人教部编版八年级上册语文《任务一：新闻阅读》教学设计

《任务一：新闻阅读》教学设计

教材简析：

本单元是本套教材的一个活动探究单元，单元内容有两部分组成：一部分是

学生自主学习所需要的基本材料，包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨；另

一部分是学生自主学习所要完成的任务，以及各项学习活动的要求，包括"活动

任务单"和任务说明。

本单元的主题是新闻。新闻是我们了解世界的窗口，让我们足不出户，便可

以了解到国内外的重大事件，获取各种生活的信息。本单元的几篇课文都是关于

新闻的，学习时要注意体会作者是如何获取新闻事实，又是如何组织新闻事实的。

品味文章的语言，学会在课文中客观的叙述、少量的修饰语中体会作者的态度与

观点并得出自己的心得体会。

学情分析：

单元设置”活动♦探究"任务群学习内容，这是初中生开展的新样式语文学

习活动，从学习内容、学习形式到学习方法都需要变革。新闻在实际生活中处处

皆是，但当作一种文体来学习，学生第一次接触。在课文学习之前上一节"单元

导读课"，目的是通过单元概览，整体感知，以学情和疑问为起点，激发兴趣,

自主提问，以学定教，明确目标，为整个单元的学习铺设台阶，产生箭在弦上、

整装待发之感以及事半功倍的效果。通过对新闻文体的学习，学生不仅能提高语

言表达能力和写作能力，而且能观察社会、体验生活，形成独立思考、合理筛选

信息、理性解决问题、有效利用信息的能力，为走向社会打下扎实的基础。

教学目标：

1.明确设置活动探究单元课型的意义和主要特征。初步感知单元主题"以新

闻的方式学习新闻"，了解什么是新闻，以及消息、特写、通讯、评论的文体特

点。

2.浏览本单元新闻作品，粗略感知这组课文；明确本单元活动任务单，为精

读课文做铺垫。

3.练习"抓住课题捕捉内容”的高效阅读方式，学习"紧扣专题思考质疑"

的读书方法，激发学习本单元的欲望，调动自主学习的积极性。

教学重点：

1.明确设置活动探究单元课型的意义和主要特征。初步感知单元主题"以新

闻的方式学习新闻"，了解什么是新闻，以及消息、特写、通讯的文体特点。

2.浏览本单元新闻作品，粗略感知这组课文；明确本单元活动任务单，为精

读课文做铺垫。

教学难点：

练习"抓住课题捕捉内容”的高效阅读方式，学习"紧扣专题思考质疑”的

读书方法，激发学习本单元的欲望，调动自主学习的积极性。

教学流程：

一、视频播放，激趣导入

播放《新闻联播》片头视频，模仿新闻主持人播报一则新闻，让学生明确新

闻这一文体。

各位观众下午好。今天是十月十九号，星期二，农历九月十四，欢迎收看新

闻联播节目。首先为您介绍今天节目的主要内容，第十二届中国长江三峡国际旅

游节近日盛大开幕，三峡大坝钢琴音乐会完成录制，经后期制作后，近期将与观

众见面。接下来请看详细报道。

请一位同学回答刚才老师播报内容的文体类型（新闻）。

二、朗读导语，明确目标

请一名学生朗读单元提示，学生圈点勾画相关语句，明确本单元三项学习任

务。

三、整体感知，概括内容

快速浏览本单元五篇课文，用简洁的语言概括每篇新闻的主要事件。通过小

组分工合作，简洁概括新闻事件。

明确：1.《首届诺贝尔奖颁发》报道的是首届诺贝尔奖颁发的具体情况。

2.《消息二则》的第一则，人民解放军三十万大军南渡长江。第二则报道了

人民解放军百万大军横渡长江。

3.《"飞天”凌空一跳水姑娘吕伟夺魁记》中国运动员吕伟获得第九届亚

运会女子十米跳台比赛冠军。

4.《一着惊海天》我国航母舰载战斗机首架次成功着舰。

5.《国行公祭，为佑世界和平》中国举行第四个南京大屠杀死难者国家公祭

仪式，悼念死难同胞。

四、初步探究，辨析体裁

1根据语言风格、篇幅长短、表达方式等差异辨别新闻的几种不同体裁，借

助教材中的知识介绍，学生自主完成新闻知识卡片A，限时3分钟。

新闻知识卡A

新近发生或变动的事实信息，一般为受众所关注，经传播者选择，

新闻概念借助各种符号载体及时传播；也指新闻体裁。广义包括一、—、

一等等，狭义专指

新闻作品的具体表现形式，包括—、—、—、—、调查报告、

新闻体裁

新闻公报、采访札记、答记者问等。

构成一篇完整的新闻作品应具备的最基本的因素，常被称为五个

新闻要素___^口一个___,即who（何人）、___（___）、when（何时）、

___（____）、why（为何）和___（___）。

新闻方结构包括标题、导语、中体、背景、结语方部分。标题呈

指新闻的开头，主要用来迅速了解新闻的主要内容。导语是指比

较详细地了解新闻的内容，一般是新闻开头的第一段或第一句。

主体是指更为细致地了解新闻的内容（用充足的事实表现主题，

新闻结构

是对导语内容的进一步扩展）。背景是介绍新闻发生的社会环境

和自然环境，帮助读者理解新闻。

结语是新闻的结尾，主要用来对新闻的主要内容做一个大体的概

括总结。

2.阅读课文第9面知识栏，参考本单元课文，完成新闻知识卡B，限时3分

钟。

新闻知识卡B

《新闻二《首届诺贝尔《国行公祭，为

课文《“飞天”凌空》《一着惊海天》

则》奖颁发》佑世界和平》

新闻评论

———

时效性强较弱较强

展示新闻事件的对新闻事件、社

主要描绘

主要内容报道_________一面，详细记述会现象、重要问

新闻事件的一题等发表评论

篇幅长短篇幅灵活比较短

——

综合运用多种表

表达方式_________^主________^主议论为主

达方式

五、比较阅读，深入探究

组内先研读课文，借助导读任务卡进一步探究各种新闻体裁的写作特点和语

言特色，再进行合作探究，分小组完成导读任务卡，限时5分钟。

导读任务卡1新闻消息

新闻标《我三十万大军《人民解放军白

《首届诺贝尔奖颁发》标题

题胜利南渡长江》万大军横渡长江》

瑞典国王和挪威诺贝尔

人物人民解放军百万大军。

基金会。

我军三十万大军胜利

事件

渡过长江。

时间

地点

人民解放军攻破国民国民党反动派拒绝签订诺贝尔发明炸药获得巨

党反动派防线，占领长和平协定，人民解放军额收入后，决定奖励为

原因

江南岸。为解放全中国而发起渡人类做出伟大贡献的

江战役。人。

主体

解放军突破敌阵，摧枯德国伦琴发现X射线，

三路大军横渡长江，突

拉朽，渡江后乘胜追荷兰范托夫发现了化学

过程破长江防线，占领南岸

击；国民党反动派军无动力学定律和渗透压定

广大地区。

斗志，土崩瓦解。律……

消息的语言特点客观准确口生动优美口简明扼要口

导读任务卡2特写、通帖评论

《“飞天”凌空，跳《一着惊海天，目击我国航母《国行公祭，为佑世界和

水蚓良吕福＞魁记》舰载战斗机首架次成功着舰》平》

综合运用多种表达方

表表式。3、4自然段属于议表

达以描写为主，既有细节达论，5至19自然段属于达

以议论为主

方描写，也有侧面描写。方一,23至25自然段中方

式式有动作描写和式

________O

2、3、4自然段是—

描写，对连贯的跳水动概述了各地的纪念活

详详第3至19自然段详细记详

作逐一描写，犹如慢镜动，批判了日本右翼势

写写述了________________写

头回放。力的丑恶行