专题7 跨学科专题2024年中考生物教学设计(广东专用版)

专题7跨学科专题2024年中考生物教学设计(广东专用版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）专题7跨学科专题2024年中考生物教学设计(广东专用版)课程基本信息1.课程名称：2024年中考生物跨学科专题教学

2.教学年级和班级：广东省初中九年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课将围绕中考生物跨学科专题进行教学设计，结合生物学科与学生生活实际，通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握跨学科知识，提高解题能力，为中考生物考试做好充分准备。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）科学探究与创新意识，通过实验设计和数据分析，提高学生探索生物现象的能力；2）科学态度与责任，培养学生对生物学科的兴趣，增强环保意识和责任感；3）实践应用与综合分析，通过解决实际问题，提升学生运用生物学知识解决实际问题的能力。学情分析广东省初中九年级的学生在知识层面已具备一定的生物学科基础，对生物学的基本概念、原理和实验方法有初步了解。然而，在跨学科综合运用方面，学生的能力参差不齐。部分学生在逻辑思维、数据分析、实验设计等方面表现突出，而另一部分学生则相对较弱。

在能力方面，学生的观察力、分析力和创新意识有待提高。他们在解决实际问题时，往往缺乏系统性和全面性的思考，难以将所学知识灵活运用。此外，学生在实验操作和探究活动中，有时缺乏耐心和细致，影响实验结果的准确性。

在素质方面，学生对生物学科的兴趣较为浓厚，但学习习惯和学习态度存在差异。一些学生习惯于被动接受知识，缺乏主动学习和探究的精神。而良好的学习习惯对于课程学习至关重要，直接影响学生的学习效果。

在行为习惯上，部分学生可能存在拖延、粗心大意等问题，这些习惯对课程学习产生负面影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《广东省初中生物教材》及相关学习资料。

2.辅助材料：收集与课程相关的生物学科视频、音频、图片等，以增强教学直观性。

3.实验器材：准备实验所需的显微镜、玻片、实验试剂等，并检查其完整性与安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理布置教室，设置实验操作区、小组讨论区，以促进学生互动与合作。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于生物多样性的短片引入，让学生观察并思考短片中的生物种类和生态环境。提问学生：“你们知道我国生物多样性的重要性吗？”通过这个问题引导学生思考生物多样性与人类生活的关系，从而导入新课《生物多样性的保护》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解生物多样性的概念，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性；

（2）介绍生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值；

（3）分析我国生物多样性的现状，以及面临的威胁和挑战。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组进行生物多样性调查活动，让学生观察校园或社区内的生物种类，记录并分析生物多样性的特点；

（2）讨论如何保护生物多样性，让学生提出具体的保护措施，如建立自然保护区、加强法制管理等；

（3）进行生物多样性保护宣传，让学生制作宣传海报，提高人们对生物多样性保护的意识。

4.学生小组讨论（10分钟）

讨论内容举例回答：

（1）关于生物多样性的价值，学生可以举例说明生物多样性的直接价值，如食物、药物、原材料等；

（2）关于生物多样性的威胁，学生可以讨论人类活动对生物多样性的影响，如过度捕猎、森林砍伐等；

（3）关于生物多样性保护，学生可以提出具体的保护措施，如加强立法、提高公众环保意识等。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课所学内容，重点强调生物多样性的价值、面临的威胁以及保护措施。让学生认识到保护生物多样性对人类生活的重要性，激发他们积极参与生物多样性保护的意识。

本节课用时共计45分钟，通过以上教学流程，旨在帮助学生掌握生物多样性的概念、价值、面临的威胁和保护措施，提高他们的环保意识和责任感。同时，通过实践活动和小组讨论，培养学生的观察力、分析力和合作精神。教学资源拓展1.拓展资源：

-《生物多样性保护手册》：提供详细的生物多样性保护策略和方法，包括国内外成功案例。

-《生态系统服务功能评估》：介绍生态系统为人类提供的各种服务功能，以及如何评估这些服务功能的价值。

-《生物学在国家自然保护区中的应用》：分析生物多样性保护在国家自然保护区管理中的实践与挑战。

-《生物多样性监测与评估技术》：探讨生物多样性监测和评估的最新技术，如遥感技术、生物标识技术等。

-《生物多样性教育与公众参与》：介绍如何通过教育和公众参与活动提高人们对生物多样性保护的意识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《生物多样性保护手册》，了解保护生物多样性的具体措施和方法，结合实际案例分析其可行性。

-让学生研究《生态系统服务功能评估》中的案例，探讨生态系统服务功能与人类福祉的关系，思考如何实现可持续发展。

-组织学生参观国家自然保护区，了解生物多样性保护在实地管理中的应用，以及面临的挑战和解决方案。

-引导学生关注《生物多样性监测与评估技术》中的新技术，探讨这些技术在生物多样性保护中的应用前景。

-鼓励学生参与《生物多样性教育与公众参与》活动中，通过制作宣传海报、举办讲座等形式，提高公众对生物多样性保护的认知。板书设计①生物多样性的概念

-遗传多样性

-物种多样性

-生态系统多样性

②生物多样性的价值

-直接价值

-间接价值

-潜在价值

③生物多样性的保护措施

-建立自然保护区

-加强法制管理

-提高公众环保意识作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材中关于生物多样性的章节，总结生物多样性的三个层次（遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性）的定义和特点。

2.分析教材中提到的生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值，并举例说明。

3.设计一份关于生物多样性保护的宣传海报，包括保护措施、目标群体、宣传口号等，要求图文并茂，具有说服力。

4.参考教材和拓展资源，撰写一篇短文，讨论如何在日常生活中实践生物多样性保护。

具体作业要求：

-作业一：以文字形式，条目清晰地总结每个层次的特点，字数不限。

-作业二：以文字形式，对每种价值进行至少一段的解释，并给出一个具体例子，字数不限。

-作业三：以海报形式，创意设计，可以使用手绘或电脑制作，要求清晰、有吸引力。

-作业四：短文形式，字数在500字左右，要求逻辑清晰，观点明确。

作业反馈：

1.对于作业一，教师将重点检查学生对生物多样性层次的掌握程度，确保学生能够准确描述每个层次的定义和特点。对于描述不清或不准确的部分，教师会给出具体的修改建议。

2.对于作业二，教师会关注学生是否能够理解并举例说明生物多样性的价值。对于例子不够具体或解释不充分的情况，教师会指出并指导学生如何改进。

3.对于作业三，教师会评价海报的创意性、信息传达的清晰度以及设计的吸引力。对于设计平平或信息表达不清的海报，教师会提供个性化的改进建议，以帮助学生提升设计能力。

4.对于作业四，教师会关注学生短文中的逻辑性和论点的合理性。对于逻辑混乱或论点不明确的情况，教师会给出具体的反馈，帮助学生完善文章结构。

教师的反馈将包括以下方面：

-作业完成的质量和准确性

-作业中展现的创意和思考深度

-作业中的亮点和需要改进的地方

-针对每个学生的个性化建议和指导反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，如引入当地的生物多样性保护项目，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

2.采用翻转课堂模式，让学生在课前通过视频等资源自学理论知识，课堂上更多地进行讨论和实践，提高学生的参与度和互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，作业批改和反馈的及时性不够，导致学生学习进度受到影响。

2.教学组织方面，小组讨论环节时间分配不够合理，部分学生参与度不高。

3.教学方法方面，对学生个性化需求的关注不足，未能充分激发学生的学习兴趣。

（三）改进措施

1.提高作业批改和反馈的效率，确保在下次课前能够完成作业的批改，并及时给予学生反馈，帮助学生快速进步。

2.优化小组讨论环节，合理分配时间，确保每个学生都有机会参与讨论，并在讨论后进行小组汇报，以增强学生的表达能力和团队协作能力。

3.针对学生的个性化需求，采用差异化教学策略，通过课后辅导、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

4.加强与学校的沟通，了解学生的实际情况，调整教学内容和方法，使其更贴近学生的实际需求。

5.建立与校外资源的联系，如邀请生物多样性保护的专家进行讲座，组织学生参观自然保护区等，以丰富教学内容，增强学生的学习体验。

在教学过程中，我会不断反思和调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。同时，我也会积极学习新的教学理念和方法，不断提升自己的教学能力。典型例题讲解例题一：请简述生物多样性的三个层次，并分别给出一个实例。

答案：生物多样性的三个层次分别是遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。实例：遗传多样性——同种植物的不同品种；物种多样性——森林中的不同树种；生态系统多样性——海洋、森林、草原等不同类型的生态系统。

例题二：阐述生物多样性的直接价值和间接价值。

答案：生物多样性的直接价值体现在食物、药物、原材料等资源的使用上，如小麦、水稻等粮食作物。间接价值则体现在生态系统提供的调节气候、保持水土、净化空气等服务上，如森林调节气候。

例题三：分析人类活动对生物多样性的影响，并提出一个保护生物多样性的具体措施。

答案：人类活动如过度捕猎、森林砍伐、污染等对生物多样性产生负面影响。保护措施：建立自然保护区，保护珍稀濒危物种及其栖息地。

例题四：设计一个关于生物多样性保护的宣传活动，包括活动目的、对象、内容和预期效果。

答案：活动目的：提高公众对生物多样性保护的意