Unit 5 Do you like pears（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册

Unit5Doyoulikepears（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit5"Doyoulikepears?"，主要涉及水果类词汇的学习和询问喜好的句型。具体包括单词"pear"、"apple"、"orange"、"banana"等，以及句型"Doyoulike...?"和"Yes,Ido./No,Idon't."的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与人教PEP版英语三年级下册第五单元紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和简单的日常交流，本节课通过学习水果类词汇和询问喜好的句型，帮助学生拓展词汇量，提高日常交流能力。同时，本节课的内容与学生的生活实际密切相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习Unit5"Doyoulikepears?"，学生将能够在真实语境中运用所学水果词汇和句型进行交流，提升听说技能。同时，通过讨论不同水果的喜好，学生将增强对健康饮食的认识，培养跨文化交际的意识，理解不同文化背景下人们对食物的喜好差异。学情分析本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基本的英语词汇和简单句型，能够进行简单的日常交流。在能力方面，学生的听说读写能力初步形成，但听说能力相对较弱，尤其是在实际交流中运用所学知识的能力有待提高。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生的合作意识和团队协作能力也在逐步培养中。

在行为习惯方面，学生可能存在一些注意力不集中、课堂纪律性不强的问题。他们对于新知识的学习往往依赖于直观形象的教学方式，喜欢互动和游戏化的学习过程。

这些学情对课程学习的影响主要体现在：学生需要通过生动的教学手段来巩固和拓展英语知识，同时需要在教师的引导下，通过大量的听说练习来提高语言运用能力。此外，教师还需关注学生的个体差异，采取分层教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语三年级下册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备水果图片、食物喜好调查表、相关教学视频，以增强视觉效果，提高学习兴趣。

3.教学道具：准备一些真实水果作为教具，用于展示和实物教学，增加互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室划分为小组活动区，便于学生分组讨论和角色扮演。教学过程一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit5"Doyoulikepears?"Canyoutellmewhatyouhadforbreakfastthismorning?(引导学生自由分享早餐内容，活跃课堂氛围。)

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthepicturesinthebook.(展示教材图片)Canyouseethefruitsinthepictures?Yes,theyareapples,oranges,bananas,andpears.Now,let'slistentothetapeandseewhatthedialogueisabout.(播放课文录音，让学生初步了解课文内容。)

2.Afterlistening,let'sanswersomequestions.

a.Whoarethecharactersinthedialogue?(Mike,ChenJie,andSarah)

b.Whataretheytalkingabout?(Theyaretalkingaboutfruitstheylikeanddon'tlike.)

三、词汇教学

1.Now,let'slearnsomenewwords.(展示水果图片，教授单词"pear","apple","orange","banana")

a.Showthepictureofapearandsay,"Thisisapear."Repeatafterme.(引导学生跟读单词"pear")

b.Dothesamefortheotherfruits:apple,orange,andbanana.

2.Let'splayagametopracticethesewords.(进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。)

四、句型教学

1.Now,let'slearnthesentencepattern"Doyoulike...?"andtheanswers"Yes,Ido."and"No,Idon't."

a.Showthesentencepatternontheboardandexplainitsmeaning.(展示句型，并解释其含义。)

b.Let'spracticetogether.Iwillsayasentence,andyouanswer.Forexample,"Doyoulikeapples?""Yes,Ido."(进行师生互动，练习句型。)

2.Now,let'srole-playthedialogueinthebook.(分组进行角色扮演，模拟课文对话。)

五、全文侧重点教学

1.Let'sfocusonthekeysentencepattern"Doyoulike...?"

a.Iwillasksomequestionsusingthispattern,andyouanswer.Forexample,"Doyoulikebananas?""Yes,Ido."(进行师生互动，练习句型。)

b.Now,let'schangethequestions.Iwillask,"Doeshe/shelike...?"andyouanswer.Forexample,"DoesMikelikeapples?""Yes,hedoes."(继续练习句型，涉及第三人称。)

2.Let'spayattentiontotheword"some".Whenwetalkaboutfruits,weuse"some"beforethefruitname.Forexample,"Ilikesomeapples."(讲解并练习使用"some"的用法。)

六、实践活动

1.Now,let'sdoasurvey.Iwillgiveyouacharttofillin.Youneedtoaskyourclassmatesiftheylikecertainfruitsandwritedowntheiranswers.(分发调查表，让学生进行喜好调查。)

2.Afterfinishingthesurvey,let'ssharetheresults.Whowouldliketotelluswhichfruitisthemostpopularinourclass?(让学生分享调查结果，讨论最受欢迎的水果。)

七、总结与作业布置

1.Today,we'velearnedaboutdifferentfruitsandhowtoaskifsomeonelikesthem.Canyousummarizewhatwe'velearnedtoday?(引导学生总结本节课内容。)

2.Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourfavoritefruit.Youcandescribeitscolor,taste,andwhyyoulikeit.(布置作业，让学生写一篇关于最喜欢水果的短文。)

八、结束语

1.Welldone,everyone!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticethenewwordsandsentenceswe'velearned.Seeyounexttime!(鼓励学生，提醒复习，结束本节课。)

2.(在学生离开教室后，对教学效果进行反思，为下一节课做好准备。)拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FruitFacts》：一本介绍各种水果知识的小册子，内容包括水果的起源、营养成分、食用方法等，帮助学生更深入地了解水果。

-《FruitRhymes》：一本水果主题的韵律诗歌集，通过韵律和押韵的方式，让学生在享受阅读的同时，巩固水果词汇和句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试制作水果沙拉，并记录下使用的水果种类，以及制作过程中的感受和体会。

-鼓励学生访问当地的超市或水果市场，观察不同水果的特点，尝试用英语询问价格和水果信息，实践课堂上学到的句型。

-让学生收集关于水果的英语歌曲或故事，并在下一节课上与同学分享，提高他们的语言表达能力和文化意识。

-布置学生阅读《FruitFacts》和《FruitRhymes》，并写一篇简短的读后感，描述他们从阅读中学到的新知识或感受。

-创建一个班级水果知识库，学生可以将自己找到的水果信息添加到知识库中，包括水果的图片、英文介绍、健康益处等。

-鼓励学生与家人一起讨论他们喜欢的水果，并尝试用英语进行对话，将课堂学习延伸到家庭生活中。

-设计一个水果主题的英语手抄报，学生可以展示他们所学到的水果知识，包括水果的名称、描述和相关的英语表达。

-让学生录制一段视频，介绍他们最喜欢的fruit，并用英语解释为什么喜欢它，这样可以提高他们的口语表达能力。

-通过在线英语学习平台，学生可以进行水果词汇的在线测试，检查自己的记忆和理解程度。

-鼓励学生参加学校或社区的水果知识竞赛，将所学知识应用于实际，同时增加学习的趣味性。重点题型整理题型一：句型练习

题目：用"Doeshe/shelike...?"和"Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't."完成以下句子。

1.__________likebananas?

答案：DoesMikelikebananas?Yes,hedoes.

2.__________likeoranges?

答案：DoesChenJielikeoranges?No,shedoesn't.

题型二：水果喜好调查

题目：根据以下信息，完成调查表。

Mikelikes__________.

ChenJiedoesn'tlike__________.

Sarahlikes__________butdoesn'tlike__________.

答案：

Mikelikesapples.

ChenJiedoesn'tlikebananas.

Sarahlikesorangesbutdoesn'tlikepears.

题型三：角色扮演

题目：与你的同伴一起角色扮演以下场景，并使用本课所学的句型。

场景：你在水果店，你想询问你的朋友喜欢什么水果。

答案：A:Doyoulikeapples?

B:Yes,Ido.Ialsolikeoranges.

A:Doyoulikebananas?

B:No,Idon't.Idon'tlikebananas.

题型四：水果描述

题目：描述你最喜欢的水果，包括它的颜色、味道和你为什么喜欢它。

答案：Myfavoritefruitistheapple.Itisredandsweet.Ilikeapplesbecausetheyarejuicyandhealthy.

题型五：对话改写

题目：将以下直接引语改写为间接引语。

Directspeech:"Ilikesomeoranges,"saidSarah.

Indirectspeech:__________saidthat__________.

答案：Sarahsaidthatshelikessomeoranges.板书设计①重点知识点：

-水果词汇：pear,apple,orange,banana

-句型："Doyoulike...?","Yes,Ido./No,Idon't."

②重点词：

-some:用于询问或描述水果数量

-fruits:水果的总称

③重点句：

-"Doeshe/shelike...?"用于询问第三方的喜好

-"Ilikesome..."用于表达对某些水果的喜好教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题并参与到各种教学活动中。特别是在水果词汇的学习和句型的练习环节，学生们能够主动模