《变色龙“一”》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

《变色龙“一”》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《变色龙“一”》教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《变色龙“一”》，选自2023-2024学年语文一年级上册统编版教材。本节课将引导学生学习课文中的生字词，理解课文内容，感受变色龙的特点及其与环境的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的生字词与一年级学生已掌握的拼音、笔画知识有关，课文中描述的变色龙特点和生活习性也与学生在生活中对动物的基本认知相联系。此外，课文通过讲述变色龙与环境的关系，有助于培养学生的观察力和想象力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过朗读、复述等方式，让学生能够流利地朗读课文，理解并运用课文中的生字词。

2.提升学生的思维品质，引导学生观察变色龙的特点，分析其与环境的关系，培养学生的观察力和逻辑思维。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过学习变色龙这一自然界的生物特性，让学生感受大自然的奇妙，激发对自然科学的兴趣。重点难点及解决办法重点：

1.课文中生字词的学习与运用。

2.课文内容的理解，特别是变色龙特点的描述。

难点：

1.生字词的正确书写和记忆。

2.变色龙与环境关系的深入理解。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的图片和拼音，引导学生跟读并模仿，加强记忆。利用生字卡片进行小组游戏，增加趣味性，帮助学生记忆字形和字义。

2.课文理解：采用问题驱动法，提出与课文内容相关的问题，引导学生主动思考和讨论。通过角色扮演，让学生模拟变色龙的行为，加深对课文内容的理解。

3.环境关系理解：结合实际生活中的例子，讲解变色龙如何通过改变颜色适应环境，让学生通过实例感受生物与环境的关系，突破理解难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解课文背景，引导学习生字词。

2.讨论法：分组讨论变色龙的特点及与环境的关系。

3.角色扮演法：模拟变色龙变色过程，增强体验感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和生字词动画。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，进行生字词游戏练习。

3.实物展示：准备变色龙模型或图片，直观展示变色龙的外貌特征。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《变色龙“一”》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道变色龙是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于变色龙的图片或视频片段，让学生初步感受变色龙的魅力或特点。

-简短介绍变色龙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.变色龙基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解变色龙的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解变色龙的定义，包括其主要特征和行为习性。

-详细介绍变色龙的组成部分，如体貌特征、生活环境等，使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解变色龙的实际应用或作用，如其在自然界中的角色。

3.变色龙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解变色龙的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的变色龙案例进行分析，如不同种类的变色龙、变色龙的保护等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解变色龙的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用变色龙的特点解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论变色龙的未来发展或保护措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与变色龙相关的主题进行深入讨论，如变色龙的适应性、变色机制等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对变色龙的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调变色龙的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括变色龙的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调变色龙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用变色龙的特点。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于变色龙的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物世界的变色龙：介绍变色龙在不同环境中的生存策略，包括其独特的变色机制和适应性。

-变色龙的科学分类：详细讲解变色龙的分类体系，包括科、属、种等分类级别，以及各分类级别的特征。

-变色龙的生活习性：探讨变色龙的生活习性，如饮食习惯、繁殖方式、活动规律等。

-变色龙的保护现状：分析当前变色龙种群的分布情况、面临的威胁以及保护措施。

-变色龙在文学和艺术中的形象：搜集不同文化背景下，变色龙在文学、艺术作品中的形象和象征意义。

2.拓展建议：

-观看纪录片：鼓励学生观看关于变色龙的纪录片，如《生命之色——变色龙的秘密》，以直观了解变色龙的生活习性和变色机制。

-自然观察活动：组织学生到动物园或野外，观察变色龙的实际行为，增强学生的观察力和实践能力。

-科学实验：引导学生进行简单的科学实验，如模拟变色龙变色的环境条件，探索其变色原理。

-阅读拓展材料：推荐学生阅读与变色龙相关的科普书籍或文章，如《奇妙的变色龙世界》，以丰富学生的知识储备。

-创作活动：鼓励学生以变色龙为主题，创作绘画、写作或制作手工艺品，激发学生的创造力和想象力。

-社会实践：组织学生参与变色龙保护项目，如参与环境清洁、植树造林等活动，培养学生的社会责任感。

-交流分享：定期举办变色龙知识分享会，让学生展示自己的学习成果，促进知识交流和分享。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在《变色龙“一”》的教学中，我尝试引入了角色扮演法，让学生模拟变色龙的行为，这种方法不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了学生对课文内容的理解。

2.我还采用了互动式教学软件，通过生字词游戏练习，使学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了学生的学习效率。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对小组讨论的引导不够，导致部分学生感到迷茫。

2.教学方法方面，我在使用多媒体设备时，发现有些学生过于依赖视觉刺激，忽视了文字和语言的学习，这可能会影响他们对课文内容的深入理解。

3.教学评价方面，我意识到我在评价学生时，可能过于注重结果，而忽视了学生的学习过程和努力程度。

（三）改进措施

1.针对小组讨论环节的问题，我计划在未来的教学中，更加明确地设定讨论主题和任务，同时在讨论过程中，我会更积极地参与其中，引导和激励每一位学生发表自己的意见。

2.为了避免学生过于依赖视觉刺激，我会调整多媒体教学的使用方式，确保多媒体设备的使用服务于教学内容，而不是分散学生的注意力。同时，我会增加学生对文字和语言的学习，如通过朗读、复述等方式，让学生更加深入地理解课文内容。

3.在教学评价方面，我将更加注重学生的全面发展，不仅关注学生的知识掌握程度，也会关注他们的学习过程和努力程度。我会尝试引入多元化的评价方式，如学生的自我评价、同伴评价等，以更全面地评价学生的学习成果。板书设计①课文重点知识点：

-变色龙的基本特征：体貌、生活环境、变色机制。

-变色龙与环境的关系：适应环境、保护自己。

②重点词汇：

-生字词：如“蜥蜴”、“伪装”、“适应”等。

-关键词：如“变色”、“环境”、“保护”等。

③重点句子：

-“变色龙能够根据环境改变自己的颜色。”

-“这种变化不仅可以帮助变色龙保护自己，还能帮助它捕食。”

-“变色龙是自然界的奇妙生物，我们应该保护它们。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在《变色龙“一”》的课堂学习中，整体表现出较高的兴趣和参与度。在讲解变色龙的基本特征和生活习性时，学生能够积极提问和回答问题。在角色扮演环节，学生能够投入角色，生动地模拟变色龙的行为，表现出较强的表达能力和创造力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，各小组能够围绕变色龙的特点、生活环境、变色机制等主题进行深入探讨。在成果展示时，每组代表能够清晰地陈述本组的观点和发现，其他小组成员也能够积极提问和交流，展示了良好的团队合作精神和批判性思维能力。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，大多数学生能够正确回答关于变色龙的基本知识，如变色龙的特点、变色机制等。但在一些细节问题上，如变色龙的具体种类和分布区域，部分学生回答不够准确，显示出对课文内容的深入理解还有待提高。

4.课后作业：

课后作业收悉，大多数学生能够按照要求撰写关于变色龙的短文或报告。作业内容丰富，能够结合课文内容和个人观察，展现了对变色龙深入思考的结果。但也有部分学生的作业存在内容不够充实、表述不够清晰的问题。

5.教师评价与反馈：

针对上述评价，我将在以下几个方面给予反馈和指导：

-对于课堂表现积极的学生，我会给予肯定和鼓励，同时提醒他们保持学习的连续性和深入性。

-对于小组讨论成果展示，我会强调团队合作的重要性，同时指出可以进一步改进的地方，如提高表达清晰度、增强逻辑性等。

-针对随堂测试的结果，我会对学生的理解误区进行讲解和纠正，确保学生对课文内容的准确把握。

-对于课后作业，我会提供个性化的反馈，指导学生如何更好地结合课文内容和实际观察，提升写作质量。

-在未来的教学中，我将继续关注学生的学习过程，不仅关注知识点的掌握，也关注学生的思维能力和情感态度的发展，以促进学生的全面发展。课后作业1.简答题：

-请描述变色龙的主要特征及其适应环境的方式。（答案：变色龙的主要特征包括体貌特征如体表覆盖鳞片，四肢善于攀爬等。适应环境的方式是通过改变体色与周围环境融为一体，保护自己免受天敌捕食。）

2.论述题：

-结合课文内容，论述变色龙的保护色对其生存的重要性。（答案：变色龙的保护色是其生存的重要手段，它可以帮助变色龙在捕食时接近猎物，同时也能在遇到天敌时隐蔽自己，从而提高生存率。）

3.应用题：

-请设计一个实验，模拟变色龙变色的环境条件，并记录实验结果。（答案：实验设计：准备一个透明容器，容器内放置不同颜色的背景纸，将变色龙放入容器中，观察并记录变色龙在不同背景纸上的体色变化。实验结果：变色龙能够根据背景纸的颜色调整自己的体色。）

4.分析题：

-分析课文中的描述，解释变色龙变色的原理。（答案：变色龙变色的原理是由于其皮肤中的色素细胞可以扩张或收缩，从而改变皮肤的颜色。色素细胞中含有不同颜色的色素颗粒，当色素颗粒在细胞中分布发生变化时，就会导致变色龙体色的改变。）

5.创作题：

-以《变色龙的自述》为题，写一篇短文，从变色龙的角度描述自己的生活。（答案：《变色龙的自述》：我是一只变