小学英语学习方法总结

少儿英语学习五误区

当下，家长们越来越重视对孩子的外语教育。而众多五花八门的培训班让家长

们迷茫困惑，难做取舍。

其实，家长要认清英语学习的若干误区，才能作出较为明智的选择。

误区一：“钱花到了就行”

对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。

家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。

选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰；反之，耗时低效，

不如不上。

学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。

家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，

有一定规模和历史的培训学校。

误区二：背单词是外语学习的首要

对策：语言运用能力最重要。

有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责

任。

在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也

不例外。

对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大

胆开口讲英语的习惯是最首要的。

对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，

培养交际能力的训练更重要。

误区三：寻找速成英语班

对策：循序渐进才是真。

培养孩子成材，最忌拔苗助长。

事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、

循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很

多。

误区四：家长会英语，可自己教

对策：营造英语学习氛围。

对于大多数少儿来说，学英语，应该有学伴，应该在课堂上学。

课堂不仅满足了视觉要求，激发兴趣，而且能培养其观察能力，拓宽学习渠道，

培养合作精神。

教师所营造的参与，求知和宽松的学习环境给孩子提供了充分的活动和交流的

机会。孩子间的互助和竞争也会激励进取心。

误区五：追求通级

对策：学习过程是根本。

一些家长总觉得一纸证书在手，真真切切触摸到了自己的付出得到的回报，心

里踏实。

其实这种满足让孩子在不具备足够实力的情况下，以低分勉强通级不会有什么

积极作用。

当然级别证书并非一无是处，经过一个阶段的学习和训练后，积累到一定程度,

水到渠成，再拿证书把它看作这一阶段的成果印证，其意义远大于实用价值。

当然，设置科学的级别考试是正确教学方法的导向，不过在选择时应向有关专

业人士咨询。

背单词禁忌：千万别死背拼写

千万别死背单词的拼写，那样跟死背电话号码没有差别，谁也背不下成千上万

的电话号码，同样谁也背不下成千上万个由26个字母组成的电话号码（即英

语）。

英语是拼音文字，记住英语单词的最正确方法、也是最简单方法、最可靠方法

就是记住单词的发音。

其他的方法都不是根本方法，记住的单词都会被忘记。

请大家想一想，有哪个中国人背过汉语拼音，可掌握了汉语拼音的人都可以用

汉语拼音在计算机上打字，人们打字时打进的拼音是什么，是记住的汉语拼音

字母吗？不是，而是汉字的发音。

音发得准的人都能使用汉语拼音打字，同样英语音发得准的人就可以记住英语

单词的拼写。

中国人从没有见过谁背汉语拼音，同样外国人从没见过谁背过英语单词的拼写，

拼音文字靠发准音记住拼写，这是天经地义的。

要想记住英语单词的拼写，必须发准英语音。请练准英语单词的发音，就可以

进入记字无难，记字无忧的境界。

小学生的单词记忆法

1、分类记忆：把单词进行分类。

如：颜色、文具、动物、食品、称谓、职业等，进行分类记忆。

2、整体记忆把几个字母看作一个整体来记。

如："ow"再力口上不同的字母,可组成how,cow,low,now,town,down,

know”等。“ight”在前面加上不同的字母，可组成eight,light,right,fight,night

等。

3、形象记忆

如：“tree”把tr看成树干和树枝，把"ee”看成树叶。“eye”把两“e”看成两个眼,

中间的V是鼻子。"banana"把a看成一•7个的香蕉。"bird把b和d看成两个

翅膀等等。

4、加法记忆

如:after+noon=afternoon,school+bag=schoolbag„

5、比较记忆英汉比较。

如：T-shirt（T恤）。同音词的比较，如:eye-1,see-sea,right-writeo

6、i根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写

出来。

7、感官记:：记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心

记等。

8、卡片记忆.自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。

9、复习记忆记住了的单词，过段时间不看就忘记了，所以每隔一段时间要进

行复习，巩固所学单词。

.睡眠记忆晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉。第二天醒来后再读两遍,

这样记忆效果不错。

孩子学英语困难的三个原因

作为家长，首先要了解孩子在学习中存在哪些困难。

3至6岁的孩子学习英语的困难主要表现在三个方面：

1、缺少语言环境。

他们的父母常常困惑

“每星期来上两三个小时的课管用吗？”

“我自己英语说得也是结结巴巴的，怎样在家里给孩子制造一个英语环境呢？”

2、缺乏学英语的兴趣。

比如有的家长会说：

“我家的宝宝只对唱歌跳舞和玩具感兴趣。”

3、口语能力会明显落后于其他技能、

比如，有的孩子动手做纸工的能力比较强，但一遇到开口说话就害怕。

对策：重在引领兴趣

6岁前，让孩子接触英语，关键是要保持对英语的兴趣。家长主要是起一个督

促与兴趣引领的作用，并不需要精通英语。

在家里营造一个小小英语角，把孩子写的英语短句、小诗和有英语解说的绘画

----张贴出来。

每天定时和孩子一起到英语角里回味一下以往学过的内容。

还可以鼓励孩子尝试用英语短语说一些简单的生活用语，如：早上好、吃饭了、

晚安等。

平时出门时，看到商店、公园、银行、影剧院等场所，试探问孩子英语怎么说。

如果能有机会去动物园的话那么各种动物的英语名称会让孩子“寓学于乐”。

原版的故事书、DVD、VCD等，会对孩子学习原汁原味的英语很有帮助。家长

可以和孩子一起分享音像、影视资料的快乐。

学习英语的10个好习惯

学习英语的最高境界是什么？习惯！只有习惯了学习、使用英语，那么才有可

能掌握英语。

下面列举出学习英语的十个好习惯，帮助掌握学习英语的窍门。

1、将英语真正融入日常生活。不要学英语，而要生活在英语当中。

2、把难单词、难句子制作成海报，贴在家里最显眼的地方，不知不觉就掌握

了。

3、睁开眼睛的第一件事就是“大声喊英语”。喊出一天的活力和辉煌，喊出一天

的充实和成功。

4、入睡前一定要大喊英语十分钟。让英语进入潜意识，做梦也在学英语。

5、“四个一”原则：每当读英语或说英语的时候，做到一抬头、一挺胸、一收小

腹、一用力。

6、尽量多地听录音。这是最有效、最便宜的学习方法。听得越多，语感就越

好，而且英语发音就越好听。

7、养成随身携带英语书的习惯。在窗边、厨房、客厅，甚至厕所都放了英语

书，快速看上一两分钟就足够了。什么都怕天天做，什么都怕坚持。

8、养成一种好的习惯：善于利用一天当中大量的、被忽略的、被浪费的一分

钟、两分钟。一旦有了这个习惯，一天将是两天，甚至三天。

9、要养成热爱丢脸的习惯。管它说好说坏，只管疯狂地说。只有这样才会越说

越好。

10、忘掉谦虚，卖弄得越多，记忆得越牢。

小学英语课程预习方法指导

一、明确课前预习的任务和目标

课前何时预习、预习什么、预习多少，哪些是单元的重点、难点，一定要做到

心中有数，切不可眉毛胡子一把抓。

二、通过预习，初步扫除下一步学习中的语言障碍

各单元的学习都是从词汇入手的，可以说生词是英语课堂教学的主要障碍。

对于这些障碍，一方面我们可以根据新旧知识的联系加以分析；

另一方面我们可以借助字典和其他工具书，把生词的拼写、读音、词性、用法

及例句记在笔记本上；

对于课文，可以查阅相关资料，了解课文内容的背景知识。

下面给出几种方法作为参考：

1、掌握所要预习中新课的词组，做到读音准确，词义明确，还要会拼写正确。

2、利用词典或课后注释，找出课文句型、重点、难点，找出疑难点，初步了解

所要学的内容。

3、听录音模仿朗读、跟读对话和阅读短文。

三、预习过程中要做好预习笔记

做好预习笔记须做到以下几点：

一是摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，很快就会生疏，

每一次复现都是一次有效的复习；

二是摘抄典型句型。这样可以不断丰富我们的语言材料和语言知识；

三要注意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；

四是预习笔记可以同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。

少儿英语从身边学起

（三年级）

少儿要学好英语，必须从激发和培养他们的学习兴趣入手，家长可在日常生活

中，通过身边小事培养幼儿学习英语的兴趣，让少儿在轻松和愉快的氛围中学

习英语。

1、在日常生活中学英语语言，是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，

特别是幼儿的外语学习

比如坚持用英语问好"Goodmorning";洗手时用英语说"Pleasewashyour

hands”（请你洗手）；吃饭时，告诉孩子米饭（rice）、鸡蛋（egg）等名称。

这样，幼儿不用刻意去学，在日常生活中听几遍，也就记住了。

2、在游戏中使用英语

少儿英语学习不能局限于专门组织的英语活动，要注重幼儿在各项活动中对英

语的使用与练习。

比如在《老狼、老狼几点了》游戏中，既能学习“现在几点了？”（Whattimeis

it?）等语句和数字1-12,又培养了奔跑的能力。

3、利用实物主动学英语

在一些具体物品上，相应贴上英语单词卡，比如门、钢琴、药箱、杯、柜等，

通过长时间的累积，无形中增大了孩子的单词量，引起对英语的反应和使用。

而这些单词在专门的教学中，孩子要学上很长时间才能掌握。

单词和句子的记忆方法

(适合五六年级)

1、形似记忆法

比如look,see,eye都是和眼睛有关的单词。可以用形似的记忆法。pencil通

常比pen长,所以pen后面长尾巴的就是pencil。

2、拼音记忆法

Goodmorning.汉语拼音中mo的发音为“么哦摸。可以给morning一点提

7J\o

Goodafternoon.汉语拼音a的发音为“阿”，也有些辅助记忆的功效。同理arm

也可以这样来记。

four和five很容易混淆，four用拼音来记忆f+。「佛”的谐音，就能分辨清楚。

sing-s+ing0

3、见缝插针说英语

(1)买东西的时候,可以提示小朋友说：Giveme。

(2)每天吃饭前，可以说Sitdown,pleaseo饭后对长辈说Standup,please。

端菜的时候，或者递东西可以说Hereyouare.收到东西说Thankyou。

(3)看见不认识的东西，可以问：Whatsthis?

(4)见到陌生人学会自我介绍：Hello,Im