18 牛和鹅 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

18牛和鹅第二课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《18牛和鹅》的第二课时，主要围绕课文内容进行深入学习，包括理解课文中的词语含义、句子理解、课文主题的探讨以及写作技巧的分析。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材为统编版四年级上册语文，本章节内容与四年级学生的阅读理解能力、词汇积累和写作能力相关联。课文通过生动的叙述展现了人与动物之间的和谐共处，以及儿童纯真的心灵世界。学生在学习本课时，可以巩固已学的词语和句型，进一步培养对课文内容的理解能力，同时通过讨论和分析，提高写作和表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言建构与运用能力，通过分析课文中的词汇和句式，增强学生的词汇积累和句子表达能力；发展学生的思维发展与提升能力，通过对课文主题的深入探讨，激发学生的批判性思维和创新思维；以及培养学生的学习与交流能力，通过小组讨论和分享，提高学生的合作学习和口语表达能力。这些目标旨在帮助学生更好地理解课文内容，提升语文综合素养。教学难点与重点1.教学重点：

①掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。

②理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高文学鉴赏能力。

③通过课文内容，学会描绘动物形象和表达人与动物和谐共处的主题。

2.教学难点：

①准确把握课文中的情感变化，理解作者的情感态度和价值观。

②分析和理解课文中较为复杂的句子结构，如长句、复合句等。

③运用课文中的写作技巧，进行创意写作，将所学应用到实际中。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.软件资源：PPT课件、课文朗读音频。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课文、教学参考书籍。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过讲述一个与动物和谐共处的小故事，引导学生思考人与动物之间的关系，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：提问学生上一课时学到的课文内容，例如：“上一节课我们讲了《牛和鹅》，请大家回忆一下，课文中有哪些动物？它们之间发生了什么故事？”

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：

1.首先带领学生朗读课文，注意语气、情感的表达。

2.分析课文中的生字词，解释词义，引导学生正确书写。

3.讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法，帮助学生理解其作用和效果。

4.深入探讨课文主题，引导学生理解人与动物和谐共处的意义。

-举例说明：

1.通过具体例子，如课文中的“牛和鹅赛跑”等情节，帮助学生理解课文内容。

2.举例说明比喻、拟人等修辞手法的运用，如“牛的低声吼叫像是在给鹅加油”。

-互动探究：

1.将学生分成小组，讨论课文中的情感变化和主题。

2.邀请小组代表分享讨论成果，进行全班交流。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：

1.让学生根据课文内容，完成填空、连线等练习，巩固生字词和句型。

2.邀请学生上台演示课文中的情景，如“牛和鹅赛跑”，加深对课文的理解。

3.让学生尝试运用课文中的修辞手法，进行创意写作，如写一篇关于自己与动物相处的故事。

-教师指导：

1.在学生进行练习时，及时给予指导和帮助，纠正错误，解答疑问。

2.对学生的创意写作进行点评，提出改进意见，鼓励创新。

4.总结与拓展（约10分钟）：

-总结本节课的主要内容，强调课文主题和修辞手法的运用。

-鼓励学生在课后阅读更多关于动物和自然环境的书籍，拓宽视野。

-布置作业：让学生根据本节课的学习，写一篇关于自己与动物相处的日记或故事。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.生字词掌握：学生能够正确书写并运用本节课学习的生字词，如“牛”、“鹅”、“跑”等，提高了识字量和词汇量。

2.阅读理解：学生对《牛和鹅》的故事情节有了深入的理解，能够概括故事的主要内容和情感变化，提高了阅读理解能力。

3.修辞手法应用：学生能够识别并分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解其在文中的作用，增强了对文学作品的鉴赏力。

4.写作能力：通过模仿课文中的写作技巧，学生的写作能力得到了提升，能够运用生动的语言描绘动物形象，表达人与动物和谐共处的主题。

5.口语表达：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的口语表达能力得到了锻炼，能够流利地表达自己的想法和感受。

6.思维发展：学生对课文主题的深入探讨，激发了对人与动物关系的思考，培养了批判性思维和创新思维。

7.学习习惯：学生在课堂上的积极参与和课后作业的完成，养成了良好的学习习惯，提高了自主学习能力。

8.情感态度：学生对动物和自然环境有了更加深刻的认识和关爱，情感态度得到了积极的转变。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课，我们一起深入学习了《牛和鹅》这篇课文，通过分析课文中的生字词、修辞手法以及主题思想，大家对课文有了更加全面的理解。在课堂讨论和写作练习中，大家展现出了良好的学习态度和积极的参与精神。下面，我对本节课的学习内容进行简要回顾：

1.我们学习了课文中的生字词，如“牛”、“鹅”、“跑”等，并且能够正确书写和运用这些词语。

2.我们探讨了课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解了这些手法如何增强语言的生动性和表现力。

3.我们讨论了课文主题，即人与动物和谐共处的重要性，以及如何通过细节描写来表达这一主题。

当堂检测：

为了检验大家对课文内容的掌握情况，下面进行当堂检测。请同学们认真完成以下任务：

1.完成填空题，用课文中的词语填空：

-小明在田野里看到了一只（），它的脖子长长的，非常优雅。

-当牛和鹅一起赛跑时，牛的叫声像是在给鹅（）。

2.选择题，请从下列选项中选择正确的答案：

-下列哪个词语在课文中是拟人手法？（A.牛B.鹅C.跑D.玩）

-课文中，牛和鹅赛跑的目的是什么？（A.比谁跑得快B.比谁更勇敢C.和平共处D.争夺地盘）

3.简答题，请回答以下问题：

-请简述课文中牛和鹅赛跑的情节。

-请谈谈你对课文主题“人与动物和谐共处”的理解。

4.写作题，请根据以下要求写作：

-请写一段话，描述你和你的宠物（或你喜欢的动物）之间的一次有趣互动。

检测结束后，请同学们互相批改，然后我会给出正确答案和评分标准，大家一起学习和进步。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①人与动物和谐共处的主题思想。

②比喻、拟人等修辞手法的识别和应用。

③课文中的情感变化及其对主题的支撑。

2.重点词语：

①生字词：牛