Unit 16 An English evening（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册

Unit16AnEnglishevening（教学设计）-2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Unit16"AnEnglishevening"，来自2023-2024学年剑桥少儿英语一级上册。本节课将围绕组织一个英语晚会展开，涵盖词汇、句型和听力练习，旨在让学生能够在实际场景中运用所学知识进行交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的词汇和句型与之前学过的内容紧密相关，如颜色、数字、食物、家庭成员等。通过本节课的学习，学生将能够将这些知识点综合运用到实际场景中，如邀请朋友、描述食物和活动等，进一步巩固和提高他们的英语表达能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过参与英语晚会的情境模拟，学生将提高听力理解和口语表达能力，能够用英语进行简单的交流。同时，通过了解不同文化背景下的庆祝活动，学生将增强跨文化交流的意识。此外，学生将学会自主查找资料，制定活动计划，并在活动中培养合作和解决问题的能力，从而提升自主学习与合作学习的核心素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语、简单的自我介绍、颜色、数字、食物等基础词汇，以及一些简单的日常交流句型。

2.学习兴趣：学生对参与实践活动通常表现出较高的兴趣，尤其是涉及到游戏和角色扮演的活动。学习能力：学生在记忆单词和模仿语音方面有一定的基础，但可能需要更多的练习来提高流利度和准确性。学习风格：学生偏好互动式和情境式的学习，通过实际操作和体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在真实交流场景中运用英语时可能会感到紧张和不安；对于一些抽象的词汇和句型理解起来可能有困难；在组织语言表达自己的思想和感受时可能会遇到挑战；以及在合作活动中可能会出现沟通不畅的情况。四、教学资源-剑桥少儿英语一级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语晚会活动场景布置材料

-简单的道具（如餐具、食物模型）

-录音机/音响设备（用于播放听力材料）

-互动式白板或黑板

-学生小组活动工作表

-彩色粉笔/白板笔

-教学卡片

-角色扮演指导卡片五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段英语晚会的视频片段，让学生直观感受英语晚会的氛围，激发他们对本课的兴趣。

-回顾旧知：教师提出一些简单的问题，如“你们参加过什么样的晚会？”，“你们知道怎样用英语邀请朋友吗？”等，引导学生回顾之前学过的相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的主题“AnEnglishevening”，讲解相关的词汇和句型，如“Wouldyouliketojoinus?”,“Whatwouldyouliketoeat?”等。

-举例说明：教师通过一些实际场景的例子，如邀请朋友参加晚会的对话，帮助学生理解新学的词汇和句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，讨论如何策划一个英语晚会，并鼓励学生用英语表达自己的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分成小组，每组设计一个简单的英语晚会计划和邀请函，然后向其他小组展示和讲解。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生修正语法错误，提供表达上的建议，并鼓励学生大胆开口。

4.听力练习（约10分钟）

-教师播放一段关于英语晚会的听力材料，学生听后回答相关问题。

-教师针对听力材料中的难点进行解释，并引导学生讨论听力材料中的细节。

5.角色扮演（约20分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟英语晚会的场景，如邀请、点餐、交流等。

-教师观察学生的表现，并给予即时的反馈和建议。

6.总结（约5分钟）

-教师邀请几组学生分享他们的角色扮演经历，让全班同学一起总结本节课的学习内容。

-教师简要回顾本节课的重点，并布置相关的作业，如写一篇关于英语晚会的短文。

7.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于自己策划的英语晚会的短文，并在下一堂课前进行分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语晚会主题故事书：提供一些适合学生阅读水平的英语故事书，内容围绕晚会、节日庆祝等主题，帮助学生拓展相关词汇和句型。

-英语晚会视频素材：收集一些真实的英语晚会视频，让学生观看并分析其中的交流方式和场景布置，以增强他们的实际应用能力。

-英语歌曲和儿歌：挑选一些与晚会主题相关的英语歌曲和儿歌，如“HappyDays”或“Let'sParty”，让学生在学习之余享受音乐，提高他们的英语听力和发音。

-英语游戏资源：整合一些英语学习游戏，如单词拼写比赛、英语接龙等，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读英语晚会主题的故事书，记录下新学的单词和句子，并在课堂上与同学分享。

-安排学生在家里观看英语晚会视频，让他们注意视频中人们的交流方式、礼仪和场景布置，并在下一堂课讨论他们的观察。

-提供英语歌曲和儿歌的歌词，让学生跟唱并模仿发音，同时讨论歌曲中的文化元素。

-设计英语学习游戏，让学生在小组内进行比赛，增强团队合作的同时，提高他们的英语应用能力。

-建议学生在家中尝试用英语策划一个小型的家庭晚会，邀请家人参与，并使用本节课学到的词汇和句型进行交流。

-鼓励学生制作英语晚会的海报或手工艺品，展示他们的创意和对英语晚会的理解。

-推荐学生参与社区或学校的英语活动，如英语角、英语俱乐部，以实际应用英语，提高他们的语言实践能力。

-提供在线英语学习平台的信息，如适合儿童的学习网站和应用程序，让学生在家长的监督下进行自主学习。

-鼓励学生定期复习和练习本节课学习的词汇和句型，通过日记、绘画或其他创意形式记录他们的学习过程和进步。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了Unit16"AnEnglishevening"，通过参与英语晚会的情境模拟，我们掌握了如何用英语邀请朋友、描述食物和活动。我们学习了新的词汇和句型，并在角色扮演中练习了这些语言点。大家的表现都非常出色，能够自信地用英语进行交流，这展示了大家在语言能力上的进步。同时，我们也了解到了不同文化中庆祝活动的差异，增进了文化意识。

当堂检测：

为了检测大家对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下活动：

1.听力理解测试：教师播放一段简短的英语晚会对话录音，学生听后回答相关问题。问题将测试学生对听力材料的理解能力，以及他们能否捕捉到关键信息。

2.口语表达练习：学生被分成小组，每组需要用今天学到的词汇和句型编写一个简短的英语晚会对话。每个小组将有机会在班上表演他们的对话，其他学生注意听并给出反馈。

3.词汇拼写测试：教师列出本节课学习的一些关键词汇，学生需要正确拼写出这些单词。这个测试旨在检查学生对新词汇的记忆。

4.角色扮演评估：学生两两配对，模拟英语晚会的场景，如邀请朋友、点餐等。教师将观察学生的表现，评估他们使用英语的流利程度和准确性。

5.写作练习：学生将根据本节课学到的内容，写一篇简短的关于自己理想中的英语晚会的文章。文章应包括邀请朋友、计划活动、描述食物等元素。

检测结束后，教师将收集学生的作业，给予个别反馈，并总结本次检测的总体表现，指出班级整体的进步和需要改进的地方。通过这次当堂检测，学生不仅能够巩固所学知识，还能得到及时的反馈，为下一节课的学习打下坚实的基础。八、重点题型整理题型一：角色扮演

题目：假设你正在策划一个英语晚会，你需要邀请你的朋友参加。请用今天学到的句型编写一段对话。

答案：A:Hi,Tom!WouldyouliketojoinusforanEnglisheveningthisFriday?

B:Thatsoundsgreat!Whattimewillitstart?

A:Itwillstartat7PM.Wouldyouliketobringsomesnacks?

B:Sure,I'llbringsomecookies.Whatwouldyouliketoeat?

A:I'dlikesomefruitandchocolatecake.

题型二：听力理解

题目：听下面一段关于英语晚会的对话，回答问题。

问题：他们在讨论什么？

答案：他们在讨论晚会上要吃的食物和饮料。

题型三：写作练习

题目：写一篇短文，描述你参加的一个英语晚会。包括时间、地点、活动内容和你喜欢的部分。

答案：LastSaturday,IwenttoanEnglisheveningatmyschool.Itstartedat6PMandendedat9PM.Thereweremanygames,songs,anddances.Weplayed"SimonSays"and"EnglishCharades".Ienjoyedthefoodandthecompanyofmyfriends.MyfavoritepartwaswhenwesangEnglishsongstogether.

题型四：情景对话

题目：你是晚会组织者，你的朋友不知道怎么来晚会现场。请用英语给他指引。

答案：A:Hi,Lily,areyouhavingtroublefindingthewaytotheEnglishevening?

B:Yes,Iam.I'mnotsurewhereitis.

A:It'seasytofind.Youjustneedtotakethenumber3bustothecitycenter,andthenwalktwoblockswest.You'llseeourschoolonyourleft.

B:Okay,I'llfollowyourdirections.Thankyou!

题型五：描述图片

题目：看下面的图片，用英语描述晚会的场景。

答案：Inthepicture,IcanseealotofchildrenhavinganEnglishevening.Theyarewearingcolorfulcostumesandaresittingaroundtables.Onthetables,therearesomesnacksanddrinks.Somechildrenaredancing,whileothersareplayinggames.Everyonelookshappyandexcited.反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了角色扮演的教学方法，让学生在模拟英语晚会的环境中实际运用所学的词汇和句型，这样的互动式学习提高了学生的参与度和兴趣。

2.我还引入了多媒体资源，如英语晚会的视频和歌曲，这些资源为学生提供了真实的语言环境，帮助他们更好地理解和吸收知识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在角色扮演时感到紧张，不太愿意主动参与，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。

2.在教学方法上，虽然我尽量使用互动式教学，但有时候还是过于依赖传统的教师讲解模式，没有充分发挥学生的主体性。

3.在教学评价上，我意识到评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和期末考试，没有充分考虑到学生的个性化发展和长期学习效果的评估。

（三）改进措施

1.针对学生在角色扮演中的紧张情绪，我计划在课前更多地引导学生进行