Unit3 Amazing animals Part B Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册教学内容本节课选自2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册Unit3AmazinganimalsPartBLet’stalk。本部分主要围绕动物的特点展开对话交流，内容包括：

1.学习动物名称，如elephant、giraffe、penguin等；

2.描述动物的特征，如big、small、tall等；

3.学习Let’stalk部分的对话，理解对话内容，模仿发音和语调；

4.运用所学知识进行简单的对话交流，如询问动物特征并回答。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读动物名称和形容词，能够在真实语境中准确使用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：通过学习不同动物的特点，增强学生对自然界生物多样性的认识，提升对生态保护的理解。

3.思维品质：培养学生观察、比较和分类的能力，能够根据动物特征进行合理推断和描述。

4.学习策略：引导学生运用所学语言知识，通过模仿、合作和交流，提高语言实际运用能力。重点难点及解决办法重点：

1.动物名称和形容词的正确拼读与记忆。

2.Let’stalk部分对话的理解和模仿。

难点：

1.对话中语法结构的掌握，如一般疑问句及其回答。

2.在实际语境中灵活运用所学语言进行交流。

解决办法：

1.采用图片、实物或卡片等辅助教学工具，增强学生对动物名称和形容词的形象记忆。

2.通过听录音、跟读和角色扮演等方式，帮助学生理解对话内容，模仿正确的发音和语调。

3.设计互动游戏和小组活动，让学生在真实语境中练习使用一般疑问句及其回答，提高语法结构的掌握。

4.鼓励学生主动参与，通过小组讨论和分享，提升他们在实际语境中灵活运用语言的能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与动物相关的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在真实的语境中学习英语。

2.互动讨论法：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答和小组互动，提高学生的语言实践能力。

3.任务型教学法：设计具体的语言任务，如角色扮演和小组报告，让学生在实际操作中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT和动画展示动物特征和对话场景，增强视觉效果，提高学习效率。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生通过游戏和练习巩固词汇和句型。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，为学生提供更多的语言输入和实践机会。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一张动物园的图片，提问学生：“你们看到了哪些动物？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的动物名称和形容词，如cat、big等，为新课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍新课的动物名称和形容词，如elephant、giraffe、penguin、big、small、tall等，并用图片展示它们的特点。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，引导学生用所学词汇描述它们的特点，如“Theelephantisbig.Thegiraffeistall.”

-互动探究：将学生分成小组，让他们互相讨论并描述自己最喜欢的动物，鼓励使用本节课所学的词汇和句型。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织一个小游戏，如“动物猜猜猜”，学生需要根据描述猜测动物名称，提高学生的听说能力。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用所学知识。

4.对话学习（约20分钟）

-讲解新知：播放Let’stalk部分的录音，让学生听懂对话内容，理解对话场景。

-举例说明：通过角色扮演，展示对话中的场景，让学生模仿并理解对话中的句型和语法结构。

-互动探究：将学生分成小组，让他们模仿对话，进行角色扮演，提高学生的口语表达能力。

5.活动拓展（约10分钟）

-学生活动：组织一个小组活动，让学生创作一个关于动物的小故事，并用自己的语言描述故事中的动物。

-教师指导：在学生活动中，教师提供必要的帮助，引导学生正确使用所学词汇和句型。

6.总结与反馈（约10分钟）

-学生总结：让学生用自己的语言总结本节课所学内容，巩固记忆。

-教师反馈：教师对学生的学习情况进行评价，给予积极的反馈，鼓励学生在课后继续学习。学生学习效果1.学生能够正确拼读并记忆本节课所学的动物名称，如elephant、giraffe、penguin等，以及形容词big、small、tall等。

2.学生能够在真实语境中运用所学词汇和句型，如询问动物特征并回答，例如：“Isthegiraffetall?”“Yes,itistall.”

3.学生能够理解并模仿Let’stalk部分的对话，掌握对话中的语法结构，如一般疑问句及其回答。

4.学生通过小组讨论和角色扮演等互动活动，提高了口语表达能力和团队合作意识。

5.学生能够在活动中灵活运用所学知识，创作关于动物的小故事，并用英语描述故事中的动物特征。

6.学生对动物的特点和生态系统有了更深入的了解，增强了文化意识和生态保护意识。

7.学生在学习过程中表现出积极的参与态度，能够主动提问和分享，提高了学习主动性和自信心。

8.学生通过本节课的学习，能够将所学知识应用到日常生活和实际交流中，提高了语言实际运用能力。

9.学生在教师的指导下，能够及时纠正发音错误，提高发音准确性和语言表达的流畅性。

10.学生在课后能够自主复习和巩固所学知识，形成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。课后作业1.根据课文内容，完成以下句子：

-The______is______.

-Isthe____________?Yes,itis./No,itisn't.

-Myfavoriteanimalisthe______.It's______.

示例答案：

-Theelephantisbig.

-Isthegiraffetall?Yes,itis.

-Myfavoriteanimalisthepenguin.It'ssmall.

2.描述你最喜欢的动物，并写出它的特点：

-Myfavoriteanimalisthe______.Ithas______.Itis______.

示例答案：

-Myfavoriteanimalisthelion.Ithasamane.Itisstrong.

3.根据课文中的对话，编写一个新的对话，使用以下动物和形容词：

-Animals:bear,rabbit

-Adjectives:big,small,fat,thin

示例答案：

A:Lookatthebear!Isitbig?

B:Yes,it'sbigandfat.

A:Whatabouttherabbit?Isitsmall?

B:Yes,it'ssmallandthin.

4.绘制你最喜欢的动物，并标注它的特点：

-Drawyourfavoriteanimalandlabelitsfeatures.

示例答案：

-(学生绘制一个熊猫，标注特点：blackandwhite,cute)

5.用英语写一篇小故事，故事中至少包含三种动物，并描述它们的特点：

-WriteashortstoryinEnglishaboutthreeanimals.Describetheirfeatures.

示例答案：

Onceuponatime,inabeautifulforest,therelivedatallgiraffe,asmallrabbit,andabigelephant.Thegiraffewasverytallandcouldeatleavesfromthehighesttrees.Therabbitwassmallandfast,alwayshoppingaround.Theelephantwasbigandstrong,helpingotheranimalswhentheyneededit.Theyweregoodfriendsandlivedhappilytogetherintheforest.内容逻辑关系①教学重点知识点：

-动物名称的学习，如elephant、giraffe、penguin等。

-形容词的学习，如big、small、tall等。

-对话中的一般疑问句及其回答的语法结构。

②教学重点词汇：

-动词：is

-名词：elephant、giraffe、penguin

-形容词：big、small、tall

③教学重点句子：

-“Whatisit?”用于询问动物的特征。

-“It’s…”用于回答动物的名称和特征。

-“Isthe______tall?”用于提问动物是否具有某个特征。

-“Yes,itis.”或“No,itisn’t.”用于确认或否定动物的某个特征。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题、参与小组活动等。

-学生注意力：评估学生在课堂上的注意力集中情况，是否能够跟随教学节奏。

-学生互动：观察学生之间的互动交流，是否能够有效地进行合作和讨论。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论内容：检查每个小组讨论的内容是否与课程相关，是否能够运用所学知识。

-小组展示：评估小组展示的清晰度和创造性，以及小组成员的参与度。

3.随堂测试：

-测试内容：设计随堂测试，涵盖本节课的重点词汇和句型，测试学生的理解和记忆。

-测试结果：分析测试结果，了解学生对课程内容的掌握程度。

4.作业完成情况：

-作业提交：检查学生是否按时提交作业，作业是否整洁、规范。

-作业质量：评估作业的质量，