公开课教案教学设计课件苏教初中语文九下《雪》课件

读不读鲁迅？一怕文言文二怕写作文三怕周树人《野草》是鲁迅著作中最薄的一部作品，最薄的一本散文诗集。但是是鲁迅先生送给新文学的一份很厚重的礼物。很薄的一部作品，它的分量却很重。——孙玉石（北大教授）雪（鲁迅）与文本对话感知景物美1.分角色朗读。请女同学读1—3段江南的雪，男同学读4—6段朔方的雪。结合所读内容思考：老师为什么要这样来分角色呢？2.第1段已描写了江南雪的柔美，第2、3段去掉行不行？

女：朔方的雪，永远如粉、如沙。男：旋风忽来便灿灿地生光，蓬勃地奋飞。女：如包藏火焰的大雾。合：旋转、升腾。男：在无边的旷野上。女：在凛冽的天宇下。合：闪闪地旋转升腾着的，是雨的精魂。女：是的，那是孤独的雪，男：是死掉的雨，合：是雨的精魂！与作者对话感受情感美

请结合课文具体内容，对江南雪和朔方雪反复对比品析。你们认为作者更喜欢哪里的雪，从哪些词句可以看出来？

与人生对话感悟精神美

请细细品味4-6段的朔方雪，抓住其中一个词，或一句话，分析这个词语或句子能表现出朔方雪的什么精神？示例：

“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上。”这个句子中，“决不”二字不容置疑，表现了朔方雪刚劲、顽强的精神。这篇文章写于1925年，当时五四运动进入低潮，中国陷入北洋军阀的黑暗统治，鲁迅本人也因为支持北师大学生运动而被教育部开除公职，但是他没有丝毫的退缩，继续坚持斗争，将教育部长告上法庭，并且胜诉。

“这闪闪地旋转升腾着的”朔方雪，是雪的精魂，“也是人的精魂，鲁迅的精魂——奋斗的，向上的，闪光的。”——

北大钱理群教授《心灵的探寻》横看成岭侧成峰“站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！”“越老越顽强的战士！”——阿累《一面》横看成岭侧成峰横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。——鲁迅《自嘲》寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。——鲁迅《自题小像》横看成岭侧成峰与人生对话感悟精神美

在文中鲁迅用隐喻手法诗意地表达了自我。结合以上材料，再次深入分析4-6段朔方雪中词句的深刻内涵。敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血与人生对话感悟精神美

让我们怀着对鲁迅更加深刻的理解和崇敬一起大声诵读《雪》最后三段！少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。

——（明末清初）张潮

1.与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。

——叶圣陶2.看看鲁迅全集的目录，大概就没人敢说这不是个渊博的人。可是渊博二字还不是对鲁迅先生的恰好赞同。

——老舍3.百草园在我的心目中就是我心灵的家园，每当我烦恼的时候，遇到挫折的时候，或者有些事情做不下去的时候，我需要静下心来的时候，我会把这篇文章再读一遍。那个时候我就回到我自己的童年。——易中天……名人评价鲁迅及其作品读点鲁迅！《朝花夕拾》《野草》《呐喊》《彷徨》《坟》……卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，