川教版（2019） 三年级下册 信息技术 2.1 熊猫欢欢自画像 教案

川教版（2019）三年级下册信息技术2.1熊猫欢欢自画像教案主备人备课成员教材分析川教版（2019）三年级下册《信息技术》2.1《熊猫欢欢自画像》教案，主要围绕图形图像的绘制与编辑进行教学。本节课以国宝熊猫为主题，引导学生运用信息技术手段创作熊猫的自画像，旨在培养学生的创新思维和动手操作能力。教材内容与实际生活紧密相连，通过绘制熊猫形象，让学生了解并掌握基本的图形绘制技巧，为后续学习图形图像处理打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养、审美情趣和创新思维。通过创作熊猫欢欢自画像，学生将学会运用信息技术工具进行图形绘制与编辑，提升信息技术的实际应用能力。同时，课程设计鼓励学生发挥想象，培养审美观念和艺术创造力，以及在创作过程中解决问题的能力，从而全面发展学生的核心素养。学情分析三年级的学生已具备一定的信息技术基础，能够使用电脑进行基本的操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。在知识层面，他们对图形绘制有初步的认识，但绘制技巧尚不熟练。在能力方面，学生的观察能力和动手操作能力逐渐增强，但创新能力尚需培养。

学生在行为习惯上，多数能遵守课堂纪律，但个别学生可能存在注意力不集中的情况。他们对课程内容充满好奇，喜欢动手实践，但有时耐心不足，容易半途而废。

在素质方面，学生对信息技术课程充满兴趣，愿意尝试新事物。然而，他们在合作学习、分享交流方面可能还不够积极，需要在课堂上引导和鼓励。这些特点对课程学习产生了一定的影响，教学中需关注个体差异，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神和耐心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本川教版（2019）三年级下册《信息技术》教材。

2.辅助材料：搜集熊猫图片、卡通形象素材，制作相关PPT课件。

3.实验器材：计算机、绘图软件（如Paint或Photoshop简易版）。

4.教室布置：划分操作区与讨论区，确保计算机设备正常运作，网络连接稳定。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过展示熊猫图片，引导学生观察并描述熊猫的特征，激发学生的兴趣。随后，教师提出本节课的任务——绘制熊猫欢欢自画像，导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师简要介绍熊猫的基本结构，如头部、身体、四肢等，引导学生了解熊猫的外貌特征。

（2）教师示范使用绘图软件绘制熊猫的基本轮廓，讲解绘图工具的使用方法和注意事项。

（3）教师展示熊猫的纹理特点，如黑色眼圈、耳朵等，引导学生如何在绘图软件中添加这些纹理。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生根据教师示范，独立完成熊猫基本轮廓的绘制。

（2）学生在教师的指导下，尝试为熊猫添加黑色眼圈、耳朵等纹理。

（3）学生发挥想象，为熊猫添加背景，如竹子、草地等。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）学生在小组内分享自己绘制的熊猫，讨论哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

（2）学生讨论在绘制过程中遇到的困难和解决方法，如颜色搭配、纹理绘制等。

（3）学生探讨如何让熊猫的绘制更加生动有趣，例如添加表情、动作等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生展示自己的作品，并针对每个学生的作品进行点评，指出优点和不足。同时，教师强调本节课的重点——熊猫的外貌特征、绘图工具的使用方法和注意事项。最后，教师鼓励学生在课后继续练习，提升自己的绘画技巧。

本节课重难点：熊猫的外貌特征绘制、绘图工具的使用方法和注意事项。

总用时：45分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《信息技术与美术创意：图形绘制技巧》

-《国宝熊猫：生物特征与保护》

-《计算机辅助设计在艺术创作中的应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用其他绘图软件（如AdobeIllustrator、CorelDRAW等）进行熊猫的绘制，比较不同软件的特点和操作方法。

-学生可以研究熊猫的生活习性和栖息环境，结合信息技术手段，制作一份关于熊猫保护的宣传海报。

-学生可以探索计算机辅助设计在动画制作中的应用，观看相关视频教程，了解动画制作的流程和技巧。

-学生可以尝试创作其他动物的卡通形象，运用所学知识，提升自己的图形绘制和编辑能力。

-学生可以调查了解我国在信息技术教育和美术教育方面的政策和发展趋势，思考如何将信息技术更好地融入艺术创作中。

-学生可以参与线上线下的信息技术和美术创作社区，与其他爱好者交流心得，共同进步。教学反思与改进今天的课堂上，学生们对熊猫欢欢自画像的制作热情很高，但我也发现了一些可以改进的地方。首先，导入新课时，我发现部分学生对于熊猫的特征描述不够准确，这说明我在课前准备时应该提供更多关于熊猫的资料，让学生们提前了解。

在教学过程中，我发现学生们在绘制熊猫基本轮廓时，对于比例和细节的把握不够精准。我应该在示范时更详细地讲解熊猫的身体比例，以及在绘制时如何使用参考线来帮助定位。此外，对于绘图工具的使用，我注意到有些学生在添加纹理时遇到了困难，未来我会准备一些更直观的步骤图来指导他们。

实践活动环节，学生们在创作背景时表现出了很高的创意，但也有一些学生对于背景与主体的融合感到困惑。我应该在课堂上演示如何让背景和主体更加协调，比如通过调整颜色和透明度。

小组讨论时，我发现学生们在评价彼此作品时，往往只关注了表面现象，而没有深入到绘画技巧和创意上。下次我会提前准备一些评价标准，引导学生们更加专业地评价和讨论。

针对以上反思，我将采取以下改进措施：

1.在课前准备更多关于熊猫的资料，包括视频和图文并茂的介绍，让学生们对熊猫有更全面的了解。

2.在示范绘制时，使用屏幕录制功能，将绘制过程录下来，让学生们可以反复观看学习。

3.准备更详细的步骤图和操作指南，帮助学生们更好地掌握绘图工具的使用。

4.在实践活动环节，增加一些关于背景创作的示例，让学生们有更多的灵感来源。

5.制定评价标准，引导学生们从技巧、创意等多个角度进行作品评价。

6.在总结回顾环节，预留更多时间让学生们发言，鼓励他们表达自己的思考和感受。课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《信息技术与美术教育的融合：创意绘图技巧》

2.视频资源：《信息技术在艺术创作中的应用案例解析》

3.实践项目：使用绘图软件创作一个自己喜欢的动物形象，并为其设计一个场景。

拓展要求：

学生们在课后可以自主选择阅读材料或观看视频资源，以加深对信息技术在美术创作中应用的理解。以下是对拓展要求的详细说明：

1.阅读材料：《信息技术与美术教育的融合：创意绘图技巧》这本书籍介绍了如何将信息技术与美术教育相结合，通过具体的案例和技巧，让学生们能够更好地理解如何在电脑上创作艺术作品。阅读这本书籍可以帮助学生们掌握更多的绘图技巧，提高他们的艺术创作能力。

2.视频资源：《信息技术在艺术创作中的应用案例解析》这个视频资源将通过一系列的实际案例，向学生们展示信息技术在艺术创作中的广泛应用。观看视频后，学生们应该能够理解如何将信息技术应用于自己的艺术创作中，并从中获得灵感。

3.实践项目：学生们需要在课后使用绘图软件创作一个自己喜欢的动物形象，并为其设计一个场景。这个实践项目旨在让学生们将课堂上学习的绘图技巧应用到实际创作中，同时锻炼他们的想象力和创造力。在创作过程中，学生们可以尝试使用不同的绘图工具和效果，以丰富作品的表现力。

教师将提供必要的指导和帮助，包括但不限于：

-推荐与课程相关的阅读材料和视频资源，以便学生们能够有针对性地进行学习。

-解答学生们在自主学习和创作过程中遇到的问题，帮助他们克服困难。

-提供反馈和建议，帮助学生们改进作品，提升创作水平。

-组织课后学习小组，让学生们能够相互交流学习经验，共同进步。

学生们应该利用课后时间积极进行自主学习，探索信息技术在艺术创作中的无限可能，并将所学知识应用到实际创作中。通过这些拓展活动，学生们将能够更好地掌握信息技术的应用，同时提升自己的美术创作能力。板书设计①知识点：

1.熊猫的外貌特征及绘制方法

2.绘图软件的基本操作和工具使用

3.图