北师大版心理健康二年级下册第二十六课 我有不同意见教案

北师大版心理健康二年级下册第二十六课我有不同意见教案主备人备课成员设计意图核心素养目标培养学生积极的自我意识，提高表达个人观点和感受的能力，学会尊重并理解他人的不同意见，培养良好的沟通和合作素养。通过本节课的学习，使学生能够在交流中积极思考，勇于表达，形成批判性思维，增强解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解和尊重不同意见的重要性：通过课堂讨论，使学生明白每个人都有权利表达自己的看法，并且每个人的观点都有其价值。例如，在讨论一个问题时，引导学生认识到即使意见不同，也要礼貌地倾听和尊重对方。

-学习有效沟通的技巧：教授学生如何用恰当的方式表达自己的不同意见，例如使用“我认为……，但我理解你的观点是……”这样的句型，以及如何礼貌地回应他人的意见。

-培养批判性思维：通过案例分析，让学生学会从不同角度思考问题，例如分析一个故事中的角色行为，提出自己的见解，并尝试理解角色的动机。

2.教学难点

-掌握表达不同意见的适度：学生可能难以掌握在表达不同意见时如何既坚持自己的观点又不伤害他人。例如，需要引导学生在表达不同意见时，避免使用攻击性或负面的语言。

-理解和接受他人的不同观点：学生可能会因为年龄小，难以接受与自己不同的意见。教师需要通过情境模拟和角色扮演等方式，帮助学生体验和理解他人的感受，从而更好地接受不同的观点。

-学会合作与协商：在小组活动中，学生可能不知道如何有效地与他人合作和协商。教师可以通过设计具体的合作任务，指导学生在合作中如何沟通、协商和达成共识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本《北师大版心理健康二年级下册》课本。

2.辅助材料：准备相关的故事PPT、动画片断以及讨论引导卡片。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，每组配备白板和彩色便签纸。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们有没有遇到过和好朋友意见不一样的时候？”来引起学生的兴趣和思考。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的如何倾听他人意见的内容，为今天的课程打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“我有不同意见”，强调尊重他人意见的重要性，并讲解在表达不同意见时应遵循的原则。

-举例说明：通过故事《小兔子的新帽子》来说明即使意见不同，也可以友好地表达自己的看法。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在日常生活中遇到意见不同时如何处理，并分享各自的经验。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组选择一个日常生活中的情景，编写一个小剧本，练习如何表达不同意见并尊重对方。

-教师指导：在学生编写剧本和表演过程中，教师巡回指导，帮助学生完善表达方式和技巧。

4.小组分享（约10分钟）

-每组选取一名代表，向全班分享他们小组的剧本和表演，其他学生观看并给予反馈。

5.总结与反思（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调尊重他人意见和表达个人观点的重要性。

-学生反思自己在表达不同意见时的表现，并提出改进的目标。

6.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长分享本节课学到的内容，并尝试在家庭中实践表达不同意见的技巧。知识点梳理1.理解不同意见的价值：认识到每个人都有独特的思考方式和观点，不同意见可以丰富讨论内容，促进思考。

2.表达不同意见的原则：学习在表达不同意见时，应保持尊重、礼貌，避免攻击性语言，使用“我认为……”等句型。

3.倾听和理解他人意见：学会在他人表达不同意见时，耐心倾听，尝试从对方的角度理解其观点。

4.有效沟通的技巧：掌握在交流中使用恰当的语气和表情，以及如何回应他人的不同意见。

5.合作与协商：了解在小组合作中，如何与他人协商，达成共识，共同完成任务。

6.批判性思维：培养从不同角度分析问题的能力，学会提出建设性的意见和解决方案。

7.情景模拟：通过角色扮演和情景模拟，实践在真实场景中表达不同意见和尊重他人意见的行为。

8.反思与自我提升：学会在表达不同意见后，反思自己的表现，总结经验，不断提高沟通能力。

9.家庭实践：将所学内容应用到家庭生活中，与家人分享并实践表达不同意见的技巧。

10.社会交往：理解在不同社会场合中，如何恰当地表达不同意见，维护良好的人际关系。板书设计①核心知识点

-不同意见的价值

-表达不同意见的原则

-倾听和理解他人意见

②重点词汇

-尊重

-礼貌

-批判性思维

③重点句子

-"我有不同意见，但我认为……"

-"我理解你的观点是……，但我有不同的看法"

-"我们可以一起讨论，看看哪种意见更好"典型例题讲解例题1：情境分析

情境：小华和小明在讨论周末去哪里玩，小华想去公园，小明想去动物园。

问题：如果你是小明，你会怎样表达你的不同意见？

答案：我会说：“我理解你想去公园的想法，但我有不同的意见。我觉得去动物园更有意思，我们可以看到很多不同的动物。”

例题2：角色扮演

情境：在班级讨论中，小王提出了一个大家都不同意的想法。

问题：如果你是小王，你会怎么说才能让大家理解你的想法？

答案：我会说：“我知道我的想法和大家不太一样，但我希望大家能听我说一说我的理由。我认为……，也许我们可以从另一个角度考虑这个问题。”

例题3：沟通技巧

情境：小芳在表达不同意见时，用了不恰当的语气，导致同学感到不舒服。

问题：小芳应该如何改进她的表达方式？

答案：小芳应该使用更温和的语气，比如说：“我有些不同的看法，但我很尊重你的想法。我认为……，我们可以一起讨论一下。”

例题4：合作与协商

情境：在小组活动中，小张和小李对于任务的分配有不同的意见。

问题：他们应该如何达成一致？

答案：他们可以先各自表达自己的观点，然后尝试找到一个折中的方案，比如：“我明白你希望做这个部分，但我更擅长另一部分。我们能不能交换一下，这样我们都能发挥自己的优势？”

例题5：批判性思维

情境：在讨论一个故事的角色行为时，小刘提出了一个独特的见解。

问题：小刘应该如何表达他的见解，同时鼓励大家继续讨论？

答案：小刘可以说：“我对这个故事中的角色有一些不同的理解，我认为……。我想听听大家的看法，我们可以一起探讨这个角色的动机和行为。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极发言，提出自己的观点。

-评估学生在表达不同意见时是否能做到尊重他人，使用恰当的语言。

-记录学生在小组讨论中的合作态度和沟通技巧。

2.小组讨论成果展示：

-每组展示他们的讨论成果，包括剧本内容和表演。

-教师和其他学生提供反馈，指出每个小组的优点和可以改进的地方。

3.随堂测试：

-通过情景模拟测试，让学生模拟一个真实的场景，表达不同意见，并观察他们的表现。

-测试学生对课堂重点知识点的理解和记忆，如表达不同意见的原则和技巧。

4.作业完成情况：

-检查学生回家的作业，评估他们对课堂内容的理解和应用能力。

-评价学生是否能将所学内容与家庭生活实际相结合，提出具体的实践例子。

5.教师评价与反馈：

-对学生在课堂上的整体表现给予评价