【核心素养】7.1.1　植物的生殖 教学设计 人教版生物八年级下册

【核心素养】7.1.1植物的生殖教学设计人教版生物八年级下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容为植物的生殖，包括植物的有性生殖和无性生殖两种方式。具体涵盖人教版生物八年级下册第七章第一节“植物的生殖”，包括植物生殖的概念、种子植物的有性生殖过程、无性生殖的方法及意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了植物的基本结构和功能，本节课将在此基础上，进一步学习植物的生殖方式。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，深入理解植物的生殖特点，为后续学习植物的生长发育和繁殖策略打下基础。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学思维与创新意识、生命观念与责任担当。学生通过探究植物的生殖方式，培养观察、分析、归纳能力，发展科学思维；通过理解植物生殖的特点和意义，树立生命观念，增强对生物多样性的保护意识；同时，通过实践操作，激发创新意识，培养责任感，理解人与自然和谐共生的重要性。教学难点与重点1.教学重点：

-植物的有性生殖过程：理解花粉与雌蕊的结合，以及受精后种子和果实的形成过程。例如，讲解时要详细阐述花粉管的形成、生长，以及与卵细胞结合的过程。

-植物的无性生殖方法：掌握嫁接、扦插、压条等无性繁殖技术。例如，通过实际操作演示如何进行扦插，让学生理解其原理和应用。

-植物生殖的意义：强调植物生殖对于物种繁衍和生态系统平衡的重要性。例如，通过案例分析，说明植物生殖与生物多样性的关系。

2.教学难点：

-有性生殖中的受精过程：理解受精过程中卵细胞与精细胞的结合，以及后续的胚胎发育过程。这是学生容易混淆的部分，难点在于理解受精的具体步骤和细胞层面的变化。

-无性生殖的具体操作技巧：学生可能难以掌握嫁接、扦插等无性繁殖的具体操作方法。例如，嫁接时的接穗与砧木的切割技巧，以及如何确保接穗与砧木的紧密贴合。

-植物生殖过程中细胞分裂和分化的复杂性：学生可能难以理解植物生殖过程中细胞分裂和分化的详细过程，尤其是胚胎发育阶段细胞如何分化形成不同的组织和器官。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：生物实验室、显微镜、实体投影仪、种子和果实实物、嫁接和扦插工具。

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台。

-信息化资源：多媒体教学课件、教育视频、互动式教学软件。

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生实践操作、案例分析。教学过程1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了植物的基本结构和功能，那么你们知道植物是如何繁衍生息的吗？今天我们将学习第七章第一节‘植物的生殖’，请大家跟随我一起探索植物的生殖奥秘。”

2.知识讲解

-“首先，我们来看看什么是植物的生殖。植物的生殖分为有性生殖和无性生殖两种方式。我们先来学习有性生殖。”

-“请同学们打开教材第107页，我们一起来阅读关于有性生殖的描述。有性生殖是指经过两性生殖细胞（精子和卵细胞）的结合，形成新的个体。在种子植物中，这个过程是如何进行的呢？”

-“现在，我给大家演示一下花粉与雌蕊结合的过程。请大家注意观察显微镜下的花粉管是如何生长，穿过花柱到达子房，最终与卵细胞结合形成受精卵的。”

3.学生互动

-“接下来，请同学们分成小组，每组根据教材内容，讨论并总结有性生殖的过程。讨论结束后，每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。”

-“很好，我们听到了很多精彩的分享。现在，我们来学习无性生殖。请同学们阅读教材第109页，了解无性生殖的几种常见方法。”

4.实践操作

-“现在，让我们一起来实践一下无性生殖中的嫁接和扦插。请同学们按照实验室的操作规范，尝试进行嫁接和扦插。注意观察操作过程中的每一个步骤，并记录下你的观察结果。”

-“在操作过程中，如果有任何疑问，可以随时向我提问。我会及时解答你们的疑问。”

5.总结提升

-“通过刚才的实践，相信大家对无性生殖有了更直观的认识。现在，我们来总结一下植物的生殖方式。有性生殖和无性生殖各有何特点？它们在植物繁衍中各自扮演了什么角色？”

-“同学们，请你们结合教材内容，思考并回答这个问题。有性生殖具有遗传多样性，而无性生殖则能够保持母本的特性。这两种方式都对植物的繁衍和生态系统的平衡有着重要作用。”

6.案例分析

-“下面，我们来看一个案例。假设我们有一个苹果园，我们需要大量繁殖同一品种的苹果树，我们会选择有性生殖还是无性生殖？为什么？”

-“请大家结合我们刚才学习的知识，思考并讨论。案例分析结束后，我会请几位同学来分享你们的答案。”

7.课堂小结

-“今天，我们学习了植物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。通过实验和实践，我们了解了这两种生殖方式的具体过程和特点。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，比如在家庭园艺中，我们可以利用无性生殖的方法来繁殖植物。”

8.作业布置

-“为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一份作业。请你们根据教材第107页至第110页的内容，总结植物的生殖方式，并写一篇短文，阐述有性生殖和无性生殖在自然界中的作用。下节课，我会请几位同学来分享你们的作业。”

9.课堂结束

-“好了，同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真复习，加强对植物生殖方式的理解。下节课，我们将继续学习植物的生殖和发育。下课！”拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《植物生殖的奇妙旅程》：这本书详细介绍了植物生殖的整个过程，包括花粉的传播、受精、胚胎发育等，适合对生物学有进一步兴趣的学生阅读。

-《园艺大师的繁殖技巧》：这本书涵盖了多种植物的无性繁殖方法，包括嫁接、扦插、压条等，适合想要在家庭园艺中实践的学生。

-《植物生殖与生态系统的关系》：这篇文章探讨了植物生殖方式对生态系统的影响，包括植物多样性、生态平衡等方面，适合想要了解生态学背景的学生。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的植物，记录它们的生殖方式，可以是花朵的结构、果实的形态，或者是根茎叶的特点，尝试分析它们的生殖策略。

-在家庭或学校的植物园中，选择一种植物，尝试进行无性繁殖，如扦插、嫁接等，记录繁殖过程，并观察繁殖成功率。

-利用网络资源，搜索不同植物的有性生殖和无性生殖视频，比较它们的差异和相似之处，加深对生殖方式的理解。

-设计一个小实验，研究不同环境条件下（如光照、水分、温度等），植物生殖成功率的变化，探讨环境因素对植物生殖的影响。

-阅读拓展阅读材料，撰写一篇短文，介绍一种你感兴趣的植物生殖方式，以及这种方式在自然界中的意义。

-参与学校或社区的植物保护活动，了解植物生殖与生物多样性保护的关系，思考如何通过保护植物生殖方式来维护生态平衡。

-与同学组成学习小组，定期讨论植物生殖相关的科学问题，共同探究植物生殖的奥秘，并分享各自的学习心得。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述植物的有性生殖过程。

答案：植物的有性生殖过程包括花粉的形成、花粉管的生长、受精以及种子和果实的形成。首先，花粉在花药中形成，然后通过风力或昆虫等传播到雌蕊的柱头上。接着，花粉管穿过花柱到达子房，释放出精子与卵细胞结合，形成受精卵。最后，受精卵发育成种子，子房发育成果实。

题型二：论述题

2.题目：论述植物无性生殖的几种常见方法及其应用。

答案：植物无性生殖的常见方法包括嫁接、扦插、压条和分株等。嫁接是将两个不同植物的茎或根连接在一起，使它们生长为一个整体。扦插是将植物的一部分（如茎、叶或根）插入土壤中，使其生根发芽。压条是将植物的枝条压在土壤中，待其生根后与母体分离。分株是将植物的分枝或地下茎分割成若干部分，每部分都能独立生长。这些方法常用于园艺和农业生产中，以保持优良品种的特性和加速繁殖速度。

题型三：案例分析题

3.题目：案例分析：某园艺师想要大量繁殖一种珍贵的花卉，他应该选择有性生殖还是无性生殖？为什么？

答案：园艺师应该选择无性生殖来大量繁殖这种珍贵的花卉。无性生殖能够保持母本的遗传特性，确保繁殖出的花卉具有相同的品质和性状。此外，无性生殖的速度通常比有性生殖快，可以更快地实现大量繁殖。

题型四：应用题

4.题目：如果你是一名植物学家，你如何利用植物的有性生殖和无性生殖来保护濒危植物？

答案：作为一名植物学家，我会采取以下措施来保护濒危植物：首先，通过有性生殖，我可以收集濒危植物的种子，建立种子库，以便在未来进行繁殖。其次，我会利用无性生殖方法，如扦插和嫁接，来快速繁殖濒危植物，同时保持其遗传多样性。此外，我还会开展人工授粉，提高濒危植物的繁殖成功率。

题型五：探究题

5.题目：探究不同环境条件下，植物无性繁殖成功率的变化。

答案：为了探究不同环境条件下植物无性繁殖成功率的变化，我可以设计以下实验：选择同一种植物的相同部位（如茎段），在不同光照、水分和温度条件下进行扦插繁殖。记录每个条件下的生根率、发芽率和生长速度。通过对比分析，可以得出环境条件对植物无性繁殖成功率的影响。例如，实验可能表明，适宜的光照和温度可以显著提高繁殖成功率。板书设计①植物生殖的概念与分类

-生殖：生物学上指个体产