2022年浙江高考考场满分作文

2022年浙江高考考场满分作文

阅读下面的材料，根据要求写作。

每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。

家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免

会产生。

对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗

歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

对2022年浙江高考作文题的认识

（转自浙江日报）

如果我来谈谈对2022年浙江高考作文题的认识，那就是一句老话：

“稳中有变，特色再现”。几乎所有高考卷作文题里，浙江是稳定性最强

的，都按照近年来形成的两大命题特色展开°这两大命题特色，一是题型

稳定，二是关注成长。

这几年来，浙江高考都采用材料作文的命题形式。大家知道，材料作

文由“导语+材料+提示+要求”四个部分组成。近年浙江作文题，导语和要

求都没有变化；提示的表述看似每年都在变，但其实都是围绕材料而略微

调整，也可以算是不变。2022年浙江高考作文也是由“导语+材料+提示+

要求”四个部分构成的题型，和以前一模一样。

以上是说命题形式的不变。当然，对写作起关键作用的材料，则不可

能不变。没有材料就无所谓材料作文，不同材料就形成了不同的材料作

文，由此造成不同提示也有相应变化。命题对考生的影响，就在于在命题

材料的选用。这几年，浙江高考作文材料的价值取向都指向“成长”，当然

每年具体的关注点是不同的◊如2018年是“浙江精神”，2019年是“如何成

为创造生活的人”，分别致力于培养学生成为有社会格局与担当的人、能

够处理个人与大众之间矛盾的有独立思考能力的人。2022年浙江高考作

文，则关注了人的社会性，关注家庭责任感和社会责任感。

2022年浙江虽然指向“成长”，但结合具体材料来说，则是如何正确认

识“人与家庭、社会之间的落差或错位材料分为三句话，第一句话是交

代自己对自己有定位，对未来有目标，这是引子，触发考生的思维。第二

句是说家庭和社会对我们有限制，言外之意是“定位会有可能偏差，目标

会有可能受阻”，有了一个转折，这个转折引导考生思维深入。第三句话

是点明个人与家庭、社会之间有矛盾，当然，原材料说的是“落差或错

位”，和“矛盾”还是有细微区别，这个细微区别是高分文和一般文的区别，

高分文在概念的精确性上要把握更到位，这句话是引导考生思维的精准。

材料的三句话来看，这是一个“问题解决型”的作文题，考查考生能否解决

此问题。“问题解决”这种写作中的思维考查类型，浙江卷此前有过（如“读

三本书”），但都不如此题直接、明显。提示则要求我们说出自己的思

考，文体一般要写成议论文。

浙江卷讲究题型稳定和关注成长，其实是对作文教学的一次引领。首

先，命题的稳定性，对考生来说还是有利的，使考生不用去顾虑形式上的

变化，更能够把精力集中到关注材料内容的审题立意上，写作就变成了围

绕材料展开的思维过程。其次，高考命题采用“立德树人”的总原则，命题

围绕这一原则展开，看似容易“猜中”题目，其实具体话题一变，写作过程

中的每一环节都在变，更利于考查考生的思维水平和写作能力。我以为，

这样的命题特色体现了“过程写作”的理念，就是要把作文教学放到审题、

拟题、结构、选材、语言、卷面等具体环节的写作过程中，把作文教学引

导到真正的“写作环节”中，而不是投机取巧地去“猜题”、“考什么写什么”

等方面。“题型稳定，关注成长”的命题特色就形成了浙江考生“重思想呈

现，重智慧表达”的写作特色。这样的写作引领，对浙江高中作文教学利

莫大焉。

如何写好2022年浙江高考作文呢？

我想谈两点。

第一，考生的文章要重思想呈现。思想呈现，就是指来自于命题材料

的观点和考生文章的观点，都要明白清晰地呈现出来，这是思维清晰深刻

的直接体现。这一特点在写作过程中，体现在两个环节上：一是审题立

意，二是全文贯穿主要观点。高考作文写作过程中的思想不会平空产生，

首先只能来自于命题材料，不结合命题材料、不是来自于命题材料的思

想，都有可能存在“跑题离题”的嫌疑。真正对我们写作有帮助的就是材

料。高考作文，必须要理解材料内容°理解，极大多数人都局限在概括材

料内容上。如2022年浙江材料就是要正确认识“人与家庭、社会之间的落

差或错位”，一般写作者都不会偏题，只是在思考的精准度和深刻性上有

差异。而这个思考的精准度与深刻性，我们还可以通过发掘材料信息，充

分利用材料信息，加以充实。如对2022年浙江材料“在不断变化的现实生

活中“，我们可以获知“生活是日新月异的，我们的见识也应该与时俱进”这

一粗浅道理。缺乏抽象思维的能力的同学，完全可以借助材料信息得以开

拓思维，让材料成为思维的生长点，这也是浙江卷“贴心”的地方。如材料

第一句其实蕴含着两个信息点，一是“每个人都有自己的人生坐标“，一是

“有对未来的美好期望”，这是两个不同的信息点，前者说的是个人要有定

位，后者说的是个人要有发展眼光。这些，都可以成为写作的思维生长

点。

第二，考生的文章要重智慧表达。智慧表达，涉及拟题、结构、选

材、语言、卷面等具体环节。根据“过程作文”理念和浙江以前的阅卷标

准，我将高考作文评分概括为“一定四参”，就是立意定局（决定作文能够

达到基础分），再参考结构、选材、语言、卷面四个方面（决定作文能够

达到更高分）。但还是要注意，结构、选材、语言都不是独立的，都要扣

住观点。根据2022年浙江作文观点，我们可以从“为什么-怎么办”展开结

构，也可以只写“怎么办”，重点从“理想、行动”等方面谈谈措施、办法。

可以选择课本里如史铁生与母亲、苏轼与黄州等素材，也可以选择其他更

新的素材（如自己在准备高考的过程中遇到了肺炎疫情）。语言要以准确

为主，朴实地把道理讲好，当然达到有意蕴更好（那就是优秀作文啦）。

等优秀作文公布之后，我们就会发现高分作文都是重视智慧表达的。这就

是我对2022浙江高考作文题的认识。

（边建松，浙江省诸暨市草塔中学，浙江作协会员、绍兴作协理事，绍兴

学科带头人、第一二两届绍兴名师。）

对浙江卷作文深度解析

新课标大语文

命题方向

科学精神：理性思维

学会学习：勤于反思

责任担当：社会责任

实践创新：问题解决

审题

限制性

1.真实情境的限制。“在不断变化的现实生活中，个人

与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生”是题目提供

的真实情境，也是考生联想思考的基点。这句话中涉及

“现实生活，，“个人，，”家庭，，"社会，，这四个概念，以及“落差

或错位”这两个关键词。命题人针对此情境所给的立意引

导是：“现实生活”是在不断变化的，明确了作文的时代

性；“个人”有给自己定位的人生坐标和对理想的美好期

望，“家庭”有对“个人”的预期，“社会”赋予了“个人”的

角色，这三者明确了作文的范围；“落差或错位”则指出

了“个人”与“家庭”“社会”之间的关系，明确了作文的内

容。考生需要在文中厘清这几者之间的关系，写作主体

是“个人”，阐述的是“个人”的定位、期望，“家庭”“社

会,，对“个人,，的影响，以及对由此产生的“落差或错位，，的

认识Q

2.典型任务的限制。“对此，你有怎样的体验与思考”

是题目给出的典型任务，“对此”要求考生准确理解材料

含义，“体验与思考”要求考生写出自己的亲身经历和由

此产生的深刻认识.针对材料涉及的真实情境，要写出

自己对“个人”与“家庭”“社会”之间会产生“落差或错位”

的“体验与思考”，考生写作时要解决自己在现实生活中

所遇到的“落差或错位”这一问题。不能脱离这一要求而

只选择其中之一进行思考立意。

3.价值判断的限制。“家庭可能对我们有不同的预期，

社会也可能会赋予我们别样的角色”，明确了题目的价值

取向。材料内容要求考生在阐述个人的定位与期望时，

必须要将其放在家庭、社会这个背景下，正确面对两者

之间产生“落差或错位”的现象，从而去思考自己在现实

生活中的所作所为，应该承担的社会责任等。而这也很

好地体现了高考作文所倡导的“立德树人''宗旨。

开放性

L立意角度是开放的。在不断变化的现实生活中，考

生立足“个人”与“家庭”“社会”这两者产生“落差或错位”

的关系，可以侧重写个人定位或期望是什么以及给自己

带来的影响，也可以侧重写家庭、社会对个人的影响，

还可以两者兼顾——如何正确面对由此产生的“落差或错

位”。关键词为“落差”或“错位”。

2.联想和思考是开放的。毋庸置疑，2022年的浙江卷

作文题是2019年浙江作文题的延续和提升，更接地气。

相较于2019年的浙江卷作文“作家”“作品”“读者”，2022

年的浙江卷作文涉及的“个人”“家庭”“社会”显得更贴近

考生，提出的“落差或错位”关键词显得更接地气，更能

激发考生的联想和思考。在社会不断发展的背景下，结

合自己的现实生活体验，考生可以思考自己是一个怎样

的人，人生坐标和期望如何；家庭对自己有什么预期，

社会赋予自己什么角色；两者之间会产生怎样的落差或

错位；自己该如何看待或解决这些落差或错位，如此等

等。

3.文体选择是自由的。“你有怎样的体验与思考”，暗

示文体是自由的°“体验Z考生可以记叙自己的见闻与

感受，写成记叙文；“思考”，考生可以发表自己的议

论，写成议论文；当然，考生也可以扣住自己的思考写

成散文，抒写感悟和思考。

解题

本题属于材料作文，同时又带有任务驱动性质，重点考

查考生理解材料、思考问题、解决问题的能力以及语言

表达能力。材料先从个人角度入手，阐述每个人都有自

己的人生坐标，有自己的期望，这是引子；接着从家

庭、社会角度入手，阐述它们对个人成长的影响，更多

的是从限制这个角度来设定，与前一句之间有转折关

系；紧接着从个人与家庭、社会的关系角度入手，阐述

两者之间在现实生活中产生落差或错位是难免的；最后

从作文的写作任务指向角度，明确考生要写出自己的体

验和思考。

在这四个层次中，第一、二两个层次只是为了引出第三

层次的内容；第三层次是本次作文的内容重点，不仅要

关注个人的人生成长，更要关注家庭责任感和社会责任

感，关键词要体现出“落差”或“错位”；第四层次则指明

了写作方向，包括文体的选择。因此，在不断变化的现

实生活中，考生可以分析个人的成长与家庭对个人的预

期、社会赋予个人的角色之间产生“落差或错位”的原

因，也可以阐述寻找解决“落差或错位”的办法，还可以

合二为一。

本题探讨的是考生在人生成长过程中如何正确处理个人

（自我）与家庭、社会所产生的“落差或错位”的问题,

审视的是考生在“落差或错位”面前如何进行个人（自

我）和家庭、社会相互协调发展的思考。

参考立意

切题立意：

1,应该合理处理人与家庭、社会之间的落差或错位。

2.正视落差，肩负责任，展示自己的风采。

3.无惧人生变化，笑对错位落差。

偏题立意：

1.走自己的路，让别人去说。（未准确抓取关键信息）

2.以梦为马，不负韶华。（只强调了个人作用，忽略了

家庭、社会的影响）

3.“小我”与“大我”。（刻意联系，生搬硬套）

下水文一

正视落差，肩负责任，展示自己的风采

浙江省淳安二中

钱华南老师

从呱呱坠地开始，一个人的成长，离不开家庭、社会的

影响。我们常说的“人生不如意事十之八九”“理想很丰

满，现实很骨感3无不向我们阐明了个人与家庭、社会

之间难免会产生落差或错位的道理”

面对这样的落差或错位，作为00后的我们该何去何从？

目前正在央视一套热播的电视剧《湾区儿女》给了我们

很好的启示。主人公澳门女青年麦斯铉从打工、读夜校

开始，到成长为一名引领“中国智造”的优秀女企业家。

她的经历，既有自己要上岸生活的人生坐标，又有受父

亲的影响而失去读大学机会的生活轨迹，更有紧紧抓住

澳门回归、港珠澳大桥建造、“一带一路”、粤港澳大湾

区建设等国家发展时机到珠海创业的艰辛之路。她的故

事，很好地回答了我们在人生坐标与家庭、社会之间产

生落差或错位时应拥有的态度以及应采取的行动°

人生坐标的确立，需要我们与时俱进，不断修正。唯有

如此，才能适应社会的不断发展，承担起社会赋予我们

的责任，让自己释放更大的价值。年轻的申怡飞告诉我

们这个道理。他从少年时代开始，就为自己追逐的梦想

努力付出，15岁读名牌大学，在他获知中国半导体行业

远远落后于世界先进水平、没有自己的“芯”时，便立下

以制造“中国芯”为己任的人生坐标，顽强拼搏，21岁时

便成为中国5G核心技术最年轻的开拓者！

面对落差，需要我们调整心态，摆正位置。唯有如此，

才能更好地融入新的团队，发挥出自己应有的作用，创

造出更优秀的成绩。中国女排告诉我们这一切。女排国

家队的每一位队员，在各自的省队，哪个不是主力？不

是核心？但到了国家队，她们消除了落差带来的心理影

响，重新修正自己的人生坐标，红花绿叶相衬，从而造

就了完美的中国女排团队，铸就了女排精神的辉煌。

面对错位，需要我们审时度势，找寻方向。被称为“民族

魂”的鲁迅由起初的学医救人到后来的弃医从文的决定，

31岁时便成为世界首富的比尔・盖茨从哈佛大学辍学投

入微软创业的举动，既有他们自身对人生坐标的定位，

更有家庭、社会对他们的影响。是他们的人生坐标与肩

负社会责任的完美结合，是他们对错位的正确面对，让

他们找到了最适合自己发展的道路，创造了最大的社会

财富，助推了社会的发展。

如今来到了新时代，面对如何解决落差或错位问题，我

想，各种最美逆行者的举动已经给了我们最好的答案。

因此，在现实生活中，00后的我们应正视落差或错位，

肩负责任，以实际行动不断修正自己的人生坐标，尽情

展示自己的风采。

下水文二

无惧人生变化，笑对错位落差

闻洋老师

《钢铁是怎样炼成的》中指出人生应当有的追求；“人的

一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年

华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的

时候，能够说，我把整个生命和全部精力都献给了人生

最宝贵的事业——为人类的解放而奋斗。”人生于平凡，

累于人世，在瞬息万变的现代生活中，我们应当选择“无

惧变化”的态度笑对人生中错位和落差。

无惧变化，积极面对生活中的挑战。2022年伊始，疫情

席卷全球，面对病毒和疾病的挑战，中国上下一心，全

力抗疫，不仅迅速控制住了本国的疫情，还积极投身于

国际人道主义援助事业，帮助全人类共渡难关。大凉山

的火灾无情，十九位消防员的生命有爱，当生活带给这

群逆行者挑战时，他们选择从容无惧，直面应对。每个

人都对自己的人生有所期待，但生活中的变化往往使人

措手不及：人生的潮起潮落，颠沛流离，坎坷崎岖：人

生的迷惘困惑，茫然失意，抑郁苦闷，风云莫测。面对

变幻无常的人生，我们需要的是一颗无畏无惧、勇往直

前的心。

在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落

差或错位难免会产生。面对落差或挫折，我们应当如何

定位和选择？

当个人的努力和家庭的预期之间出现了落差，我们可以

消沉一时，但绝不可从此消极沉沦。史铁生和她的母亲

原本都期待着他能奔向自己的梦想，用双手去创造属于

青年人的一片天地，可是命运选择捉弄史铁生，不仅让

他双腿残疾，更让他和家人的预期落空，母亲在担忧和

疾病中逝世，史铁生也因此消沉很久。但是，在地坛的

阳光下，在地坛的角落里，史铁生从昆虫的鸣叫中惊

醒，从过往行人的背影中顿悟了母亲的爱，从此不再沉

沦，用笔杆写下了激励万千青年的文字。笑对落差，是

对不可重复的人生的负责。

当一个人的付出与社会赋予的角色之间产生了错位，不

要悲伤，不要逃避，峥崂岁月需要不惧风流、不言愁苦

的壮志少年。阿里巴巴成立之初，少有人看好师范毕业

的马云，更多的人对马云投来的是质疑、哂笑的目光，

但是时间证明了这个曾经被社会赋予讲台上的教师、地

摊旁的商贩、西湖边的导游等角色的追梦人的理想是可

以实现的，马云用勤劳和智慧书写了自己的峥嵯岁月。

笑对错位，是对风华正茂的少年的要求。

站在历史的十字路口，当代中学生肩负着复兴中华民族

的伟大使命，我们只有无惧人生变化，笑对错位落差，

才能做到“观泰山而小天下”，在平凡中孕育出伟大°

考场满分作文赏析

生活在树上

浙江一考生

现代社会以海德格尔的一句“一切实践传统都已经瓦解完了”为嗑矢。

滥觞于家庭与社会传统的期望正失去它们的借鉴意义。但面对看似无垠的

未来天空，我想循卡尔维诺“树上的男爵''的生活好过过早地振翩。

我们怀揣热忱的灵魂天然被赋予对超越性的追求，不屑于古旧坐标的

约束，钟情于在别处的芬芳。但当这种期望流于对过去观念不假思索的批

判，乃至走向虚无与达达主义时，便值得警惕了。与秩序的落差、错位向

来不能为越矩的行为张本。而纵然我们已有翔实的蓝图，仍不能自持已在

浪潮之巅立下了自己的沉锚。

“我的生活故事始终内嵌在那些我由之获得自身身份共同体的故事之

中。'‘麦金太尔之言可谓切中了肯紫。人的社会性是不可祓除的，而我们

欲上青云也无时无刻不在因风借力。社会与家庭暂且被我们把握为一个薄

脊的符号客体，一定程度上是因为我们尚缺乏体验与阅历去支撑自己的认

知。而这种偏见的傲慢更远在知性的傲慢之上。

在孜孜屹屹以求生活意义的道路上，对自己的期望本就是在与家庭与

社会对接中塑型的动态过程。而我们的底料便是对不同生活方式、不同角

色的觉感与体认。生活在树上的柯希莫为强盗送书，兴修水利，又维系自

己的爱情。他的生活观念是厚实的，也是实践的。倘若我们在对过往借韦

伯之言"祓魅''后，又对不断膨胀的自我进行“赋魅”，那么在丢失外界预期

的同时，未尝也不是丢了自我。

毫无疑问，从家庭与石会角度一觇的自我有偏狭过时的成分。但我们

所应摒弃的不是对此的批判，而是其批判的廉价，其对批判投诚中的反智

倾向。在尼采的观念中，如果在成为狮子与孩子之前，略去了像骆驼一样

背负前人遗产的过程，那其“永远重复”洵不能成立。何况当矿工诗人陈年

喜顺从编辑的意愿，选择写迎合读者的都市小说，将他十六