9 那一定会很好（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

9那一定会很好（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）9那一定会很好（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册教材分析一、教材分析

“9那一定会很好”是2024-2025学年统编版语文三年级上册中的一篇课文。本课通过讲述一个关于物品更新换代的故事，引导学生理解事物发展的规律，启发学生珍惜现有资源，合理利用物品。课文语言流畅，寓意深刻，适合三年级学生的认知水平。本节课的教学目标是让学生通过阅读理解课文内容，学会从生活中发现规律，同时训练学生通过细节描写来感受和表达情感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与创新、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四大核心素养。通过深入理解课文《那一定会很好》，学生将提升语言表达能力，学会通过描述事物变化来表达情感；在分析物品更新换代的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，通过了解物品的变迁，增强对传统文化的认识和理解；在欣赏和创造性地复述故事中，提高审美能力。重点难点及解决办法重点：理解课文寓意，学会通过细节描写表达情感。

难点：深入挖掘课文中的情感变化，以及物品更新换代背后的深层含义。

解决办法：

1.采用问题驱动法，通过提问引导学生关注课文中的关键细节，理解故事主旨。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，亲身体验情感变化，加深理解。

3.开展小组讨论，鼓励学生分享个人对物品变迁的看法，从而突破对深层含义的理解。

4.利用多媒体辅助教学，展示物品更新换代的历史变迁，帮助学生形象地理解课文内容。

5.定期进行课堂小结，及时巩固学生对重点知识的掌握，并对难点进行针对性讲解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过生动讲述引导学生理解课文内容，把握故事主旨。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和个人感悟。

3.角色扮演法，让学生模拟课文角色，增强情感体验，提高语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示课文图片和动画，增强直观性。

2.教学软件，利用互动教学软件进行课堂问答和练习，提高学生参与度。

3.网络资源，引入相关网络资源，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，课文的名字叫《那一定会很好》。你们在生活中有没有遇到过一些东西旧了、坏了，然后被换新的经历呢？那你们觉得这些旧的东西会怎么处理呢？好，我们现在开始上课。

2.课文朗读与初步感知

请同学们打开课本，翻到第9课《那一定会很好》。我们先一起来朗读这篇课文，注意语气和表情，要读出故事中的情感变化。朗读结束后，请你们简单描述一下这篇课文讲了一个什么故事。

3.课文内容理解

现在我们来深入理解一下课文的内容。请同学们再次阅读课文，边读边思考以下几个问题：

-故事中的物品为什么会“那一定会很好”？

-故事中的物品经历了哪些变化？

-这些变化对故事中的主人公有什么影响？

请同学们在小组内讨论这些问题，然后每个小组选一名代表来分享你们的讨论结果。

4.课文主旨探究

经过刚才的讨论，我们可以发现这篇课文不仅仅是讲了一个关于物品更新换代的故事，它还传达了一个更深层次的寓意。现在请大家思考一下，这个寓意是什么？它对我们的日常生活有什么启示？

请同学们在纸上写下你们的答案，然后我们在班上一起分享。

5.情感体验与表达

6.语言实践与创造

现在，让我们用自己的语言来复述这个故事。请同学们尝试用不同的方式来讲述这个故事，可以是口述，也可以是写成短文。在复述的过程中，请注意使用一些细节描写来让故事更加生动有趣。

7.课堂小结

同学们，今天我们一起学习了《那一定会很好》这篇课文，通过阅读和讨论，我们理解了故事的内容，也发现了故事背后的寓意。我们还通过角色扮演和语言实践来体验和表达情感。希望大家能够将今天学到的知识和体会应用到日常生活中，学会珍惜和合理利用资源。

8.作业布置

最后，我给大家布置一点作业。请同学们回家后，观察家里的一些旧物品，思考它们还可以怎么利用，然后写一篇短文，描述你的观察和思考。

今天的课就到这里，希望大家能够有所收获，下节课我们再见！教学资源拓展1.拓展资源

-《那一定会很好》课文相关的历史背景资料，如物品更新换代的历史变迁、旧物利用的环保理念等。

-其他关于物品更新换代的故事或寓言，如《守株待兔》、《破釜沉舟》等，用以对比和加深理解。

-有关物品更新换代的科普文章，介绍科技发展对物品更新换代的影响。

-环保教育资料，包括旧物回收利用的方法和意义，以及如何在生活中实践环保。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后收集有关物品更新换代的故事或案例，进行分享交流，以增强对课文内容的理解。

-建议学生阅读相关的科普文章，了解科技发展对物品更新换代的作用，以及这些变化背后的科学原理。

-引导学生参与旧物回收利用的实践活动，如家庭旧物改造、学校组织的旧物捐赠等，让学生在实践中体验环保的重要性。

-鼓励学生创作以物品更新换代为主题的绘画或手工作品，通过艺术形式表达对课文主题的思考。

-建议学生观察身边的物品，记录下它们的使用变化，分析这些变化背后的原因，以及它们对个人生活的影响。

-鼓励学生撰写关于旧物利用的短文，分享自己的观察和思考，提高写作能力的同时，加深对环保理念的理解。

-安排一次关于物品更新换代的主题班会，让学生们展示自己的研究成果，促进交流和思想碰撞。

-鼓励学生参与社区或学校的环保活动，将课堂上学到的知识应用到实际生活中，培养环保意识和责任感。教学反思与改进在完成了《那一定会很好》的教学之后，我感到非常有必要进行一次深入的教学反思。通过观察学生的反应和参与度，以及他们对课文内容的理解和掌握程度，我发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的地方。

首先，学生在角色扮演和情感体验环节表现得非常积极，他们能够很好地投入到故事情境中，表达出对物品更新换代的不同态度和情感。这一点让我感到非常欣慰，因为它说明学生们能够理解和感受到课文所传达的情感和寓意。

然而，我也注意到在课堂讨论环节，部分学生对于课文深层寓意的理解并不够深入。他们能够描述故事内容，但在挖掘物品更新换代背后的深层含义时，显得有些力不从心。这让我意识到，我在引导学生深入思考和分析方面还需要加强。

针对这些反思，我制定了以下改进措施：

1.在未来的教学中，我计划在讨论环节增加更多的引导性问题，帮助学生从不同角度思考问题，激发他们的批判性思维。

2.我会尝试引入更多的案例和故事，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和吸收课文的深层寓意。

3.为了提高学生的参与度，我打算在课堂上增加更多的互动环节，比如小组竞赛、思维导图绘制等，让学生在活动中学习和思考。

4.我还会加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在理解和表达上存在困难的学生，我会提供更多的支持和帮助。

5.在布置作业时，我会更加注重作业的质量和深度，鼓励学生进行深入的思考和创作，而不是简单的重复和记忆。

6.最后，我会定期组织教学观摩和研讨活动，与其他老师交流教学心得，不断学习新的教学方法和技巧，以提高自己的教学水平。内容逻辑关系①故事情节的发展：本文以物品的更新换代为线索，讲述了从一把小椅子到成为一辆自行车的过程。重点知识点包括：物品的变化过程、变化的契机、以及每个阶段物品的作用和意义。

②词汇学习：课文中出现了一些关键词汇，如“旧