Unit 3 Would you like to come to my birthday party Lesson 17（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit3WouldyouliketocometomybirthdaypartyLesson17（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教精通版英语六年级上册Unit3Wouldyouliketocometomybirthdayparty?中的Lesson17。本节课主要围绕邀请朋友参加生日派对展开，学习如何用英语邀请他人以及回应邀请。教学内容包括词汇、句型和语法，如“Wouldyouliketo...?”,“Yes,I’dloveto./No,thankyou.”等表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在Unit2中所学的询问对方喜好和意愿的句型有紧密联系。学生已掌握如何用英语询问对方喜好（Doyoulike...?）和表达自己的喜好（Ilike...），在此基础上，本节课将进一步学习如何邀请他人参加活动，并在实际语境中运用所学句型和词汇。核心素养目标1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型进行真实场景下的交流，提高邀请和接受邀请的语言运用能力。

2.文化意识：通过讨论生日派对的文化差异，增强学生对不同文化的理解和尊重。

3.思维品质：鼓励学生在对话中创造性地运用语言，发展批判性思维，能够根据不同情景灵活调整语言表达。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常交流用语，了解了一些关于喜好和邀请的基本句型，如“Doyoulike...?”和“Ilike...”。在Unit2中，他们已经学习了如何表达自己的喜好，这为Unit3的学习奠定了基础。

2.学生对英语学习普遍持有兴趣，尤其对于参与角色扮演和互动游戏等活动表现出较高的积极性。他们在学习新知识时具有较强的模仿能力和合作精神，但个别学生的学习风格可能更倾向于独立思考。大部分学生能够通过听力和口语练习来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂句型的理解和使用，以及在实际语境中灵活运用所学知识。此外，由于课堂环境可能无法完全模拟真实的社交场合，学生可能会在将课堂上学到的语言应用到实际生活中时感到不自在。对于一些基础较弱的学生来说，记住新词汇和句型可能也是一个挑战。教学资源-人教精通版英语六年级上册教材

-课本配套的音频资料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-黑板和粉笔

-互动式白板

-角色扮演道具

-英语学习软件/应用程序

-课堂活动指导卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括课文内容、关键词汇和句型的录音，以及预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“根据录音，列出三个你想邀请的朋友，并说明原因。”

-监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业提交情况来监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生听录音，阅读课文，理解关键词汇和句型。

-思考预习问题：学生思考如何用英语表达邀请朋友参加生日派对，并记录下自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握基本词汇和句型，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和英语应用能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个生日派对的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解“Wouldyouliketo...?”句型的用法和注意事项。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟邀请朋友参加生日派对的场景。

-解答疑问：针对学生在活动中出现的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考如何在真实场景中使用邀请句型。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，实践邀请句型的使用。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时主动提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解邀请句型的结构和用法。

-实践活动法：通过角色扮演练习实际语言应用。

-合作学习法：分组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握邀请句型的正确使用方法，理解其在实际交流中的应用。

-通过实践活动，提高学生的口语表达能力和社交能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置编写一段邀请朋友参加派对的对话作为作业。

-提供拓展资源：提供一些关于派对策划和英语交流的网站链接，供学生自主学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学编写对话，练习邀请句型的使用。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习派对相关知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用网络资源进行拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估，找出需要改进的地方。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过实际应用加深理解。

-拓展学生的知识面，提高他们的自主学习能力。

-帮助学生形成自我反思的习惯，促进学习效果的提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《派对策划指南》：提供一本关于如何策划一个成功的派对的书籍，让学生了解派对策划的基本步骤和注意事项，如场地选择、邀请函设计、活动安排等。

-《英语交流的艺术》：推荐一本关于英语交流技巧的书籍，帮助学生提高日常英语口语交流能力，包括如何开始对话、如何维持对话和如何结束对话等。

-《国际节日与庆典》：提供一本介绍世界各地节日和庆典的书籍，让学生了解不同文化背景下的庆祝活动和习俗，增加对多元文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计派对邀请函：要求学生根据本节课学到的邀请句型，设计一份生日派对邀请函。邀请函应包括派对时间、地点、主题等信息，并使用礼貌的邀请语言。

-调查不同文化中的邀请礼仪：学生可以选择一个感兴趣的文化，调查该文化中邀请朋友参加活动的习俗和礼仪，并与同学分享调查结果。

-制作派对宣传视频：鼓励学生利用多媒体工具，如视频编辑软件，制作一个生日派对宣传视频。视频应包含派对的基本信息和一些吸引人的元素，如音乐、动画等。

-角色扮演活动：学生可以与同学合作，进行角色扮演，模拟不同的派对场景，如生日派对、毕业派对等，并在角色扮演中使用本节课学到的邀请句型和相关词汇。

-创作派对故事：学生可以尝试创作一个以派对为主题的小故事，故事中应包含邀请朋友、派对准备、派对进行时的情景描写等。

-派对游戏设计：鼓励学生设计一个适合在派对上玩的游戏，并说明游戏规则和所需材料。学生可以尝试将英语元素融入游戏中，提高游戏的互动性和教育性。

-采访家人或朋友的派对经历：学生可以采访家人或朋友，了解他们参加或举办派对的经历，记录下有趣的细节和感受，并在班级分享。

-派对礼仪小贴士：学生可以总结一些派对礼仪的小贴士，如如何着装、如何与他人交流等，并制作成小海报或小册子，与同学分享。典型例题讲解例题1：邀请朋友参加派对

题目：WriteaninvitationlettertoyourfriendTom,invitinghimtoyourbirthdayparty.（写一封邀请信给你的朋友Tom，邀请他参加你的生日派对。）

答案：

DearTom,

Ihopethisletterfindsyouwell.Iamwritingtoinviteyoutomybirthdayparty.ItwillbeheldatmyhouseonSaturday,June12th,from5:00pmto8:00pm.

Wewillhavealotoffunactivities,deliciousfood,andamazingmusic.Iwouldloveforyoutojoinusandsharethisspecialdaywithme.Pleaseletmeknowifyoucancome.

Lookingforwardtoseeingyou!

Bestregards,

[YourName]

例题2：回答邀请

题目：Yourfriendinvitedyoutoherbirthdayparty.Writearesponsetoherinvitation.（你的朋友邀请你参加她的生日派对，写一封回复。）

答案：

Dear[Friend'sName],

Thankyousomuchforinvitingmetoyourbirthdayparty!Iamreallyexcitedtocelebratewithyou.Iwouldlovetocomeandjoininthefun.

WhattimeshouldIarrive,andisthereanythingIneedtobring?Ican'twaittoseeyouandhaveagreattimetogether.

Bestwishesforafantasticbirthdayparty!

Warmregards,

[YourName]

例题3：邀请朋友参加生日宴会

题目：Role-playadialoguebetweentwofriends,AliceandBob,whereAliceinvitesBobtoherbirthdaybanquet.（角色扮演，Alice和Bob之间的对话，Alice邀请Bob参加她的生日宴会。）

答案：

Alice:HiBob,I'mhavingabirthdaybanquetthisSaturdayattheBlueMoonRestaurant.Wouldyouliketocome?

Bob:Thatsoundsgreat,Alice!I'dlovetocome.Whattimeisit?

Alice:Thebanquetstartsat7:00pm.Canyoumakeit?

Bob:Yes,Ican.I'llbethere.WhatshouldIwear?

Alice:Justcasualwearwouldbefine.I'mlookingforwardtocelebratingwithyou.

Bob:Metoo,Alice.It'sgoingtobealotoffun.

例题4：描述生日派对准备

题目：Writeashortparagraphdescribingthepreparationsyouaremakingforyourupcomingbirthdayparty.（写一段描述你为即将到来的生日派对所做的准备。）

答案：

I'mreallyexcitedaboutmyupcomingbirthdayparty.I'vebeenbusymakingpreparationsforit.I'vesentoutinvitationstomyfriendsandfamily,andI'veplannedafun-filledagendawithgames,music,anddancing.I'vealsoorderedadeliciousbirthdaycakeandarrangedforsometastysnacksanddrinks.Ican'twaittoseeeveryoneandhaveamemorablecelebration.

例题5：讨论生日派对的传统

题目：Discusswithyourpartnersometraditionalbirthdaypartycustomsinyourcountryandexplaintheirsignificance.（和你的伴侣讨论你国家中生日派对的某些传统，并解释它们的意义。）

答案：

Partner1:Inourcountry,it'straditionaltohaveabirthdaycakewithcandlesonit.Thenumberofcandlesrepresentstheageofthepersoncelebratingtheirbirthday.

Partner2:Yes,andit'salsotraditionalforthepersontomakeawishandblowoutallthecandlesinonebreath.Iftheymanagetodoit,it'sbelievedthattheirwishwillcometrue.

Partner1:That'sright.It'safuntraditionthateveryonelooksforwardto.It'sawayofcelebratingtheperson'sspecialdayandhopingforgoodthingsinthecomingyear.教学反思这节课我们学习了如何用英语邀请朋友参加生日派对，学生们表现得非常积极，但也有几个方面值得我深思和改进。

课堂上，学生们对角色扮演活动表现出了浓厚的兴趣。他们能够很好地将所学的邀请句型和词汇应用到实际情境中，这一点让我非常欣慰。在角色扮演过程中，我注意到一些学生能够自然地使用“Wouldyouliketo...?”句型，并且能够流畅地接受邀请，使用“Yes,I’dloveto.”或“No,thankyou.”进行回答。这表明学生们在课堂上已经掌握了一定的语言交际能力。

然而，我也发现了一些问题。首先，部分学生在使用邀请句型时，仍然存在语法错误，比如忘记使用冠词或者动词形式错误。我意识到在今后的教学中，我需要更多地强调语法点的练习，确保学生们能够准确地使用这些句型。

其次，一些学生在表达邀请时显得有些紧张和不自然。这可能是由于他们缺乏足够的实践机会，或者是对英语口语表达不够自信。为了帮助这些学生克服紧张情绪，我计划在未来的课程中增加更多的口语练习，例如小组讨论和角色扮演，让学生在安全和支持的环境中练习英语。

此外，我也注意到在课堂活动中，一些学生可能因为性格内向或语言能力较弱而没有积极参与。为了确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来，我打算调整课堂活动的形式，比如通过提供更多的个性化指导和支持，鼓励这些学生大胆开口。

在布置作业方面，我发现学生们对于编写邀请函的任务反馈良好，他们能够将课堂上学到的知识应用到书面作业中。但是，我也发现了一些学生对于如何组织语言和表达思想存在困难。为此，我计划在下一堂课中专门安排一些时间来讨论如何撰写邀请函，提供一些写作指导和示例，帮助学生提高他们的写作能力。

最后，我认为这节课的教学资源使用得相当有效。多媒体教学设备使得课堂更加生动有趣，而在线平台和微信群的运用则方便了学生预习和复习。在未来的教学中，我将继续利用这些资源，同时寻找更多创新的方式来激发学生的学习兴趣。板书设计1.邀请句型（①）

-"Wouldyouliketocometomybirthdayparty?"

-"I'dloveto."

-"No,thankyou."

2.邀请相关词汇（