2023-2024七年级第一学期美术教案

七年级美术教案

2023-2024学年度

（第一学期）

美术老师:李淑好

2023——2023学年度七年级上学期教学进度表

周次起止日期章节内容支配节数备注

12023.08.31—2023.09.04开学第一课1

22023.09.7—2023.09.11军训

3——富于创建力的造型艺术1

4——美术是个大家庭1

5—小伙伴一书中照片写生1

5、6——放假

6—小伙伴一照片写生1

7——小伙伴一头像步骤图1

8—小伙伴-自画像1

9—描绘我们的校内1

10——描绘我们的校内1

11—我们的风采（期中考试）1

12——我们的风采1

13——有创意的字1

14——有创意的字1

15——在校内中健康成长1

16—在校内中健康成长1

17——精致的报刊1

18—设计我们的校内1

19——展评1

20—期末复习

21——期末考试

课题1:美术开学第一课

课题美术开学第一课课时1课时

引导学生了解本学期教学和学习过程中须要的绘画工具和材料。提前做好上

学问与技能

课打算。对于绘画形成初步意识。

教

学了解本学期要学习的内容，熟识教材。驾驭几种绘画的工具，刚好帮助学生

目过程与方法在开学初做好工具的打算工作。针对初中美术课的特点，课上五大环节的

标要求绽开对美术课的充分相识。为整个学期学习作打算。

情感看法

和学生沟通。讲本学期美术课的课堂要求，树立学生良好的思想意识。

与价值观知

记录课本每节课所需材料，让学生找出不同课所需的多种

教学重点为一学期开学第一课学习教学难点不同材料。

作打算。

教学方法讲授法、演示法、提问法、探讨法等

课型欣赏•评述教学用具多媒体PPT

教学内容教师活动学生活动

1.自我介绍。

组织教学2.请大家或是同桌之间相相互识。

教导入1、引趣

提问：同学们，你们知道几种不同的绘画工具？学生回忆

主要有：

①绘画工具：小号记号笔，油画棒、彩色铅笔、

彩色蜡笔、水彩笔等彩色笔，水粉工具(水粉

学颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布)等。

②手工制作工具：剪刀、胶水、彩色纸等其它特

殊纸品。

讲授新课1、课前打算要求：要求学生在上课前2分钟必需

过把学习用品打算好放在自己的课桌角上，等待

老师上课。

2、上课留意事项：

第一环节2分钟打算充分。

其次环节起立快、静、齐，精神饱满。

程第三环节学生听课，全神贯注

第四环节学生活动，全神贯注。

第五环节作业、作品的产生。

3、提问----回答

(1)、小学你学过什么绘画。如：国画、儿童画、

素描、速写、水彩等同学写在一张32开纸上

(2)、你对美术是否感爱好？程度如何。回答。

(3)、今后美术课如何去做。

4、看教材、PET

5、学习用品要求：

①、以第一课为例问：书中图片上应用了那些工

具？学生回答，用过水彩笔、

(水彩笔、彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩、水彩色铅笔、蜡笔、油画棒、

粉颜料、国画工具、油性笔、梦幻笔……)水彩、水粉颜料、国画工

②列出第一课到最终一课所应用的工具。(要求细具、油性笔、梦幻笔……

致翻阅每一页，特殊是可扩展工具或联想到其他

工具。)

请学生除特殊课程要求外，选择其中绘画工具里

自己比较宠爱和常用的一种工具随堂携带。

6、本学期打算美术用具：

小结(1)、HB\2B铅笔各一颗

(2)、A4复印纸10—15张

(3)、素描纸5—10张

(4)、彩色笔一套

(5)、彩色纸10张

本节课班级五个环节做的如何，表扬，激励，然

后以小组为单位，探讨下节课所带工具。

第一课美术开学第一课

学生能细致遵守纪律

课题2：富有创建力的造型艺术

课题第一单元第一课富于创建力的造型艺术课时1课时

学问与技能通过学习，使学生了解美术的基础理论，为欣赏评述美术作品奠定理论基础

教

学

过程与方法通过思索和探讨，培育学生参与意识，合作互动解决问题和分析评述的实力

目

标

情感看法

通过画家的创作故事激发学生酷爱生活酷爱艺术的思想情感

与价值观

感受美术是一种“富于创建力的

教学重点美术作品源于现实生活教学难点

造型艺术”。

教学方法多媒体教学合作探究

课型欣赏•评述教学用具多媒体PPT

教学内容教师活动学生活动

组织教学稳定学生心情，集中留意。

导入播放的这些图片都反映了一个怎样的主题？

教

提问：看了这么多我们祖国大好河山的照片，大学生观看图片，思索问题，

家有什么感受？回答问题。

提问：除了用镜头记录这么壮丽宏伟的感受，我

们还能用什么形式表现呢？

学

讲授新课讲解：音乐、文字、绘画等等。

播放背景音乐，出示毛泽东词一一《沁园春•雪》朗读《沁园春・雪》

找学生朗读，感受文学魅力。感受文学魅力

出示傅抱石美术作品《江山如此多娇》欣赏作品，回答问题

提问：这幅作品是如何表现“江山如此多娇”的？

老师总结：绘画也和作诗一样，首先要立意。“江

山如此多娇”应重点抓住一个“娇”字，作品既

要概括祖国山河的东西南北风貌，又要体现春夏

程

秋冬的四季变更；不仅要表现“长城内外”与“大

河上下”，而且要描绘“山舞蛇银，原驰蜡象”；

既要有江南，又要有雪山。只有在这么“多”的

气概中，才能体现出“娇”来。

出示2组对比图片

1：《中华丰碑东方龙》赵权--长城照片

2：《江南水乡》吴冠中一一江南水乡照片对比图片，回答问题

提问：艺术作品中的物象与现实生活中的物象有

什么不同？

艺术来源于生活，而又高于生活。艺术不是简洁

地停留在对自然的描绘上，而是通过选择、加工、

并加上艺术家的联想和创建，表达艺术家对所描

绘对象的独特感受，从而创作出了优秀的艺术作

品。

《钢水汗水》使人们联想到那优质的钢水是用汗欣赏作品

水换来的，让我们感到了这汗水就像珍宝一般的

晶莹，它流在工人们的脸上，更显出了他们的刚

毅性格和拼搏精神；它流在工人们的胸前和背上，学生欣赏美术作品，分析

更增加了他们的塑身和力气感；它浸透在工作服思索作品中画家捕获到哪

里，那湿而复干、干而复湿所留下的多数道汗迹，些形象，表达了怎样的情

正记录着他们年复一年忘我劳动的名贵品行。在节和意境。

他们看似木然的表情中，隐藏着巨大的内在力气。

本课小结老师总结

艺术须要不断的创新，只有全面的理解劳动在创

新的过程中重要的作用，才能更深层次地表现艺

术作品，使美术作品更具感染力，更能贴近生活，

引起观者的共鸣，从而满足人们的审美需求。

板

书

第2课富于创建力的造型艺术

设

计

教本课教学重难点比较明确，学生对于艺术的再现可能会有比较难理解的状况出现，这就须

学要老师通过多方面多角度的讲解和设法让学生通过欣赏美术作品得到新的相识

反学生能细致遵守纪律

思

课题3：美术是个大家庭

课题第一单元其次课美术是个大家庭课时1课时

了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术

学问与技能

的特征和功能；能够正确辨别美术作品的所属门类。

教

学通过对比、讲授、探讨等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、

过程与方法

目工艺美术和建筑艺术有一个清楚的相识，驾驭正确的欣赏方法。

标通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培育学生对美术的爱

情感看法

好。同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变

与价值观

更，新的材料会带来新的审美观念。

通过欣赏美术作品，了解作

学生能够独立、正确地从美术

品的功能和特征，再对美术

教学重点教学难点作品的材料的角度相识美术

作品制作材料的分析，激发

作品的种类和评析美术作品。

学生对美术的爱好。

教学方法多媒体教学、讲授法、演示法、提问法、探讨法等

课型欣赏•评述教学用具多媒体PPT绘画材料等

教学内容教师活动学生活动

组织教学稳定学生心情，集中留意。

导入

教视频导入

老师提问：同学们我们今日来学习有关“美术”

的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视

频，）在视频中我们看到不停变更的画面，请同

学学们辨别一下，艺术家正在用什么材料作画

呢？学生回答：沙子

老师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表

现的沙画，它转瞬即逝、变更万千的创作过程

具有极高的欣赏价值。

过

老师：生活中还有很多常见的美术作品，今日

我们就来学习新课《在美术世界中遨游》（ppt

展示课题），请同学们翻开书第四页。

程

讲授新课艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑。

老师提问：请同学们看下一段视频，欣赏各种

各样的美术作品。在视频中有什么画呢？请位

同学来回答。学生回答：有国画、油

老师：同学们说的作品这些可以归为四个主要画、版画

等。

类别：绘画艺术、雕塑艺术、工艺美术和建筑

艺术。这些艺术种类都是依据艺术特点、材料、

功能来进行分类的。（板书艺术类别）

1.绘画

绘画的分类：中国画、油画、版画、水彩画、

水粉画、素描等主要画种：

材料：各类笔、纸、笔、刀和颜料等等；

特点：平面、视觉艺术；

功能：审美等。

老师提问：请一位同学结合课本告知老师绘画

分为几类？

老师提问：回答的很对！同学们请看，这是什学生回答：中国画、油

么画呢？画、版画、水彩画、水

粉画、素描等主要画种

学生回答：齐白石的

老师提问：这是以前学过的齐白石的写意国画

《虾》。

《虾》（旧课复习），齐白石先生是怎样表现“虾”

这个形象的呢？

学生回答指定方向：用

毛笔，墨水描绘出虾的

老师总结：首先是用毛笔侧峰，蘸取浓

特点。

墨扫出虾的身体部分和头部，然后运用淡墨加

以补充，形成黑白、深浅的对比，画面灵动，

又好玩味，简洁而又形象，这就是写意画的特

学生回答：荷花颜色很

点。国画中除了写意画还有工笔画，（展示《出

艳丽、美丽线条

水芙蓉图》）请位同学谈谈这幅工笔画是怎样表

流畅，用色轻薄。

现形象的？（可以从色调、线条来回答）

老师总结：这一朵盛开的粉红色荷花在碧绿的

荷叶衬托下显得亮眼夺目。这是老师以前临摹

的一幅工笔荷花，他用色轻薄，色调高雅，是

在绢上作画的。

老师：中国画的绘画材料就是笔、墨、纸、砚，

俗称文房四宝。

老师提问：欣赏过中国的绘画，我们再来看西学生回答：是幅油画，

方的绘画，这是什么画？在表现形象上和国画油画色调丰富，表现力

相比有什么不一样呢？（色调、笔触方面引

强；国画用色轻薄色调

导）

高雅。

老师总结：油画和国画为何有如此大的差别呢：

缘由就任于它们运用不同的绘画材料同学们请

看油画运用的材料。（ppt展示油画材料）工具

很复杂，西方的油画在二十世纪初伴随着“西

学东渐”的大潮传入中国，国内很多人起先从

事油画创作。

学生回答：老人皱纹很

老师：接下来我们细致分析这幅罗中立的油画

《父亲》，下面分组探讨：多，肤色暗淡，手上端

（1）人物形象有什么特点?他会有怎样的人生着一碗茶，耳朵

经验？上插着一支笔，可以看

探讨活动

（2）画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他出他是一个朴实、和善

真的是画家的父亲吗？

的农夫形象。

学生回答指定方向：对

老师总结：回答的特别好，人物形象是我们在

熟识不过的老年农夫形象，老人枯黑、干瘦的画面人物表情动作进行

脸上布满了皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷描述，由此联想到他背

茫又带着恳切的目光，像是在缅怀过去，又像

后的生活。

是在期盼将来，干裂、焦灼的嘴唇好像已被风

干了很久，仅剩一颗门牙的嘴里不知饱含多少

酸甜苦辣，细致视察老人的耳朵上夹着一支笔，学生回答：不是。它代

表明他是一位与时俱进的农夫，画家为什把它表父亲的形象华民族千

取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？

千万万的农夫，正是他

们辛勤的劳动，才哺育

老师：恩，回答的很好。西方绘画和中国画在

材料上存在很大差异，但也有相同的地方，例出世世代代的中华儿

如色轻薄留意水彩晕染的水彩画，还有以粉质女，他是我们精神上的

颜料为主、色块笔触表现的水粉画，当然还有

父亲

我们常见的单色调绘画素描。

老师提问：同学们请看这也是单色调的绘画，

它是属于什么绘画种类？用什么材料画的呢？

同学们请看老师手里拿的工具。

老师提问：恩，这是画家利用刻刀在木板上刻

制、印刷而成的版画作品，（展示作品）那画家

在表现形象上是怎样体现版画的特点的？学生：版画，木板、刻

老师引导方向：色调、线条方面刀。

分析。（实物展示）

老师总结：回答的很对，作品奇妙地运用了黑

白对比，以简洁有力的刀法突出了秋瑾坚毅的

性格和至死不屈的立场，充分体现了木刻版画学生回答：奇妙地运用

的特点。了黑白对比，以简洁有

老师总结：通过不同种类绘画作品的赏析，给力的刀法。

我们视觉上带来了不同的审美效果：中国写意

画以水墨为主，线条顿挫有力，以固有色为主，

追求完美、素雅的效果；写实油画色调丰富，

考虑环境色的影响，追求写实的效果；木刻版

画，线条简练、概括，以黑白为主，追求显明

的对比效果。（板书总结绘画的特点、功能、

审美）

接下来老师做个小嬉戏，老师手里有不同种类

的美术作品和他们所运用材料的图片，请同学

上来把他们粘贴到对应的位置。

2、雕塑

雕塑的材料：石膏、木头、泥土等等；

特点：浮雕、圆雕；

功能：美化、标记等。

老师提问：欣赏完平面视觉的绘画，我们一起学生嬉戏

来看看艺术家在立体空间所表达的艺术。（展示

雕塑图片），生活中你们一般在哪些地方见过雕

塑呢？

老师提问：好，雕塑作品无处不在美化着我们

贴图嬉戏

的生活环境。下面我们就先来看一组大家都耳

熟能详的雕塑图片（秦兵马俑），同学们请谈谈

你对秦始皇兵马俑的了解？

老师总结：秦始皇兵马俑位于陕西临潼，是秦

始皇陪的陵墓，也是中国第一个浩大、布局讲学生回答：公园，小区，

究且保存完好的帝王陵寝，被誉为世界第八大校内，博物馆。

奇迹。每个兵马俑采纳了写实手法，与真人一

般大小，艺术家对每个佣面目特征都做了细心

刻画，生动地再现了秦朝勇士的威猛气概。兵学生回答：在陕西临潼、

马俑是圆雕，圆雕是雕塑的一种，指不附着在秦始皇的陵墓陪葬用的

任何背景上的，适于多角度欣赏的完全立体的陶俑、形象很逼真，刻

雕塑。雕塑的另一类就是浮雕，指在实体表面画细腻。

雕出具有背景形象的艺术形式。例如法国闻名

的雕塑《马赛曲》，请位同学告知老师这件作品

位于哪座闻名建筑上？马赛曲里雕刻了几个人

物形象？

老师总结：同学们视察的很细致，马赛曲是纪

念性的大理石浮雕，画家仅用了七个浮雕人物

就把法兰西人民去巴黎战斗威猛雄壮的气概表

现了出来，可见艺术家的技艺之高！

老师提问：刚才我们一起相识、了解了中国雕

塑的奇迹和西方的雕塑的典范，最终我们再来

欣赏现代艺术的大师亨利摩尔是怎样表现他的

雕塑作品的。哪位同学告知老师，雕塑形象有

什么特点呢？学生回答：法国凯旋门

老师总结：大家现在看到的这是亨利摩尔的雕上，7个。

塑一一家庭组，这是一种概括性很强、抽象感、

新形式的青铜雕塑，反映着现代气息，表现题

材贴近生活。（板书总结雕塑的特点、材料和功

能）

3、工艺美术

工艺美术的材料：传统、新型；

特点：创意、设计；

功能：好用、美观。

老师提问：再来看还有哪些形式的美术作品。学生回答：抽象，概括

这是什么？

老师提问：这些传统材料制成的工艺品都是我

们生活中所常见。随着时代变更，工艺美术又

增加了很多新型材料，哪位同学告知老师它是

什么材质的？有什么功能？

老师提问：通过图片我们了解到工艺美术的材

质特别的丰富，它们不仅具有好用价值而且给

我们的视觉带来了美的享受。

老师提问：下面请一位同学说一说这张椅子和

平常生活中的椅子有什么不同？

老师总结：分析的不错，这张椅子在造型和色

调上和生活中的椅子是不同的，设计师创意的

变更以往椅子的造型，同时又借用了画家蒙德

里安的画作《红黄蓝》中的色调，设计出这样学生回答：剪纸、木偶、

一件具有审美价值的作品，体现的是一种新的玉雕、服装

美术观念。学生回答：不锈钢保温

老师总结：通过对工艺美术作品的欣赏，我们杯。能隔热、保温而且

发觉工艺美术的魅力在于：功能美、造型美、不生锈。

装饰美和富有创意的设计。（板书总结工艺的特

点、材料和功能）

4、建筑

建筑的材料：木头、钢筋、混凝土等等；学生回答指定方向：色

特点：造型、结构；调、造型上分析。

功能：居住、标记等。学生回答：这个椅座是

老师提问：这是电影中金刚的形象，它最终就向后倾斜的，颜色很美

是在现代建筑帝国大厦的顶部被射杀的，这座丽，平常坐的椅子多是

建筑是真实存在的，它和古代建筑黄鹤楼有什单色，造型规整。

么不同呢？

老师总结：由于所用材料的不同，造就了不同

时代的建筑特点，黄鹤楼的特点是：大小不同

的屋顶，交互重叠，尖角上翘像是展翅欲飞的

仙鹤，飞向天空，站在阁楼上江边的美景尽

收眼底，这都体现了“天人合一”的观念，现

代建筑多用水泥、钢筋、混凝土作材料，多用

于生活工作。外国人一见到鸟巢、水立方就能

想到中国，就像我们看到悉尼歌剧院就能想到

澳大利亚一样，说明建筑具有标记性功能。（板

书建筑的特点、材料和功能）

老师提问：最终我们在一起领会现代艺术的风

采，现在艺术的观念和材质较传统艺术发生了

很多变更，越来越多的新材料进入到现代艺术

中。同学们请看这是一幅美术作品吗？作品在

什么地方创作？用什么材料做的？结合课本第

七页，哪位同学起来说一说？

学生回答指定方向：黄

老师提问：回答的特别正确！作品的材质取自

自然，又融入自然。设想一鹤楼的材料多是用木

下当你们在螺旋形中行走时会有什么样的体头，造型困难，现代建

会？

筑的材料多用水泥、混

老师引导：对！观众可以顺着堤坝走到终点，

凝土、钢筋等等。

在终点什么也没有，艺术家并不是想让人看到

什么，而是让人通过进入作品接触自然，回来

自然。这体现了让艺术融入自然的观念。接着

接着欣赏几张活体雕塑图片。

老师引导：现代牝术取材多变，给我们带来很

多震撼。课后同学们可以通过网络资源了解更

多的现代艺术。

（三）课堂作业与老师示范

题目：搜集一张你熟识或宠爱的艺术作品，N

以是摄影、油画、雕塑等，任选其一，对作品法

行赏析。

要求：1、将作品靠左边贴在作业本上，大小适学生回答：（参照书本回

答的很全面）艺术家在

中：

犹他州的盐湖里用石

2、在作业本右边注明作品名称、材料和特点。

头、泥土和白色盐类晶

体建立了这个螺旋形的

前面我们在绘画、雕塑、工艺和建筑艺术中逐防波堤。

游，知道了绘画材质的不同确定这作品的特点

和功能的差异性，丰富的美术作品不仅给我们

可以观光美景，近距离

带来了视觉上的美感，而且让我们体会到艺术

的接触自然

本课小结与自然生活休戚相关望大家多在生活中擅长发

觉美，并利用不同的美术媒介在探究中创建美。

其次课美术是个大家庭

绘画雕塑

特：平面、视觉特：立体、空间

材：纸、笔…木石、金属…

板

书功：审美、功：美化

设

计

工艺产\建筑

特:创意、设计/类造型、结构

材：传统、新型材：木、石、泥…

功：好用、美观功：居住、标记

教

学老师与学生互动好，学生能细致遵守纪律。

反

思

课题4：小伙伴

课题其次单元第一课小伙伴课时3课时

学问与技能了解头像的基本比例及其五官特征。

教

学2、学习用简洁的线条或明暗表现方法描绘出人物头像和头像写生的一般步

过程与方法

目骤。

标

情感看法

3、通过人物头像的写生练习，感知人物头像的基本比例关系。

与价值观

了解人物头像的基本比例、

用简洁的线条或明暗表现方法

教学重点形体结构、透视等共性规教学难点

描绘出人物头像。

律。

教学方法讲授、分析、比照、提问、示范法等。

课型造型•表现教学用具多媒体PPT

教学内容教师活动学生活动

第一课时

组织教学稳定学生心情，集中留意力。

导入我们升入了新年级，走进了新校内，也结识了不学生回忆

教

少的新伙伴，面对一个伙伴，我们首先应当做什

么？（利用多媒体展示人物头像）。本课我们将了

解用绘画的不同方式表现人物，通过以线条或光

影的造型方法表现我们的伙伴。

学

讲授新课学生回答

1、向学生展示多种人物头像图片，提问：人物的

头形、气质相同吗？脸型也许可以分为哪几种

基本形？同学探讨后回答。

申：脸型上庭窄，中庭阔，下庭小，颔骨饱满多

过肉。也就是我们生活中说的鹅蛋脸。甲：上

宽下窄。

由：上窄下宽，梨子脸，圆润。

田：脸型短而圆，并且带方。

用：脸型不对称，一边腮骨大，一边腮骨小。一

程边脸大，一边脸小。

国：又称方脸。主要是下颌骨侧方的下颌角肥大、

粗大所致。

目：三庭平均且长，偏窄。

风：脸大，腮骨外扩。

总结：头部的几路基本形：申、甲、目、田、国、看过图后学生总结

由、用、风

2、让学生亲自动手来测量一下五官比例。（出示

正面及侧面人物头像图片）

总结人物头像基本比例：

A、脸部的长度（三庭）

从额头发际线到下瓠为脸的长度，将其分为

三等分:由发际线到眉毛，眉毛到鼻尖，鼻尖

到下颗为三庭。

B、脸的宽度（五眼）

志向脸型的宽度为五个眼睛的长度，就是以

一个眼睛的长度为标准，从发际线到眼尾（外

眼角）为一眼，从外眼角到内眼角为二眼，两

个内眼角的距离为三眼，从内眼角到外眼角，

又一个眼睛的长度为四眼，从外眼角再到发

际线称为五眼。

3、表情：人有丰富的表情，我们常以喜怒哀乐来

概括。多种多样的表情是通过眼、眉、嘴的

不同形态表现的。

4、透视：假如人的头部产生俯仰或侧转运动，

那么画面中五官的比例、位置和形态也会相

应地发生变更。

5、头像写生方法：（老师示范）

在我们视察人物形象时，第一印象往往是最

剧烈也是最本质的，它包括人物的外形、五

官和精神面貌。我们在作画时要牢牢抓住这

一点，对所画人物形象做到心中有数。详细

确定头像在画面中的基本位置，留意头、颈、

肩的连接关系以及头发、脸型、颈部的比例

位置，进一步明确五官的比例和特征。深化

刻画时，重点突出人物的形象和表情特征，

线条要流畅有力。最终，从画面整体效果动

身，调整完成。

学生作业5、学生写生，老师指导。

老师小结：要想表现好人物的形象，就要了解人物的五官比

例，再依据视察到的每个人的不同变更去进行表

现。学生起先写生练习，

画人物是一个特别讲究视察的工作，要不断通过由学生总结本节课的重

写生提高我们的视察力和造型实力。点。

小伙伴一照片写生

小伙伴一头像步骤图

小伙伴-自画像

板其次单元第一课小伙伴

书一一照片写生

设一一头像步骤图

计--自画像

教

学

学习用具基本打算齐全，照片部分学生未带，五大环节还需强调。

反

思

课题4：小伙伴

课题其次单元第2课在校内里健康成长课时2课时

学问与技能了解人体的基本比例及其处在不同姿态状况下比例的变更

教

学

过程与方法学习如何视察人物的动态并且捕获人物的重心线

目

标

情感看法

通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美

与价值观

了解不同姿态下人体比例

有什么变更？同时对人物体会人物的动态与重心的变更

教学重点教学难点

面部的大体比例有一个简如何表现

洁的了解

教学方法多媒体教学合作探究

课型造型•表现教学用具多媒体PPT

教学内容教师活动学生活动

第一课时

组织教学稳定学生心情，集中留意力。

教导入引导学生沟通探讨，说一说在学校秋季运动会上学生回忆班里印象深刻的

班里的同学在哪些项目的竞赛中给大家留下了深运动会情景，可以通过仿

刻的印象？小伙伴们都有哪些印象深刻的动作，照、介绍使学习气氛高涨。

并相互表演一下这些动作。同学们，你们想不想

把这些动作画下来？今日我们就共同来学习如何

学画好我们的校内伙伴

讲授新课在我们这个全新的大家庭中，每位同学都有

各自的特点，同时从外在来看我们的身高首先存

在着较大的差异，但是要想画好我们同学，人物

过的比例是关键的一个因素。

提问：有的同学可能知道这样一种比例的测量方

法，就是以每个人的1个头高作为比例的基本单

位，那么，通常状况下人物从头顶到脚底是几个

头高？学生回答：七个头高左右。

程

3.看课件中的人物全身比例图（包括人物面部

比例图），分析并说明各个部分的长度是以人的头

部高度来衡量的。同学探讨后回答。

请同学们视察探讨后回答。在坐姿时削减了大腿和臀

假如是坐姿，人体垂直高度是几个比例？（5部的比例；席地而坐是3

个半）少了多少？（1个半）是哪部分变短了？席个半，只剩头顶到臀部的

地而坐呢？假如是蹲或跪呢？高度了；蹲或跪的时候是

3个半头高加脚长（脚长

4.学生探讨后回答；老师作补充：要想画好人不足1头高）不到4个半。

体，在抓住了人体比例变更后，还要把握好动态学生结合课件中的图体会

人物的重心线和动态线。那么，什么是重心线和重心线的位置以及重心线

动态线呢？请看屏幕：在各种运动时位置的变

重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；更。

重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直

线；体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它看过图后学生总结重心线

是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变更与人物运动的关系。

的。

在踢球时，人物因向前面奔跑踢球，重心线

明显向前倾，下端落在双脚前面。

人物在拔河时，为了用力身体向后运动，中心

线向后移动，下端落在双脚的后面。学生看图，体会重心线在

三、练习运动中的各种变更。

1.在班里选择两位同学，站在教室的前后，把

班分成两组，让学生们进行写生练习，要求人物学生起先写生练习，可以

比例大体精确，用线确定。老师在此时进行巡回从两个同学中选择角度较

指导。好的起先画。

2.画完练习后，由学生进行展示，并由老师进行点

评。由学生总结本节课的重

其次课时点。

学生自由写生

板

书其次单元第一课小伙伴

设--第2课在校内里健康成长

计

教

学

同学们主动主动绘画，爱好盎然。体会重心线还有一部分学生困难。

反

思

课题5：描绘我们美丽的校内

课题第四单元第一课描绘我们美丽的校内