业完成情况。

-学生将根据教师提供的评价标准，评估自己的学习成果和进步。

7.家长反馈：

-教师将与家长沟通学生的学习进展，特别是对季节主题的兴趣和英语能力的提升。

-家长将收到关于孩子学习的反馈，并可能被要求在家中提供额外的支持。内容逻辑关系1.重点知识点

①季节的英语表达：spring,summer,autumn,winter

②季节的特点描述：warm,hot,cool,cold,sunny,rainy,snowy等

③季节性活动：picnic,swimming,skiing,Halloween等

2.重点词汇

①描述季节的形容词：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy等

②季节性活动的动词：picnic,swim,ski,celebrate等

③季节相关名词：flower,sun,snow,leaf等

3.重点句型

①表达最喜欢的季节：Myfavouriteseasonis...

②描述季节特点：Inspring/summer/autumn/winter,itisusually...

③讨论季节活动：Weoftengo...inspring/summer/autumn/winter.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了多媒体资源，如季节变化的视频和英语原版歌曲，以增加学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了互动式在线英语学习平台，让学生在家长的监督下进行自主学习，这不仅提高了学生的自我管理能力，也增强了家长对孩子学习过程的了解和参与。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，我发现学生在小组讨论时的参与度不均，部分学生过于活跃，而另一部分学生则显得较为被动。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，而未能充分引导学生进行自主探索和合作学习。

3.教学评价方面，我注意到对学生的评价主要集中在语言表达的准确性上，而忽略了学生的创造性思维和情感表达。

（三）改进措施

1.为了提高小组讨论的参与度，我将在未来的课程中设计更加具体的讨论任务，并确保每个小组成员都有发言的机会。同时，我会考虑在小组中加入角色扮演等互动元素，以激发学生的参与热情。

2.在教学方法上，我计划减少讲授时间，增加学生的自主探索和合作学习机会。例如，我可以设计更多的实践活动，如季节主题的写作任务，让学生在实践中学习并运用英语。

3.对于教学评价，我将采取多元化评价方法，不仅评价学生的语言准确性，还将考虑他们的创造性思维和情感表达。我会鼓励学生分享个人对季节的感受和故事，并在评价中加入这一部分的考量。课后作业1.写一篇关于你最喜欢的季节的短文，包括季节的特点、你为什么喜欢这个季节以及在这个季节里的特别活动。

2.观看一段英语原版视频资料，如《NationalGeographicKids》中关于季节的自然纪录片，并写一篇观后感，描述视频中的季节变化和你对季节的新认识。

3.选择一个你喜欢的季节，用英语描述这个季节的特点，如天气、风景、活动等，并画出这个季节的代表性画面。

4.与家人一起进行一次季节主题的英语对话，讨论各自最喜欢的季节和原因，并记录下对话内容。

5.制作一份季节主题的手抄报，内容包括不同季节的图片、词汇和简短的描述，展示给同学和老师。

答案示例：

1.Myfavouriteseasonissummer.Insummer,theweatherishotandsunny.IlikesummerbecauseIcangoswimmingandhavepicnicswithmyfamily.Wealsohavealotofoutdooractivities,likecampingandhiking.Ienjoythelongdaysandthewarmnightsinsummer.

2.Iwatchedadocumentaryaboutthefourseasons.Itshowedhowtheseasonschangeandhowtheyaffecttheenvironment.Ilearnedthateachseasonhasitsownbeautyanduniquefeatures.Forexample,inspring,theflowersbloomandthebirdssing.Inautumn,theleaveschangecolorandtheairbecomescrisp.Watchingthisvideomademeappreciatethebeautyofnatureandthechangesitgoesthroughthroughouttheyear.

3.Inspring,theweatheriswarmandtheflowersbloom.Thetreeshavegreenleavesandthegrassisfreshandgreen.Peopleoftengoforwalksintheparkandenjoythebeautifulscenery.Insummer,theweatherishotandsunny.People