Unit2 Keeping Healthy Topic 1 SectionB教学设计-2024-2025学年仁爱版英语八年级上册

Unit2KeepingHealthyTopic1SectionB教学设计-2024-2025学年仁爱版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过仁爱版英语八年级上册Unit2KeepingHealthyTopic1SectionB的内容，帮助学生掌握关于健康生活方式的词汇和表达，提高学生的听说能力和语法运用能力。通过课堂活动，引导学生关注自己的生活习惯，培养健康的生活意识，并将所学知识运用到实际生活中，提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，就健康生活方式进行交流，提高听说能力。

2.文化意识：学生了解中西方在健康生活方式方面的差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生通过课堂讨论和思考，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生学会运用所学知识，自我监控和调整学习策略，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：如“healthylifestyle,exercise,diet,sleep,habit”等与保持健康相关的词汇，这些词汇是学生进行健康话题交流的基础。

-句型运用：如“Howdoyoukeephealthy?/It'simportantto...”等句型，这些句型能够帮助学生表达自己的健康习惯和观点。

-语法点：一般现在时的运用，特别是第三人称单数-s的加法规则，这是本节课语法讲解的重点。

2.教学难点

-词汇记忆：学生可能会对一些健康相关的专业词汇记忆困难，如“nutrition,calorie,metabolism”等。

-语法难点：一般现在时中第三人称单数-s的加法规则，学生容易忽略或忘记在动词后加-s或-es。

-句子结构：如何正确构建含有情态动词的句子，如“Shouldweeatmorevegetables?/Youshouldgotobedearly.”，学生可能会混淆情态动词后的动词形式。

-语言输出：在实际对话中，学生可能会发现自己难以流畅地运用所学词汇和句型进行完整的句子表达，尤其是在复杂句型中。例如，可能会出现“EverydayIgotoschoolbybike.”这样的错误，忘记将everyday改为everyday。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、投影仪

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：PPT课件、健康主题视频资料、在线英语学习平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动问答教学过程1.导入

-Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtolearnabouthowtokeephealthy.Beforewestart,let'ssharesomeofourownhealthyhabits.Whocantellmeonehealthythingtheydoeveryday?

2.课文主旨内容探究

-Now,let'slookatthetitleofourlesson:"Howdoyoukeephealthy?"Thisisourmainquestiontoday.Wewillexploredifferentwaystostayhealthy.

-First,let'slistentotheconversationbetweenLiMingandhisfriend.PayattentiontotheadviceLiMinggives.(播放课文音频)

-Listenagainandanswerthefollowingquestions:

-WhatdoesLiMingsuggesthisfrienddotokeephealthy?

-WhydoesLiMingthinkthesesuggestionsareimportant?

3.核心词汇学习

-Now,let'slookatthevocabularyrelatedtokeepinghealthy.Pleaseopenyourbookstopage12andreadthewordswithme.(带领学生朗读词汇)

-Let'splayagame.Iwillsayaword,andyouhavetogivemeasynonym.Forexample,Isay"healthy,"andyousay"fit."Ready?(进行词汇游戏，巩固记忆)

4.句型和语法讲解

-Next,let'slearnhowtousethesentencestructuresandgrammarpointsinourconversation.Lookattheexamplesentenceontheboard:"It'simportanttoeatabalanceddiet."

-Cansomeonetellmewhattenseweareusinghere?Yes,it'sthepresenttense.Now,let'spracticeformingsentenceswith"It'simportantto..."(引导学生练习句型)

-Now,let'stalkaboutthethirdpersonsingular's'rule.Whenwetalkaboutsomeoneelse,weneedtoadd's'totheverb.Forexample,"Heeatsanapple."Canyougivememoreexamples?(讲解并练习第三人称单数-s的加法规则)

5.小组讨论

-Now,Iwantyoutoworkinpairsorsmallgroups.Discussthefollowingquestions:

-Whatdoyouthinkarethemostimportantthingstokeephealthy?

-Canyougivesomeadvicetoyourfriendwhowantstobehealthier?

-Afterdiscussing,eachgroupwillsharetheirideaswiththeclass.(小组讨论并分享)

6.角色扮演

-Next,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareahealthadvisor,andyourfriendcomestoyouforadvice.Usethesentencestructuresandvocabularywe'velearnedtogiveyourfriendsometipsonhowtokeephealthy.

-Iwillgiveyousomecardswithdifferenthealthtopics.Eachgroupwillchooseatopicandactoutaconversation.(分发角色扮演卡片，学生进行角色扮演)

7.语言输出

-Now,let'spracticespeaking.Iwillgiveyousomesituations,andyouneedtousethevocabularyandsentencestructurestotalkabouteachsituation.

-Forexample,"Youareatarestaurant.Whathealthyfoodwillyouorder?"or"Youareplanningyourweekend.Howwillyoukeepactive?"

-Pleaseworkingroupsandtaketurnsspeaking.(学生根据给定情景进行对话练习)

8.全文侧重点复习

-Beforewefinish,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.Keepinghealthyinvolveseatingabalanceddiet,doingregularexercise,gettingenoughsleep,andhavinggoodhabits.

-Cananyonetellmeonethingtheycandotoimprovetheirhealthbasedonwhatwe'vediscussedtoday?(学生分享学习心得)

9.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphabouthowyoukeephealthy.Usethevocabularyandsentencestructureswe'velearned.Makesuretoincludeatleastthreepiecesofadvice.

-Remembertoreviewthegrammarrulesforthethirdpersonsingular's'andpracticeusingtheminyourwriting.(布置作业)

10.结束语

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyouractiveparticipation.Keeppracticingandremembertotakecareofyourhealth.Goodbye!

Throughoutthelesson,Iwillbemonitoringyourprogress,providingfeedback,andhelpingyouwithanydifficultiesyoumayhave.Remember,thegoalistoapplywhatwelearntoourdailylives,solet'sallmakeanefforttolivehealthier!学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在课堂上通过互动和练习，能够熟练运用与保持健康相关的词汇，如“healthylifestyle,exercise,diet,sleep,habit”等，并在实际对话中正确使用这些词汇。

2.句型和语法应用：学生通过角色扮演和小组讨论，能够正确运用一般现在时和第三人称单数-s的加法规则构建句子，例如，“Heeatsanappleeveryday.”或“It'simportanttobrushyourteethtwiceaday.”

3.听力理解：学生在多次听课文音频后，能够理解对话内容，并能够回答与对话相关的理解性问题，如给出健康建议的原因和重要性。

4.口语表达：通过小组讨论和角色扮演活动，学生能够更自信地用英语表达自己的健康习惯和观点，使用所学句型和词汇进行流畅的对话。

5.互动参与：学生在课堂上积极参与，愿意分享自己的健康习惯，并对同伴的建议给予反馈，提高了课堂的互动性和参与度。

6.自我监控和调整：学生在写作作业中，能够自我检查并纠正第三人称单数-s的语法错误，以及使用正确的时态结构。

7.健康意识提升：学生在学习过程中，增强了对健康生活方式的认识，能够将所学知识应用到日常生活中，如制定健康的饮食计划、增加体育锻炼等。

8.学习策略：学生学会了如何通过课堂活动和作业来复习和巩固新学的语言知识，提高了自主学习能力。

9.跨文化意识：学生通过了解中西方在健康生活方式方面的差异，增强了跨文化交际意识，为将来在国际环境中交流打下了基础。

总体而言，学生不仅在语言知识上取得了进步，而且在健康意识和学习策略上也得到了提升，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《健康生活小贴士》系列文章，内容包括营养饮食、合理运动、心理健康等方面的知识。

-视频资源：TED演讲“如何养成健康的习惯”以及健康生活方式的实践示范视频。

2.拓展要求：

-学生在课后选择至少两篇《健康生活小贴士》文章进行阅读，并撰写一篇关于如何保持健康习惯的短文，结合自己的理解和经验，至少200字。

-观看TED演讲和健康生活方式实践示范视频，记录下至少三条可以应用于自己日常生活中的健康建议，并在下节课与同学分享。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐适合学生水平的阅读材料、解答学生在阅读和写作中遇到的问题、提供视频资源的获取途径等。

-学生需要利用课后时间自主完成拓展任务，并在下一次课堂上进行成果展示，分享自己的学习心得和健康习惯实践体验。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，例如制定个人健康计划，记录自己的饮食和运动情况，以及如何通过改变生活习惯来提高生活质量。板书设计①重点知识点：

-健康生活方式的词汇：healthylifestyle,exercise,diet,sleep,habit

-一般现在时态：usesandformation

-第三人称单数-s的加法规则

②重点词汇：

-eatabalanceddiet

-doregularexercise

-getenoughsleep

-maintaingoodhabits

③重点句型：

-Howdoyoukeephealthy?

-It'simportantto...

-He/She/Iteatssleeps/does...

-Youshould...作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-完成课本练习册第12页的练习题，重点巩固一般现在时态和第三人称单数-s的语法规则。

-根据本节课学习的健康主题，写一篇短文，描述自己的日常健康习惯，要求至少150词，使用本节课学习的词汇和句型。

2.口语作业：

-与家长进行一次英语对话，讨论家庭成员的健康习惯，尝试使用课堂上学习的健康相关词汇和句型，记录对话内容，下节课分享。

3.自主学习作业：

-观看至少一个关于健康生活方式的英语视频，选择一个感兴趣的点，准备在下节课进行简短的口头报告。

作业反馈：

1.书面作业反馈：

-我将在两个工作日内批改完书面作业，并给出评分和反馈。我会重点关注语法和词汇的准确使用，以及文章结构的合理性。

-对于短文写作，我将给出具体的改