4 地球-我们的家园 第一课时 我们生存的家园 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

4地球—我们的家园第一课时我们生存的家园教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：4地球—我们的家园第一课时我们生存的家园

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解地球的基本特征，认识到地球是人类生存的家园，培养他们关爱地球、保护环境的意识。课程内容与统编版道德与法治六年级下册教材紧密相关，通过生动的案例和互动讨论，引导学生关注地球环境问题，提高环保意识。核心素养目标培养学生对自然环境的尊重与保护意识，提高他们的环境伦理素养；通过探索地球资源与人类生存的关系，增强学生的社会责任感和实践能力；同时，激发学生主动参与环境保护的行动，培养其可持续发展观念，为构建和谐人与自然关系奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了关于自然环境的初步知识，了解一些基本的环保概念，如垃圾分类、节能减排等；同时，他们已经具备了一定的道德与法治观念，能够理解个人行为对环境和社会的影响。

2.学生对探索自然、了解环境问题具有一定的兴趣，他们善于通过观察和讨论来学习新知识。在能力方面，学生具备基础的逻辑思维和表达能力，能够就环境问题提出自己的看法。学习风格上，学生更喜欢互动式和体验式的学习方式，对实际案例和活动参与度高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂环境问题的理解深度不足，以及将理论知识转化为实际行动的能力有限。此外，由于年龄特点，学生可能对长期的环境保护行动缺乏耐心和持续的关注。教学资源-统编版道德与法治六年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-环保宣传视频或图片

-环保案例资料

-地球模型或图片

-讨论互动工具（如讨论板、小组合作工具）

-环保主题活动道具（如垃圾分类模拟道具）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球—我们的家园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地球为什么被称为我们的家园吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于地球的图片或视频片段，如美丽的自然风光、生物多样性的场景等，让学生初步感受地球的魅力和特点。

-简短介绍地球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地球的定义，包括其主要特征和组成元素。

-详细介绍地球的组成部分，如大气、水圈、岩石圈、生物圈等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地球对人类生存的重要性。

3.地球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的地球案例进行分析，如气候变化、环境污染、生物多样性丧失等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球面临的多样性或复杂性问题。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何采取行动保护地球。

小组讨论：让学生分组讨论地球保护的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地球保护相关的主题进行深入讨论，如减少塑料使用、节约用水等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球保护的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地球的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调地球在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球保护知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球保护的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地球家园：环境保护的故事》

-《我们共同的家园：地球环境保护手册》

-《地球之痛：环境问题深度解析》

-《绿色生活：21世纪环保行动指南》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究地球上的不同生态系统，了解它们的特点和重要性，例如森林、湿地、珊瑚礁等。

-探索人类活动对地球环境的影响，包括气候变化、生物多样性减少、水资源污染等。

-学习和了解国际上的环保协议和行动，如《巴黎协定》、《生物多样性公约》等。

-调查本地区的环境问题，如空气污染、水污染、垃圾处理等，并提出可能的解决方案。

-参与社区环保活动，如植树造林、清洁河流、回收垃圾等，亲身体验环保行动。

-观察并记录一周内的个人和家庭环保行为，评估其对环境的影响，并提出改进措施。

-利用互联网资源，搜索并学习关于环保科技的创新，如可再生能源、节能减排技术等。

-阅读和总结环保相关的新闻报道，了解最新的环境问题和科学研究成果。

-与同学组成学习小组，定期讨论环保话题，分享学习心得和研究成果。

-编写一篇关于环保的小故事或漫画，通过创作表达对地球环境保护的理解和情感。内容逻辑关系①地球的基本特征与人类生存的关系

-重点知识点：地球的地理位置、结构、自然资源

-重点词：宜居带、水圈、大气层、生物多样性

-重点句：地球位于太阳系的宜居带，拥有丰富的水资源和适宜的大气成分，为人类提供了生存的基础条件。

②环境保护的重要性和具体措施

-重点知识点：环境问题的种类、环保措施的实施、可持续发展

-重点词：气候变化、节能减排、垃圾分类、可持续发展

-重点句：实施环保措施，如节能减排、垃圾分类，是保护地球家园、实现可持续发展的关键行动。

③培养学生的环保意识和行动力

-重点知识点：环保意识的培养、环保行动的实施、环保教育的策略

-重点词：环保意识、环保行动、公民责任

-重点句：通过教育和实践，培养学生的环保意识和行动力，是构建生态文明社会的必要途径。重点题型整理题型一：简答题

1.题目：简述地球被称为“我们的家园”的原因。

答案：地球被称为“我们的家园”，因为它为人类提供了必要的生存条件，如适宜的气候、丰富的水资源、肥沃的土地和生物多样性等，是人类生存和发展的基础。

题型二：论述题

2.题目：论述环保措施对保护地球家园的重要性。

答案：环保措施对保护地球家园至关重要。例如，节能减排可以减缓气候变化，垃圾分类可以减少环境污染，植树造林可以增加绿化面积，这些措施有助于维持生态平衡，保护生物多样性，确保地球的可持续发展。

题型三：案例分析题

3.题目：分析以下案例中存在的问题，并提出解决措施。

案例内容：某城市工业快速发展，导致周边河流严重污染，影响居民生活用水。

答案：存在的问题是工业污染导致河流水质恶化。解决措施包括加强工业污水处理设施建设，实施严格的排放标准，推广清洁生产技术，提高公众环保意识等。

题型四：应用题

4.题目：设计一个环保主题活动，旨在提高社区儿童的环保意识。

答案：活动名称：“绿色小卫士”环保实践活动。活动内容：组织社区儿童参观附近的自然公园，进行垃圾分类游戏，开展环保知识讲座，以及种植树木等。活动目的：通过亲身体验，培养儿童的环保意识，让他们成为环保小卫士。

题型五：材料分析题

5.题目：阅读以下材料，回答问题。

材料内容：随着人类活动的增加，地球上的塑料垃圾问题日益严重，海洋生物因误食塑料垃圾而死亡的事件频发。

问题：塑料垃圾对环境有哪些危害？我们应该如何减少塑料垃圾的产生？

答案：塑料垃圾对环境的危害包括污染土壤和水源、危害海洋生物、影响生态系统的平衡等。减少塑料垃圾的产生可以通过以下措施：减少一次性塑料制品的使用，推广可降解材料，加强塑料垃圾的回收利用，提高公众的环保意识等。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师可以通过提问的方式检查学生对地球基本概念、环保措施等知识点的掌握情况。例如，教师可以问：“请列举三种减少空气污染的方法。”通过学生的回答，教师可以即时了解学生的理解程度。

-观察：教师应密切观察学生在课堂上的参与度和反应，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否与同学进行有效互动等。这些观察可以帮助教师判断学生对课程内容的兴趣和投入程度。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验或口头测试来评估学生对本节课知识点的理解和记忆。测试可以包括填空题、简答题或案例分析题，以检验学生对理论知识的掌握和实际应用能力。

2.作业评价：

-批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生对知识点的理解和运用，以及作业的完成质量。批改时应注意学生的解题思路、逻辑表达和语言使用。

-点评：在作业批改后，教师应给出具体、建设性的反馈。对于作业中的