Unit 1 Making friends 第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握人教PEP版英语三年级上册Unit1Makingfriends第一课时的内容，让学生能够运用所学单词和句型进行简单的交流，培养他们与人交往的意识和能力。通过创设真实语境，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并在真实情境中运用本课时所学的问候语和介绍自己的句子。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下人们问候和自我介绍的方式。

3.思维品质：学生在交流中能够灵活运用所学知识，进行简单的逻辑推理和创造性思维。

4.学习能力：学生能够通过模仿、合作和互动，自主学习和运用英语进行有效沟通。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握问候语："Hello/Hi,mynameis..."和"Nicetomeetyou."

2.学习并运用表示职业的单词，如："student","doctor","teacher"等。

难点：

1.正确发音和运用英语问候语及自我介绍。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.创设情景模拟：通过角色扮演、小组对话等形式，让学生在模拟的日常交流中练习问候和自我介绍，增强实际应用能力。

2.语音纠正：利用多媒体播放标准发音，让学生跟读，教师及时纠正发音错误，提高发音准确性。

3.互动游戏：设计趣味性游戏，如“快速问答”、“猜猜我是谁”等，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型。

4.个性化指导：对学习有困难的学生进行个别辅导，针对性地解决他们在发音、记忆和应用上的问题。四、教学资源准备1.教材：人教PEP版英语三年级上册课本。

2.辅助材料：制作含有问候语和职业单词的PPT，准备相关图片和音频资料。

3.教学工具：电子白板、投影仪、音响设备。

4.教室布置：设置情景模拟区，准备角色扮演的头饰或名牌。五、教学过程1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit1,Makingfriends.First,let'ssingasongaboutmakingfriends.(播放歌曲“MakingFriends”)

-Now,canyoutellmewhatfriendsare?Yes,friendsarepeoplewecanplaywith,sharethingswith,andtalkto.Today,wewilllearnhowtosayhellotonewfriendsandintroduceourselves.

2.课文主旨内容探究

-Let'sopenourbookstoPage2.Lookatthepictures.Whocantellmewhattheyseeinthepictures?(引导学生观察图片并回答问题)

-Great!Weseetwonewfriends,SarahandTom.Theyaresayinghellotoeachotherandintroducingthemselves.Now,let'slistentothetapeandseehowtheydoit.(播放课文录音)

-Afterlistening,canyourepeatafterthetape?(让学生跟读课文)

-OK,nowlet'spracticeinpairs.OneofyouwillbeSarah,andtheotherwillbeTom.Sayhelloandintroduceyourselvesliketheydointhebook.(学生两人一组练习对话)

3.重点句型和词汇学习

-Now,let'sfocusonsomeimportantsentencesandwords.Thefirstsentenceis"Hello,mynameis...".Canyousayitwithme?(教师领读，学生跟读)

-Thenextsentenceis"Nicetomeetyou!".Thisisapolitewaytosaythatyouarehappytomeetsomeonenew.Let'spracticeittogether.(教师领读，学生跟读)

-Wealsolearnedsomewordsaboutjobs.Forexample,"student","doctor",and"teacher".Let'ssaythemtogether.(教师领读，学生跟读)

-Now,Iwillshowyousomeflashcardswithpicturesofdifferentjobs.CanyoutellmetheEnglishwordforeachjob?(教师展示闪存卡，学生说出相应的英语单词)

4.互动游戏和活动

-Let'splayagamecalled"FindtheFriend".Iwillholdupapictureofaperson,andyouneedtofindthematchingpictureandsaythesentence"Hello,mynameis...".Thefirstpersontofindthematchandsaythesentencecorrectlywillgetaprize.(进行找朋友游戏，巩固问候和自我介绍)

-Anotheractivityistocreateasmallconversation.Iwillgiveeachgroupacardwithadifferentjobonit.Yourtaskistocreateadialoguebetweentwopeoplewiththosejobs.Youcanusethesentenceswelearnedtoday.(学生分小组，根据给定的职业卡创作对话)

5.实际应用和巩固

-Now,let'spretendweareataparty.Youwillwalkaroundtheclassroomandfindanewfriend.Whenyoufindsomeone,say"Hello,mynameis..."and"Nicetomeetyou!".Youcanalsoaskthem"What'syourjob?"andansweriftheyaskyou.(模拟派对场景，学生自由练习问候和介绍自己)

-Whileyouaredoingthisactivity,Iwillwalkaroundandlisten.IfIhearsomeonespeakingEnglishwell,theywillgetaspecialsticker.(教师在学生练习时给予指导和鼓励)

6.总结和作业布置

-OK,everyonehasdoneagreatjobtoday!WelearnedhowtosayhelloandintroduceourselvesinEnglish.Remembertopracticethesesentencesathome.Foryourhomework,Iwantyoutowritedownthedialogueyoucreatedwithyourpartnerandpracticeitathome.(总结本节课所学内容，布置作业)

-Don'tforgettobringyourcompleteddialoguestoclassnexttime.I'mlookingforwardtoseeingyourwork.Goodbye,everyone!

Throughoutthelesson,Iwillprovideindividualattentionandsupporttoensurethatallstudentsunderstandandcanparticipateintheactivities.Iwillalsousepositivereinforcementtoencouragestudentparticipationandengagement.六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：《友谊的力量》（"ThePowerofFriendship"），讲述不同背景的朋友如何相互帮助和尊重。

-视频资料：不同国家的问候方式和文化差异，例如日本bowing、阿拉伯的握手等。

-英语歌曲：“FriendshipSong”，一首关于友谊的歌曲，可以帮助学生更好地理解友谊的意义。

-绘本：《你好，世界！》（"Hello,World!"），通过描绘不同人物和场景，展示如何用英语进行问候和介绍。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《友谊的力量》，了解友谊的重要性和如何在不同情境下表达友好。

-观看视频：让学生在家长的监督下观看关于不同国家问候方式和文化差异的视频，增强他们的跨文化理解能力。

-学唱歌曲：教学生学习并演唱“FriendshipSong”，通过音乐的方式巩固英语句型和词汇。

-绘本学习：利用《你好，世界！》绘本，让学生在家长的陪伴下阅读，并在班级分享他们的阅读体验。

-家庭活动：建议家长与孩子一起玩“找朋友”游戏，家长可以制作一些含有职业和名字的卡片，与孩子一起练习问候和自我介绍。

-社交技能练习：鼓励学生在家庭聚会或社交场合中，主动用英语问候和介绍自己，提高实际应用能力。

-写作练习：让学生尝试编写一个简单的对话，关于他们如何在公园、学校或家中遇到新朋友并介绍自己。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟在不同场景下如何用英语进行问候和介绍，例如在机场接机、在学校介绍新同学等。

-跨年级交流：与其他年级的学生组织交流互动，让学生有机会与不同年级的朋友用英语交流，增强他们的自信心和社交能力。七、内容逻辑关系①重点知识点：

-问候语的使用：Hello/Hi,mynameis...

-介绍自己的句子：Nicetomeetyou.

-表示职业的单词：student,doctor,teacher

②重点词汇：

-问候词汇：Hello,Hi

-自我介绍词汇：mynameis,Nicetomeetyou

-职业词汇：student,doctor,teacher

③重点句子：

-问候句型：Hello/Hi,mynameis...

-介绍句型：Nicetomeetyou.

-询问职业句型：What'syourjob?(后续课程中会学习)八、教学反思在进行Unit1Makingfriends第一课时的教学后，我有一些深刻的反思和体会。

首先，我发现学生们对于新单词和句型的接受度很高。他们能够快速地跟读并模仿课文中的问候和自我介绍。这让我意识到，孩子们对于新鲜事物的好奇心和模仿能力是他们学习英语的重要动力。因此，在未来的教学中，我会更加注重利用学生的这一特点，通过有趣的游戏和活动来引入新的语言点。

其次，我也注意到在互动游戏和活动中，一些学生表现得比较内向，不太愿意主动参与。这让我思考如何更好地鼓励每一位学生参与到课堂活动中来。我决定在未来的课堂上，更多地设计一些小组活动，让学生在小组中合作完成任务，这样可以减少个别学生的压力，同时也能促进他们之间的交流。

另外，我观察到一些学生在发音上存在困难，尤其是在发某些辅音时。这让我意识到，我需要更多地关注学生的个别差异，给予他们个性化的指导。我计划在课后为他们提供额外的练习材料，并在课堂上提供更多的发音练习机会。

在课堂管理方面，我发现当学生在进行角色扮演和互动游戏时，课堂氛围变得非常活跃，但也容易出现一些纪律问题。我意识到我需要更好地平衡活跃的课堂氛围和有效的课堂管理。我计划制定一些明确的规则，让学生知道在何时何地可以进行自由活动，何时需要集中注意力。

此外，我也反思了作业的布置。我意识到，作业不仅仅是为了巩固课堂所学，更是为了让学生能够在生活中应用所学。因此，我计划布置一些更有实际意义的作业，比如让学生记录下他们在一周内用英语问候的人数，或者写下他们与朋友用英语交流的经历。

最后，我认为本节课的总体效果是积极的。学生们对英语学习表现出了浓厚的兴趣，他们能够在轻松愉快的氛围中学习新知识。我感到非常满意的是，他们能够在角色扮演和互动游戏中自然地使用所学句型和词汇。但同时，我也清楚地认识到，作为一名教师，我需要不断地学习和改进，以更好地满足学生的需求。

在未来的教学中，我将继续关注学生的个别差异，设计更多有趣的活动，提高课堂互动性，同时加强课堂管理和作业设计，确保每一位学生都能在英语学习中取得进步。典型例题讲解在本单元中，我们学习了如何用英语进行问候和介绍自己。以下是一些典型的练习题，旨在帮助学生巩固这些知识点。

例题1：角色扮演

-题目：假设你是Tom，你的新朋友是Sarah。编写一个对话，使用本节课学的问候语和自我介绍。

-答案：Tom:Hi,mynameisTom.What'syourname?

Sarah:Hi,mynameisSarah.Nicetomeetyou.

Tom:Nicetomeetyoutoo,Sarah.Whereareyoufrom?

Sarah:I'mfromChina.Andyou?

Tom:I'mfromAmerica.Wearegoingto