小球类与游戏(小足球游戏)（教案） 体育三年级下册

小球类与游戏(小足球游戏)（教案）体育三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容是三年级下册《体育》中的“小球类与游戏（小足球游戏）”，主要包括小足球的基本技巧训练，如传球、停球、射门等，以及简单的小足球游戏规则和团队协作意识的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已经学习了基本的运动技能和团队协作的重要性，本节课将在此基础上，通过小足球游戏，让学生在实践活动中进一步提升运动技能，加强团队协作，培养良好的体育素养。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过小足球游戏的实践，学生将提高足球技能，增强身体协调性和灵活性，同时培养积极主动参与体育活动的习惯，提升健康意识。此外，学生在游戏中将学会遵守规则、公平竞争、团结协作，发展良好的体育道德和团队精神，为终身参与体育活动奠定基础。三、学情分析三年级的学生在知识层面已经掌握了一定的运动技能，如跑、跳、投等基本动作，但在小足球技巧方面可能还较为生疏。在能力方面，学生的协调性、灵敏性和团队协作能力正处于快速发展阶段，但个体差异较大。在素质方面，学生的运动兴趣浓厚，但部分学生可能因为技能不熟练而表现出不自信。

在行为习惯上，学生普遍活泼好动，但注意力有时难以集中，需要通过有趣的游戏活动来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生可能存在一些不良的运动习惯，如不遵守规则、争抢玩具等，需要通过课堂引导来逐步纠正。

这些学情特点对课程学习的影响体现在：教师需要设计富有挑战性和趣味性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和参与热情；同时，要关注学生的个体差异，提供不同层次的教学支持，帮助学生建立自信，培养良好的运动习惯和团队精神。四、教学资源准备1.教材：每人一本《体育》三年级下册，确保学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备小足球技能教学视频，以及相关的动作分解图示，用于直观展示技巧要领。

3.实验器材：小足球若干个，确保数量足够，以及标志盘、标志杆等用于练习的辅助器材。

4.教室布置：将教室清空，留出足够的空间作为活动场地，并设置不同的技能练习区域。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布小足球技巧的预习视频和动作分解图，要求学生预习并理解基本技巧。

-设计预习问题：设计关于小足球技巧的应用和重要性等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，学习基本技巧。

-思考预习问题：学生思考问题并记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小足球技巧，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过小足球比赛的视频激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传球、停球、射门等技巧。

-组织课堂活动：分组进行技巧练习，组织小比赛。

-解答疑问：解答学生在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考技巧的应用。

-参与课堂活动：积极参与技巧练习和小比赛。

-提问与讨论：提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解技巧要领。

-实践活动法：通过实际操作练习技能。

-合作学习法：分组练习，培养团队合作。

作用与目的：

-掌握小足球的基本技巧，提高运动能力。

-培养团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置小足球技巧练习的作业。

-提供拓展资源：提供相关教学视频和练习资料。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：练习技巧，完成作业。

-拓展学习：观看视频，进行额外练习。

-反思总结：总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主练习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程。

作用与目的：

-巩固技能，提高运动水平。

-培养学生的自主学习能力和自我提升意识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

本节课《小球类与游戏（小足球游戏）》的教学内容主要围绕小足球的基本技巧和游戏规则展开。以下是与教学内容相关的拓展资源：

-小足球技术视频：收集一系列小足球技巧的教学视频，包括传球、停球、射门、盘带等，让学生在课后自主观看，加深对技巧的理解和掌握。

-足球比赛案例分析：挑选一些经典的足球比赛片段，分析专业球员在比赛中的技巧运用，帮助学生理解技巧在实际比赛中的应用。

-足球运动发展史：介绍足球运动的历史演变，让学生了解足球运动的起源、发展过程以及在不同国家和地区的特点。

-足球规则与裁判方法：详细讲解足球比赛规则，包括犯规、越位、红黄牌等，以及裁判的判罚方法和标准。

2.拓展建议：

为了帮助学生更好地掌握小足球技巧和知识，以下是一些具体的拓展学习建议：

-观看技术视频：鼓励学生在课后观看小足球技巧的教学视频，并尝试模仿练习。可以设置一些小目标，如每天练习一个技巧，逐步提高技能水平。

-分析比赛片段：学生在观看足球比赛片段时，可以关注专业球员的动作细节，思考如何在实践中运用这些技巧。也可以与同学一起讨论，分享各自的观点和收获。

-深入了解足球历史：学生可以阅读一些关于足球历史的书籍或文章，了解足球在不同国家和地区的起源、发展过程以及足球文化的形成。

-参与模拟裁判：组织学生参与模拟裁判活动，通过实际操作，让学生了解足球比赛规则和裁判方法。这有助于学生更好地理解比赛规则，提高自己的比赛水平。

-组织小比赛：在课后，学生可以组织小比赛，将所学的技巧运用到实战中。比赛可以是三人制、五人制或七人制，根据学生的实际情况进行调整。

-技术挑战：设置一些技术挑战，如最快完成连续传球、最准确射门等，激发学生的竞技兴趣，提高他们的技术水平。

-角色扮演：让学生扮演足球场上的不同角色，如球员、教练、裁判等，通过角色扮演，培养学生对足球运动的全面理解。

-制作足球手抄报：鼓励学生制作关于足球的手抄报，内容包括足球知识、技巧介绍、比赛规则等，提高学生的创造力和表达能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小足球技巧与实践》、《足球运动规则详解》等书籍，以及关于足球运动发展的文章，如《足球简史》、《世界足球的发展趋势》等。

-视频资源：国内外小足球教学视频，如《小足球基本技巧教学》、《儿童足球训练方法》等；足球比赛精彩集锦，特别是包含技巧运用的片段。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读推荐的书籍和文章，了解小足球运动的历史、规则和技巧发展，以及足球运动在不同国家的文化背景。

-观看视频资源，学习小足球技巧的正确示范，尝试在课外练习并改进自己的技能。

-教师可提供必要的指导，如推荐适合学生阅读的材料、解答学生在学习过程中遇到的问题、提供技巧练习的建议等。

-学生可以记录自己在阅读和练习过程中的发现和疑问，以便在下一堂课时与老师和同学交流讨论。

-学生可以尝试撰写足球运动的心得体会，分享自己在学习小足球技巧和规则过程中的感受和收获。

-鼓励学生参与社区足球活动，如加入学校足球队、参加社区足球比赛等，将所学知识应用到实践中，提高自己的足球技能和团队协作能力。八、课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式检验学生对小足球技巧的理解和应用能力。例如，教师可以询问学生在练习中遇到的困难、技巧要领的掌握情况以及如何在实际比赛中运用所学的技巧。

-观察：教师在学生练习过程中，应密切观察学生的动作是否规范、是否能够按照要求完成技巧，以及是否能够在游戏中合理运用技巧。

-测试：定期进行小测试，如技巧比赛或知识问答，以评估学生对课堂内容的掌握程度。

教师在课堂评价中应及时记录学生的表现，对表现优异的学生给予表扬，对存在问题的学生提供个别指导，帮助他们克服困难，提高技能。

2.作业评价：

-批改：教师应认真批改学生的作业，包括技巧练习记录、比赛分析报告等，关注学生的进步和存在的问题。

-点评：在批改作业后，教师应给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，提供改进的建议和方法