八年级信息技术上册 第四节 photoshop路径教案

八年级信息技术上册第四节photoshop路径教案课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版《信息技术》八年级上册第四节“Photoshop路径”的教学内容。本节课的主要内容包括：

1.理解路径的概念，了解路径的基本组成和属性。

2.掌握使用Photoshop绘制路径的基本工具，如钢笔工具、自由钢笔工具、魔术棒等。

3.学会对路径进行编辑和修改，如添加或删除锚点、平滑或羽化锚点、转换锚点等。

4.掌握路径的填充和描边属性，以及如何将路径转换为选区。

5.能够运用路径制作简单的图形和图案，提高对Photoshop图形编辑能力的认识。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任等学科核心素养。具体目标如下：

1.信息意识：通过本节课的学习，使学生能够主动发现和提出与路径相关的实际问题，并运用Photoshop解决这些问题。

2.计算思维：培养学生运用算法思想，理解并掌握路径的基本组成和编辑方法，提高运用计算机解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生学会使用Photoshop路径工具进行创意设计，培养学生的创新意识和动手实践能力。

4.信息社会责任：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作精神，使学生在信息技术领域中具备良好的社会责任感和道德素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了Photoshop的基本操作，如图像的打开、保存、编辑等。此外，学生还应该具备一定的基本绘图知识，如直线、曲线、矩形等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对图形设计类的课程比较感兴趣，尤其是那些喜欢绘画和创作的学生。在学习能力方面，大部分学生具备一定的自主学习和动手实践能力。在学习风格上，学生大多喜欢直观、生动的课堂教学，倾向于通过实际操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习路径编辑过程中，学生可能会遇到锚点位置的准确控制、路径的平滑和羽化操作等难点。此外，将路径转换为选区以及路径的填充和描边属性设置也可能会让学生感到困惑。在学习过程中，学生可能需要教师的耐心指导和反复实践才能熟练掌握这些技能。四、教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、绘图板、数位板。

2.课程平台：人教版《信息技术》教材、Photoshop软件。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线案例分析、互动讨论区。

4.教学手段：任务驱动法、案例教学法、小组合作学习、一对一辅导。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备教学课件、视频教程、在线案例分析等教学资源，并将这些资源上传至课程平台，以便学生可以在课前预习。同时，教师可以通过课程平台发布预习任务，让学生在学习新课之前对路径的概念和基本组成有所了解。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过展示一些利用路径制作的精彩作品，引发学生对路径学习的兴趣，从而导入新课。教师可以提问：“你们在生活中有哪些地方见过路径的应用？”让学生结合自己的生活实际，思考路径的作用。

3.知识讲解与实践（20分钟）

（1）路径的概念与基本组成（5分钟）

教师通过课件讲解路径的概念，介绍路径的基本组成，如锚点、直线、曲线等。同时，教师可以通过白板或投影仪展示路径的属性，如方向、斜率等。

（2）绘制路径（10分钟）

教师演示如何使用Photoshop绘制路径，重点讲解钢笔工具、自由钢笔工具和魔术棒等工具的使用方法。在演示过程中，教师可以邀请学生上台操作，以加深对路径绘制工具的理解。

（3）编辑路径（5分钟）

教师讲解如何编辑路径，包括添加或删除锚点、平滑或羽化锚点、转换锚点等操作。教师可以通过实际操作，让学生观察路径变化，从而加深学生对路径编辑方法的理解。

4.课堂实践与互动（10分钟）

教师发布课堂实践任务，要求学生利用Photoshop绘制一个简单的图形或图案。在实践过程中，教师可以走到学生中间，一对一地进行辅导，解答学生遇到的问题。同时，教师可以通过课程平台的互动讨论区，收集学生的问题和疑问，进行集中解答。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调路径的概念、绘制方法和编辑技巧。同时，教师可以提出一些拓展问题，如“如何利用路径制作更复杂的图形？”等，激发学生对路径学习的兴趣。

6.课后作业与反馈（5分钟）

教师通过课程平台发布课后作业，要求学生完成一个利用路径制作的创意作品。同时，教师可以鼓励学生通过课程平台的互动讨论区，分享自己的作品，互相学习和交流。教师在课后对学生的作品进行评价和反馈，以提高学生的学习效果。

整个教学流程共计45分钟，通过以上环节，学生可以全面掌握路径的概念、绘制方法和编辑技巧，提高运用Photoshop进行图形设计的能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

(1)案例分析：教师可以为学生提供一些利用路径制作的典型案例，如标志设计、插画创作等，让学生分析并解读这些案例中路径的应用方法和技巧。

(2)技法拓展：教师可以介绍一些路径的高级应用技巧，如路径的布尔运算、路径的混合模式等，让学生了解并尝试这些高级技巧。

(3)实际应用：教师可以为学生提供一些路径在实际应用中的例子，如网页设计、广告制作等，让学生了解路径在实际工作中的应用。

2.拓展建议

(1)学生可以利用课余时间，通过网络、书籍等渠道，搜集更多的路径应用案例，进行分析和解读，以提高自己的设计能力。

(2)学生可以尝试利用路径制作自己的作品，如标志设计、插画创作等，通过实际操作，提高自己的创作能力。

(3)学生可以参加一些与路径相关的线上或线下培训课程，学习路径的高级应用技巧，提高自己的技术水平。

(4)学生可以尝试将路径应用到实际工作中，如网页设计、广告制作等，通过实际应用，提高自己的工作效率。七、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，为了提高学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具备条理清楚、重点突出、简洁明了、艺术性和趣味性等特点。

1.条理清楚、重点突出

板书设计应将路径的概念、组成、绘制方法和编辑技巧等内容进行分块展示，使用不同的颜色或符号标注重点知识点，如锚点、直线、曲线等。同时，通过逻辑性的布局，使学生能够直观地理解路径的生成和编辑过程。

2.简洁明了

板书设计应尽量简洁明了，避免冗长的文字描述。可以使用图示、符号、简短的语言等表达方式，将路径的基本组成和操作步骤清晰地展示给学生。例如，使用简单的箭头表示路径的绘制方向，使用不同的形状表示锚点的类型等。

3.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。可以运用创意的字体设计、生动的插图、色彩搭配等元素，使板书更具吸引力。同时，可以结合本节课的主题，设计一些与路径相关的趣味性示例，如路径组成的拼图游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习路径知识。八、重点题型整理1.题型一：路径的概念与基本组成

题目：请简述路径的概念及其基本组成。

答案：路径是由锚点、直线和曲线组成的矢量图形。锚点是路径的基本控制点，直线和曲线连接锚点形成路径的轮廓。

2.题型二：路径绘制工具的使用

题目：请演示如何使用Photoshop的钢笔工具绘制一条直线路径。

答案：打开Photoshop，选择钢笔工具，点击鼠标左键确定路径的起点，拖动鼠标确定路径的终点，释放鼠标完成直线的绘制。

3.题型三：路径的编辑技巧

题目：请展示如何将一条直线路径转换为曲线路径。

答案：选中直线路径，点击“路径”面板中的“转换为曲线”按钮，即可将直线路径转换为曲线路径。

4.题型四：路径的填充与描边

题目：请设置一个路径的填充颜色为红色，描边颜色为蓝色，宽度为2像素