9 心中的“110”有点警惕性（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

9心中的“110”有点警惕性（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：心中的“110”有点警惕性

2.教学年级和班级：部编版道德与法治三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在帮助学生了解安全知识，提高警惕性，培养自我保护意识。通过讲解“110”报警电话的使用方法和安全防范措施，使学生能够在遇到危险时及时求助，增强防范意识。教学内容与部编版道德与法治三年级上册课本紧密相关，注重实用性，符合学生年龄特点。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的安全意识、法治观念和社会责任感。具体包括：

-提升学生运用法律知识解决实际问题的能力，使其能够在紧急情况下正确使用“110”报警电话。

-培养学生自我保护意识，提高识别危险和预防风险的能力。

-增强学生的法治意识，使其认识到遵守法律的重要性，并能够在生活中践行法治精神。学情分析三年级的学生正处于个性发展和习惯养成的关键时期。在知识层面，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，但对于安全意识和法律意识的理解还不够深入。在能力方面，学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与课堂讨论，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能已经形成了一些不良习惯，如不遵守规则、不重视安全问题等，这些习惯对课程学习产生了负面影响。

对于本课程，学生的安全防范意识和对“110”的理解程度将直接影响学习效果。因此，教学中需要通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，同时结合学生的生活实际，帮助他们建立起正确的安全观念和法治意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-道德与法治三年级上册教材

-课堂互动教学卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-紧急报警系统示意图

-安全防范意识宣传册

-课堂讨论引导问题清单

-视频案例资料

-安全知识测试卷教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一幅描绘小朋友在公共场所遇到困难时情景的图片，引导学生思考在遇到危险时应如何求助。接着，教师提出问题：“你们知道在紧急情况下应该拨打哪个电话吗？”学生回答后，教师引入本节课的主题“心中的‘110’有点警惕性”，并简要介绍“110”报警电话的作用和重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-教师讲解“110”报警电话的拨打流程，包括如何正确报告地点、时间、事件等信息。

-通过案例分析，让学生了解在不同情境下如何使用“110”报警电话，如遇到抢劫、迷路、发现可疑人员等。

-教师强调安全防范意识的重要性，教育学生遵守社会规则，提高警惕性，预防危险的发生。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-教师组织学生进行模拟拨打“110”报警电话的练习，让学生在实际操作中熟悉报警流程。

-学生分组，每组模拟一个紧急情况，讨论并编写一个简短的报警对话。

-教师选取几组学生进行模拟报警表演，其他学生观察并评价表演的完整性和准确性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-教师提出问题：“在哪些情况下，我们应该拨打‘110’？”学生小组讨论后回答，例如：“遇到有人受伤、发现火情、看到可疑人员等。”

-教师提问：“拨打‘110’时，我们应该注意什么？”学生小组讨论后回答，例如：“要冷静、清晰地描述情况，提供准确的地点、时间、事件信息等。”

-教师提问：“如何提高自己的安全防范意识？”学生小组讨论后回答，例如：“遵守规则、不随意泄露个人信息、注意周围环境变化等。”

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师回顾本节课的重点内容，强调“110”报警电话的正确使用方法和安全防范意识的重要性。教师总结学生在课堂上的表现，对学生的积极参与和正确理解给予肯定，并提醒学生在日常生活中要时刻保持警惕，遵守法律，保护自己和他人的安全。同时，教师布置课后作业，让学生回家后向家人分享课堂上学到的安全知识，并讨论如何在家庭中提高安全防范意识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握“110”报警电话的拨打流程和注意事项，了解在紧急情况下如何正确求助。通过案例分析，学生能够识别不同情境下的危险，并采取相应的防范措施。

2.安全意识：学生在学习后，安全防范意识得到了显著提高。他们能够在日常生活中更加注意个人和他人的安全，遵守社会规则，避免不必要的风险。

3.实际操作能力：通过模拟拨打“110”报警电话的实践活动，学生的实际操作能力得到了锻炼。他们能够在模拟紧急情况下，冷静、准确地提供必要信息，为实际应急情况做好了准备。

4.自我保护能力：学生学会了在遇到危险时如何保护自己，例如如何避免与陌生人交谈，如何在人群中保持警惕，以及如何在家中防火防盗。

5.法律意识：学生通过学习，增强了对法律的尊重和遵守意识。他们认识到，遵守法律不仅是公民的责任，也是保护自己和他人安全的有效手段。

6.沟通能力：在小组讨论和模拟报警表演中，学生的沟通能力得到了提升。他们能够清晰、有序地表达自己的想法，并在讨论中学会倾听他人的意见。

7.家庭安全：学生将所学安全知识带回家中，与家人分享，提高了家庭的安全防范水平。他们在家庭中推广了正确的报警方式，增强了家庭成员的安全意识。

8.社会责任感：学生通过学习，认识到自己在社会中的角色和责任。他们愿意积极参与社会安全事务，为构建和谐社会贡献自己的力量。

总体来看，学生在学习“心中的‘110’有点警惕性”这一课程后，不仅掌握了必要的知识点，还在安全意识、实际操作能力、自我保护能力等方面取得了显著效果。这些学习成果将对学生未来的成长和生活产生深远的影响。教学反思这节课“心中的‘110’有点警惕性”已经圆满结束，我感到非常欣慰。通过这节课的教学，我发现学生们在安全意识和法律意识方面有了明显的提高，但也存在一些不足之处，值得我深思和改进。

课堂上，学生们对于“110”报警电话的使用表现出浓厚的兴趣。通过生动的案例讲解和模拟报警练习，他们不仅掌握了报警的正确流程，还能在模拟情境中冷静应对。这一点让我感到非常高兴，说明学生们具备了一定的自我保护意识和能力。

在实践活动中，我注意到学生们能够积极参与，互动讨论热烈。他们在小组讨论中提出了很多有创意的想法，如何在不同的紧急情况下正确报警。这表明学生们已经能够将理论知识应用到实际情境中，这是教学的一大成功。

然而，在课堂讨论中，我也发现了一些问题。有些学生在表达自己的观点时，语言表达不够清晰，逻辑性有待提高。这可能是因为他们在日常学习中缺乏足够的口语练习。未来，我计划在课堂上更多地鼓励学生发言，提供更多的口语练习机会，以提升他们的表达能力。

另外，我也意识到，虽然学生们对安全知识有了基本的了解，但对于一些复杂的安全情境，他们还是缺乏足够的判断力和应对策略。这说明我的教学还需要更加深入，不能仅仅停留在知识传授的层面。我计划在后续的教学中，引入更多的实际案例，让学生们在分析案例的过程中，提高自己的安全意识和应对能力。

在教学手段方面，我使用了多媒体设备来展示案例和知识点，这有助于吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。但同时，我也发现过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力。因此，我将在未来的教学中，适度使用多媒体设备，更多地采用互动式教学，让学生成为学习的主体。

最后，我感到非常欣慰的是，学生们在课后能够将所学知识带回家，与家人分享。这不仅提高了家庭的安全防范意识，也体现了学生们的社会责任感。这说明我们的教学不仅仅是在课堂上进行的，更是延伸到了学生的生活中。典型例题讲解1.例题一：小明的家附近发生了一起盗窃案，小明应该怎么做？

解答：小明应该立即拨打“110”报警电话，向警察提供准确的信息，包括发生的地点、时间、嫌疑人特征等，以便警察及时出警处理。

2.例题二：如果在公共场所，你看到有人突然晕倒，你应该怎么做？

解答：首先，确保自己的安全，然后拨打“110”报警电话，同时向周围人求助，如果具备急救知识，可以对晕倒者进行初步的急救。

3.例题三：当你一个人在家时，有陌生人敲门，你应该怎么做？

解答：不应该开门，应该通过门镜观察对方，并询问对方身份和目的。如果感到不安全，可以拨打“110”报警电话求助。

4.例题四：你在学校附近发现有人散发不良传单，你应该如何处理？

解答：应该立即报告老师或者学校安保人员，并可以拨打“110”报警电话，告知警察这一情况，以便警察及时处理。

5.例题五：如果你在人群中看到有人携带管制刀具，你应该怎么做？

解答：应该远离该人，并立即向老师或者学校安保人员报告，同时可以拨打“110”报警电话，提供详细信息，以便警察迅速采取行动。

这些例题都是基于课本知识点设计的，旨在让学生通过具体情境的练习，掌握如何在不同情况下正确使用“110”报警电话，提高他们的安全防范意识和能力。每个例题都提供了一个实际生活中的场景，要求学生根据所学知识做出正确的判断和行动。通过这样的练习，学生能够更好地理解安全知识，并将其应用到实际生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生们表现出了较高的参与度和积极性。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题。在模拟报警电话的练习中，学生们能够按照正确的流程进行操作，表现出良好的应急反应能力。但也有个别学生表现出注意力不集中，需要教师在课堂上给予更多的关注和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕案例展开讨论，提出自己的观点和建议。例如，在讨论到“公共场所发现有人突然晕倒”的案例时，学生们提出了拨打“120”求助、寻找急救人员等有效的应对措施。这些讨论成果不仅展示了学生的安全意识，也体现了他们的团队协作能力。

3.随堂测试：

随堂测试旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。测试内容包括“110”报警电话的拨打流程、紧急情况下的应对措施等。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但仍有部分学生在描述报警信息时不够详细，需要进一步加强对报警信息的准确性和完整性的训练。

4.学生反馈：

课后，我收集了学生对本节课的反馈。大部分学生表示通过这节课的学习，他们对安全知识和法律意识有了更深入的了解，认为这样的课程非常实用。但也有少数学生反映，课堂上的案例讨论时间较少，希望有更多机会参与讨论。

5.教师评价与反馈：

针对以上评价与反馈，我将从以下几个方面进行改进：