Review 2（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册

Review2（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Review2（教学设计）-2024-2025学年陕旅版（三起）英语五年级上册设计思路本节课以陕旅版（三起）英语五年级上册“Review2”章节为核心，围绕单元重点词汇和句型进行复习巩固。通过趣味性的互动游戏、情景模拟以及小组合作活动，激发学生的学习兴趣，提高英语应用能力。课程设计注重实际语境的创设，引导学生主动参与，充分调动学生的听、说、读、写四项技能，实现知识的内化与运用。同时，结合学生的实际情况，适当调整教学难度，确保教学内容与学生的认知水平相匹配。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型进行对话交流，准确表达自己的意见和需求。

2.文化意识：通过复习不同文化背景下的日常交流用语，增强学生对文化差异的敏感性。

3.思维品质：培养学生通过英语获取信息、分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主探究和合作学习，提高学习策略和自主学习能力，形成有效的英语学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：例如，本单元的“playground”、“classroom”、“teacher”等词汇，是学生在日常交流中频繁使用的，需要确保学生能够准确发音、拼写和运用。

-基本句型应用：如“Whereis...?It'sin...”和“Whatareyoudoing?I'm...”等句型，是本节课的核心句型，需要学生熟练掌握并能在实际情景中正确使用。

-语法点强调：如一般现在时态的使用，以及名词的单复数变化，这些是英语表达中的基础语法点，需要教师在课堂上反复强调。

2.教学难点

-空间方位的表达：学生可能对“infrontof”、“behind”、“between”等空间方位词汇的理解和运用存在困难，需要通过实际物品的摆放和动作演示来帮助学生理解。

-句型的复杂应用：例如，“Whatishe/shedoing?”这个句型，学生在使用时可能会混淆主语和动词的形式，需要通过大量的例句和替换练习来加强理解。

-词汇的深层含义：一些词汇如“quiet”、“noisy”等，学生可能只知道表面意思，而不知道如何在实际语境中灵活运用，需要通过情景模拟和角色扮演等方式让学生深入理解其含义。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：陕旅版英语五年级上册电子教材、教学PPT、音频文件

-教学手段：互动式教学软件、在线词汇游戏、课堂问答系统、实物教具（如模型、图片卡）教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtoreviewUnit2.Beforewestart,let'splayaquickgametowarmup.Canyoutellmewhatwelearnedinthisunit?

-(等待学生回答)Yes,greatjob!Welearnedaboutplacesinourschoolandhowtodescribethem.Now,let'sseehowmuchyouremember!

2.复习核心词汇

-First,let'sreviewsomekeyvocabulary.Onthescreen,Ihavesomepicturesofplacesinourschool.Canyoutellmethenamesoftheseplaces?

-(展示图片，如“playground”、“classroom”、“library”等，让学生回答)

-Verygood!Now,let'spracticespellingthesewords.Iwillsayaword,andyouspellitoutloud.Forexample,"playground."

3.复习基本句型

-Now,let'smoveontothesentencestructures.Iwillshowyousomeflashcardswithsentencesfromtheunit.Readthemoutloudandtrytorememberthem.

-(展示句型卡片，如“Whereis...?It'sin...”,“Whatareyoudoing?I'm...”等，让学生朗读并记忆)

-Great!Now,let'spracticeusingthesesentencesindifferentscenarios.

4.课文主旨内容探究

-Today,wearegoingtoreadthestoryagainandfindoutthemainidea.Pleaseopenyourbookstopage...andfollowalongasIread.

-(朗读课文，并提问学生关于课文内容的问题)

-Whatisthestorymainlyabout?(等待学生回答)Yes,it'saboutdifferentplacesintheschoolandwhatstudentsdoineachplace.

5.词汇与句型应用

-Now,let'spracticeusingthevocabularyandsentencestructuresinadialogue.Iwillgiveyouasituation,andyouwillcreateadialoguewithyourpartner.

-(示例情景：你和你的朋友在校园里见面，询问对方在哪里上课，以及正在做什么)

-(学生分组练习，教师巡回指导)

6.空间方位词汇教学

-Next,let'sfocusonthevocabularyrelatedtodirections.Lookattheseobjectsintheclassroom.Canyoutellmewheretheyare?(展示实物或图片，如“infrontofthedesk”、“behindthedoor”等)

-(学生回答，教师纠正发音和用法)

-Now,let'splayagame.Iwilldescribethelocationofanobject,andyouwillpointtoit.Ready?

7.语法点强调

-Now,let'stalkaboutgrammar.Remember,whenwetalkaboutthingsthathappenregularly,weusethepresentsimpletense.Forexample,"Igotoschooleveryday."

-(展示例句，让学生模仿并造句)

-Also,payattentiontothepluralformsofnouns.Whenwetalkaboutmorethanonething,weadd's'tothenoun.Forexample,"Therearethreepencilsinthebox."

8.小组活动

-Ingroups,createashortdialogueusingthevocabularyandsentencestructureswe'vepracticed.Youcanusethepicturesontheboardasaguide.

-(学生分组活动，教师巡回指导并提供帮助)

-Afteryoufinish,eachgroupwillpresenttheirdialoguetotheclass.

9.总结与复习

-Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Wereviewedkeyvocabulary,sentencestructures,andgrammarpoints.Cananyonetellmeonethingtheylearnedtoday?

-(学生分享，教师总结)

10.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourschool.Usethevocabularyandsentencestructureswe'vepracticed.Makesuretoincludeatleastthreeplacesinyourschoolandwhatyoudothere.

-(布置作业，提醒注意事项)

11.结束语

-Welldone,everyone!You'veworkedveryhardtoday.RemembertopracticeyourEnglisheveryday.I'mlookingforwardtoseeingyourhomeworktomorrow.Goodbye!教学资源拓展1.拓展资源

-故事书籍：推荐学生阅读一些以学校生活为背景的英语故事书籍，如《Charlotte'sWeb》和《TheCatintheHat》，这些书籍中包含了丰富的学校场所和日常活动词汇。

-英语动画：推荐观看《DoratheExplorer》和《PeppaPig》等英语学习动画，这些动画中经常出现学校场景，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

-英语歌曲：介绍一些与学校生活相关的英语歌曲，如《Thewheelsonthebus》和《Thealphabetsong》，这些歌曲能够增强学生的语音和语感。

-在线英语学习平台：推荐使用如Starfall、StorylineOnline等在线英语学习平台，这些平台提供了大量的互动学习资源，有助于提高学生的英语阅读和听力能力。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生在家里与家长一起用英语描述家中的物品位置，练习使用“infrontof”、“behind”等空间方位词汇。

-角色扮演：建议学生在家里或与朋友一起进行角色扮演活动，模拟在学校里的对话情景，如询问朋友的教室位置，描述自己的日常活动等。

-日记写作：鼓励学生用英语写日记，记录在学校的一天，使用本节课学到的词汇和句型，如“Today,Iwenttothelibrary.Isaw...”。

-小组讨论：在课堂上，组织学生进行小组讨论，让他们分享自己最喜欢的学校场所，并讨论在那里可以做什么活动。

-互动游戏：利用课间时间或家庭学习时间，玩一些与学校场所和活动相关的英语游戏，如“猜猜我在哪里？”或“找出错误”等游戏。

-家庭阅读：鼓励家长与学生一起阅读英语故事书籍，讨论书中的学校场景，帮助学生在实际语境中理解词汇和句型的用法。

-观看英语节目：建议学生在家长监督下观看英语学习节目，如《SesameStreet》和《Blue'sClues》，这些节目能够提供丰富的语言输入和实践机会。

-制作海报：让学生制作关于学校的海报，用英语标注不同的场所和活动，这不仅能够复习词汇，还能锻炼学生的创造力和表达能力。板书设计①词汇部分

-Schoolplaces:playground,classroom,library,computerlab

-Directions:in,out,front,back,between,behind

-Activities:read,write,play,study

②句型部分

-Whereis...?It'sin/on/near...

-Whatareyoudoing?I'm...

-Whatishe/shedoing?He/Sheis...

③语法部分

-Presentsimpletense:Usesof"go","do","have","is","are"

-Pluralnouns:Adding"s"tonouns(books,pencils,students)课后作业1.写作练习

-题目：描述你的学校

-要求：使用我们在课堂上学习的词汇和句型，写一篇短文描述你的学校。包括你最喜欢的场所，你在那里做什么，以及你为什么喜欢那里。

-示例答案：Myschoolisverybigandbeautiful.Myfavoriteplaceisthelibrary.It'squietandhasmanybooks.Igotheretoreadandstudy.IlikeitbecauseIcanlearnnewthings.

2.对话创作

-题目：编写一个校园对话

-要求：与你的同伴一起编写一个对话，内容包括你们在学校的日常活动，使用“Whereis...?”和“Whatareyoudoing?”等句型。

-示例答案：A:WhereisSarah?B:She'sinthecomputerlab.A:Whatisshedoing?B:She'swritingareport.

3.词汇应用

-题目：填空练习

-要求：用正确的词汇填空，这些词汇包括“playground”、“classroom”、“library”等。

-示例答案：Weoftenplaysoccerinthe______.(答案：playground)Sheisreadingabookinthe______.(答案：library)

4.句型练习

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