人教版《道德与法治》七级上册10.1感受生命的意义课件(共30张)

1.挫折对我们有哪些影响？2.怎样战胜挫折发掘自身的生命力量？复习提问：①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等，产生负面的情绪感受很正常，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。①面对挫折，发掘自身的生命力量，培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。②在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。③欣赏培养幽默感，和自己信任的人谈一谈，考虑并接受最糟糕的结果，关心帮助他人，培养某方面的兴趣等。复习提问：3.如何正确认识生活中的挫折？

（1）面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的。我们需要及时调整自己，正确看待挫折。（2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。4.面对挫折我们该怎样发掘自己生命的力量？（1）我们需要发现、发掘自己的生命力量。（2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；（3）发掘自身的力量并不排斥借助外力，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，增强我们的生命力量。一朵昙花只开三个小时却用尽了它的一生！这说明了什么？它这短暂的一生有意义吗？

生命的意义是什么？让我们带着这个问题走进今天的课堂。第十课绽放生命之花第1框感受生命的意义知识目标1.知道探求生命意义的重要性。2.理解生命意义是具体的，生命的意义需要发现和创造。能力目标选择自己的人生道路，发现和创造生命的意义。情感、态度与价值观实现自我价值，更加明晰生命的意义。重点：

探求生命意义的重要性。难点：生命的意义需要发现和创造。重点难点朗读本课引言的散文诗：生命中有哪些值得珍惜，值得追求？我们的一生应该怎样度过？……

读了这首诗让人心潮澎湃，怎样探求和实现生命的意义呢？一、教学导入

大声朗读课本第112页正文。完成对本课的初读(气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分钟）

二、课堂活动1.研读教材活动一：生命的追问（1）人为什么活着？你对这个问题的回答是什么？（2）你认为探索人生意义这个问题有必要吗？（3）你认为怎样的一生是值得的？2.开始课本的第2次阅读，思考问题。（2分钟）（1）人为什么活着？你对这个问题的回答是什么？

（2）你认为探索人生意义这个问题有必要吗？（3）你认为怎样的一生是值得的？为了让生命有意义认为探索这个问题是有必要的

能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

阅读教材第112页“阅读感悟”中《雷锋日记》的相关内容，思考问题。

3.阅读感悟

雷锋在日记中思考的是什么问题？

雷锋在日记中通过一连串的比喻，表达了他对人生意义的思考。人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。总结人为什么活着？1.生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。2.为了让生命有意义。①能够活出自己的人生，实现自我价值；②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；③将个人追求建立在人类共同需要的基础上。怎样的一生是值得过的?总结请你辨析：有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。合作探究这两种说法都是片面的。①为自己而活，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；②为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；③人不仅要为自己而活，也要为别人而活，将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

大声朗读课本第113页正文。完成对本课的初读(气沉丹田，声音洪亮，吐字清晰，不拖拉，吼!)（2分钟）1.研读教材活动二：发现我的生命①人类为什么要探索生命意义？②“我的人生”为什么是独特的？2.开始课本的第2次阅读，思考问题。（2分钟）

①人类为什么要探索生命意义？②“我的人生”为什么是独特的？①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。阅读第114页“探究与分享”2.生命的意义需要发现和创造

思考问题：1.在这项志愿服务中，几位志愿者获得怎样不同的意义？2.这样的志愿活动对你会有怎样的意义？3.同样是志愿者，为什么大家对参加志愿活动有着不同的回答？1.在这项志愿服务中，几位志愿者获得怎样不同的意义？2.这样的志愿活动对你会有怎样的意义？

帮助他人，获得成就感和满足感；得到了他人的肯定和认可；收获内心的愉悦。这样的志愿活动有利于实现自己的人生价值，使自己的生命更加充实，更有意义。

几位志愿者参加志愿活动的初衷不同，对志愿活动的理解也不一致。这启示我们，不同的人对于人生的意义有着不同的理解，人生的意义需要每个人去发现和创造。3.同样是志愿者，为什么大家对参加志愿活动有着不同的回答？总结为什么要探索生命的意义？（如何发现自己生命的意义？如何认识生命的意义?）1.探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。2.生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。3.生命的意义需要自己发现和创造。我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真地审视这些问题，我们会更加明晰生命的意义。课堂小结感受生命的意义生命的追问发现我的生命探索认识意义是必要的实现人生的自我价值选择自己的人生道路建构我的人生发现和创造生命的意义1.李奶奶说，她活着主要就是要把自己的孩子抚养长大并成家立业。这告诉我们李奶奶是为()而活着。A．名誉和尊严B．养育后代C．帮助他人D．领略祖国的美好河山B当堂检测2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出C3.小明一直很推崇两则名言，一则是苏格拉底的“认识自己，方能认识人生”，另一则是老子的“知人者智，自知者明”。这两句话共同告诉你的道理是（）A.要用发展的眼光认识自己B.只有自己才能解读、认识自己C.正确认识自己，才可能活得精彩D.生命的意义需要自己发现和创造C4.广告短片《梦骑士》台词：人，为什么活着？为了思念？为了活下去？为了活得更长？还是为了离开？5个台湾人，平均年龄81岁，一个重听，一个得了癌症，三个有心脏病，每一个都有退化性关节炎，他们扔掉了药片，拔下了针头，驾起了蒙尘多年的摩托车，六个月的准备，环岛13天，1139千米，从北到南，从黑夜到白天，只为了一个简单的理由──dream（梦）！这个的故事告诉我们人活着（）①要勇于追求自己的梦想，为自己的理想而努力奋斗②要到处走走，去领略生命中潜藏的景观③生命有限，不顾一切及时行乐最重要④不论你年轻或年老，只要行动都可以让生命有意义A.①②④B.①④C.②③④D.①②③B5．在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学习英语。当被问及为什么要参加这项活动时，他们有着不同的回答。公司职员小王说：“我觉得一周中有五天是在为别人打工，只有这两天，我是在为自己做事。”大学教师小刘说：“我上学时得到过好多好心人资助，现在我也想多帮助别人，回报社会。”这则材料告诉我们（）①生命是独特的，生命意义是具体的②生命的意义需要自己发现和创造③我们要热心公益、服务社会④我们要增强责任感，在奉献中提升生命价值A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④D6．七年级（2）班的同学召开了题为创造生命价值与我的学习“的主题班会。同学们各抒己见，讨论热烈。你认为下列同学的观点中正确的是（）A.创造生命价值不需要远大的人生目标B.创造辉煌人生需要我们长大之后才能实现C.今天的学习与创造生命价值没多大关系D.珍爱生命，珍惜学习时间，努力学习也能创造应有的价值D7.“最美爷爷”占祖亿，奋力抢救落水男孩不幸遇难。这说明（）A.生命的意义不在于长短而在于内涵B.占祖亿不珍爱生命C.小男孩的生命不重要D.生命只有为别人牺牲才有意