高中语文-2.2.3《杜甫诗三首-登高》课件-新人教版必修3

新课标人教版课件系列?高中语文?必修3第一页，编辑于星期五：十二点十一分。登高杜甫第二页，编辑于星期五：十二点十一分。教学目标

一、三维目标：高考资源网1.认识和能力目标：了解诗人杜甫的有关常识，理解咏怀诗情景交融的特点。2.过程和方法目标：

通过参照比照，学会鉴赏作品，进而体会杜甫沉郁顿挫的诗歌风格；把握重点词语，分析景物意象，体味作者的感情和作品的深层意蕴。3.情感态度和价值观目标：赏析情景交融的艺术特点，感受诗人深沉的苦痛和忧思。二、教学重点:1.了解诗人杜甫的有关常识。2.掌握由诗歌意象品味诗歌意境的技巧。三、教学难点：赏析情景交融的艺术特点，感受诗人忧国忧民的情操和对理想境界追求的精神四、教具准备：杜甫图片、电脑、教材、与杜甫同时代诗人的作品五、课时安排：一课时第三页，编辑于星期五：十二点十一分。登高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

整体感受：悲

第四页，编辑于星期五：十二点十一分。作者简介名杜甫，字，子美。时公元712—770,经历了安史之乱。地祖籍湖北襄阳。作存诗一千四百多首，有?杜少陵集?“三吏〞?新安吏?、?石壕吏?、?潼关吏?“三别〞?新婚别?、?垂老别?、?无家别?评我国伟大的现实主义诗人，他所作的诗歌被人誉为“诗史〞。艺术上形成沉郁顿挫的艺术风格。被誉为“诗圣〞。第五页，编辑于星期五：十二点十一分。背景作者经历安史之乱，与难民一起，历尽劫难，颠沛流离，坎坷万端。目睹“国破山河在，城春草木深〞的残破景象，又见百姓流血，“君不见青海头，古来白骨无人收。〞的凄凉情景，顿生忧国忧民之情。代宗大历三年，想返回家乡，但战乱使他无法北上，只好辗转飘泊于湖北、湖南一带，过着贫病交加的生活。流浪两年，最后在破船上病死，终年五十九岁。本诗作于大历二年。第六页，编辑于星期五：十二点十一分。律诗律诗分为五言和七言，依次称首联、颔联、颈联、尾联。每联两句，上句称出句，下句称对句。中间两联须对仗。登高第七页，编辑于星期五：十二点十一分。登高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯。

整体感受悲首联颔联颈联尾联写景抒情

第八页，编辑于星期五：十二点十一分。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回

１、共写了几个意象？风、天、猿、渚、沙、鸟２、重点意象是什么？为什么？猿、鸟。“鸟飞回〞和“猿啸哀〞两个细节，简直是包括诗人在内的千千万万个流离失所者的写照。

第九页，编辑于星期五：十二点十一分。

云天高旷，西风越刮越紧；猿哀啼啸，峡口一片悲来。水里的小洲清清凌凌，洲上的沙地雪白雪白；一只孤独的鸥鸟，在水上盘旋、低徊。用自己的语言描述：第十页，编辑于星期五：十二点十一分。体会作者心情

诗人站在高天之下，急风之中，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，凄楚、忧伤、悲哀、绝望。第十一页，编辑于星期五：十二点十一分。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来１、用自己的语言描绘此联意境。无边无际的黄叶啊，纷纷落下，浩浩荡荡的长江啊，滚滚而来。第十二页，编辑于星期五：十二点十一分。

２、颔联与首联同是写景，在选择意象与表现方式上有何不同？

选景少，但富有表现力。集中表现了秋天的典型特征。

首联工笔，颔联写意。

３、诗人此时面对这一片凄清之色，会有什么样的心情？

面对生命的短暂，传达出韶光易逝，壮志难酬的悲怆。但虽凄苦冷落却并不消沉。第十三页，编辑于星期五：十二点十一分。万里悲秋常作客，百年多病独登台１、此联中最能表现诗人此时处境的字是哪几个？万里、秋、常、百年、多病、独、登台２、用自己的语言描述此联内容。让人看到一个深秋时节兀立高台的穷儒。第十四页，编辑于星期五：十二点十一分。用自己的语言描述：万里漂泊，他乡作客，竟成了我生活的常态；萧瑟的寒秋令人悲伤，更增添了羁旅的愁怀。暮年多病，寂寞如何承受？再加上今日孤孤零零，独上高台。第十五页，编辑于星期五：十二点十一分。艰难苦恨繁双鬓，潦倒新停浊酒杯１、“苦〞在此联作何解释？非常２、作者为何事而愁？有何情怀？

国事。现实主义诗人杜甫忧国忧民、兼济天下的刚烈情怀。第十六页，编辑于星期五：十二点十一分。用自己的语言描述：天下离乱，时世艰难，深恨两鬓又添白发；衰颓潦倒，新近又断了酒，这满怀愁绪怎生推排！第十七页，编辑于星期五：十二点十一分。一、把握作者风格、背景。用以解读其他风格类似的诗文。“辨一叶而知秋〞。二、了解表达技巧。前两联借景抒情，后两联直抒胸臆。三、抓关键意象，以点带面。四、把握意境。抓住诗的画面和气氛，理解感受“此时〞“此景〞中“此人〞的“此情〞是什么。五、咀嚼字词。卢延让“吟安一个字，拈断数根须。〞的苦吟。贾岛“推敲〞的故事更传送至今。杜甫也说“语不惊人死不休〞，诗歌的语言形象、凝练，富于表现力。六、把握诗歌体裁特点，解读个别字词。学法指导：第十八页，编辑于星期五：十二点十一分。能力迁移：

蜀相

杜甫丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。第十九页，编辑于星期五：十二点十一分。思考题：１、这首诗颔联主要描写诸葛亮祠堂周围的景色，请问，这景色有什么特征，哪两个词能表达这一点？景色凄凉。“空〞、“自〞。２、诗的最后一联为千古名句，你认为其中包含了怎样的意思？对诸葛亮未能实现其灭魏兴汉统一天下宏愿的无限痛惜。联系自己身世抒发壮志未酬的