2025高考语文分项模拟：语言文字运用题3（答案解析）

PAGEPAGE22025高考语文分项模拟：语言文字运用题3（答案解析）语言文字运用Ⅰ一、阅读下面的文字，完成下面小题。孤寂的海上的灯塔挽救了许多船只的沉没，任何航行的船只都可以得到那灯光的指引。哈里希岛上的姐姐为着弟弟点在窗前的长夜孤灯，虽然不曾唤回那个航海远去的弟弟，可是不少捕鱼归来的邻人都得到了它的帮助。再回溯到远古的年代。古希腊女教士希洛点燃的火炬照亮了每夜泅过海峡来的利安得尔的眼睛。有一个夜晚暴风雨把火炬弄灭了，让那个勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今还隐约地亮在我们的眼前，似乎那火炬并没有跟着殉情的古美人永沉海底。这些光都不是为我燃着的，可是连我也分到了它们的一点恩泽——一点光，一点热。光驱散了我心灵里的黑暗，热促成它的发育。一个朋友说：“我们不是单靠吃米活着。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得着灯光的指引，它有一天也会永沉海底。我想起了另一位友人的故事：他怀着满心难治的伤痛和必死之心，投到江南的一条河里。到了水中，他听见一声叫喊（“救人啊！”），看见一点灯光，模糊中还听见一阵喧闹，以后便失去知觉。醒过来时他发觉自己躺在一个陌生人的家中，桌上一盏油灯，眼前几张诚恳、亲切的脸。“这人间毕竟还有温暖。”他感激地想着，从此他改变了生活态度。绝望没有了，悲观消失了，他成了一个热爱生命的积极的人。18.下列句子中的“自然”与文中加点的“自然”，意思相同的一项是（

）A.自然才是最神奇的灵感宝库。

B.人呢，能直立了，自然是一大进步。C.有些事不要强求，应该顺其自然。

D.他是第一次上台演出，不过，演得还挺自然的。19.文中画横线的句子如果改成“我们不是靠物质活着”，简要分析说明它们的表达效果有何不同？【答案】18.B

19.①“吃米”的说法相比“物质”一词更形象化（或具象化），与文段语言风格一致。②原句“不是单靠”表示“不是唯一的依靠”，强调活着有比“吃米”更重要的依靠。③改句“不是”为否定判断，表示“物质”并非必要条件，不符合实际情况。【解析】【18题详解】本题考查学生对词的语境义的把握能力。文中加点的“自然”表示理所当然。A.自然界；B.表示理所当然；C.表示顺应事物本来面貌和发展规律；D.表示不勉强，不局促，不呆板。故选B。【19题详解】

本题考查学生赏析句子表达效果的能力。“吃米”是一种非常具体的行为，在传统文化中有一定的象征意义，更能体现生活的烟火气和质朴感。同时，也暗示了人们最基本的生存需求。所以，通过“吃米”代表物质层面的需求，让读者能更直观地感受到物质生活的具象性，与文段中“要不是得着灯光的指引”的质朴平实，通俗易懂生动的语言风格一致。“不是单靠”表示否定判断，暗示了除物质之外还有更多精神层面的追求，强调活着除“物质”外还有其他活着的条件，即强调活着有比“吃米”更重要的依靠。改句“不是”为否定性的判断句，认为活着是不需要依靠物质，不符合实际情况。二、阅读下面的文字，完成下面小题。说起石榴，我一点儿也不陌生。小时候，寨子里家家都种石构。到了3、4月间，石榴花仿佛一个个热烈的小喇叭，在蜜蜂和蝴蝶的陪伴下娇艳欲滴。每天放学后，我都会去看看家中的石榴树□盼着赶紧结果□我们好尝尝那甜滋滋的石榴。可是，常常是不等石榴熟透，父亲就早早摘下果子，背上街换油盐钱去了。我们从会理古城出发，赶到堂哥家所在的新发镇河心村时已近晌午。蓝蓝的天幕下，一个个红石榴仿佛一盏盏小灯笼，映出秋日的收获。天空湛蓝，白云悠悠。枝头红红的石榴，地埂边黄澄澄的南瓜，金灿灿的向日葵，红黄相间，煞是好看。堂哥指着石榴丛中一幢幢漂亮的楼房说：“现在果农年收入三五十万元的多的是，修楼房、买新车的一家赛一家，春节期间集镇上车堵得老长……”我们来到堂哥家中。炖羊肉，烀火腿，凉拌鸡、嫩豆花、四季豆酸菜汤……地道的农家菜浓香四溢。堂哥给我们倒上酒，招呼着摘石榴的工人，开心地说起家乡的新鲜事，一桩桩，一件件，都是建设美丽乡村的大好事哩！朗朗的笑声，在石榴掩映下的秀美村庄荡漾开来……18.请简要说明文中加点词语“家家、常常、盏盏”与“家、常、盏”相比，语意上各自有什么不同。19.文中画波浪线的句子使用了何种修辞手法？请结合文本简要分析其表达效果。20.请在文中第一段□内填写相应的标点符号，并说明理由。【答案】18.三个重叠词语“家家、常常、盏盏”与“家、常、盏”相比，语意得到了强化：①“家”重叠后，数量由一家变成了多家，范团扩大了，突显了种植石榴的人家之多，也解释了“说起石榴，我一点儿也不陌生”的原因。②“常”指常常、经常，重叠后，不仅突出了“我”家当时的贫穷，还表达出父亲早早摘下石榴换油盐钱的辛酸。③将“盏”这个量词重叠后，则突出了家乡石榴数量多、产量高，还呈现出一派丰收的景象。19.运用了比喻的修辞手法，将“石榴花”比作“小喇叭”，体现石榴花与喇叭在形态上的相似之处，生动形象地描写出石榴的良好长势，预示着石榴的丰收。20.①都应填逗号。②“盼着”承接前文的“看看”，表现“我”想吃石榴的急切心理，因此用逗号隔开。③“尝尝……石榴”是前句期盼石榴结果的目的，说明前句语意未尽，因此用逗号隔开。【解析】【18题详解】本题考查学生分析叠词在语句中表达效果的能力。总体看，“家家、常常、盏盏”与“家、常、盏”相比，使用叠音词，都是修饰语，强化了语义。①结合语境“寨子里家家都种石榴”，用“家家”意思是多家，不是一家，数量和范围比“家”都有了变化，范围扩大了，更能强调种植石榴的人家之多。②结合“常常是不等石榴熟透，父亲就早早摘下果子，背上街换油盐钱去了”来看，“常常”表明父亲早早摘下石榴换油盐钱是一种经常性的行为，可见“我”家当时的贫穷，表达出父亲早早摘下石榴换油盐钱的辛酸，比“常”这个单音词有突出强调的作用。③结合“一个个红石榴仿佛一盏盏小灯笼，映出秋日的收获”来看，“一盏盏小灯笼”是比喻，用来形容红石榴，“盏盏”比“盏”表明家乡石榴数量多、产量高，更能表现秋日收获之景。【19题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法并分析其表达效果的能力。“石榴花仿佛一个个热烈的小喇叭”运用比喻修辞，本体是“石榴花”，喻体是“喇叭”，二者的相似点是形状，“热烈的小喇叭”更能表现石榴的良好长势，形象和寓意都很美好，预示着美好的丰收图景。【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。①都应填逗号。两个逗号将“看”“盼”“尝”三个动作隔开，表现出“我”想吃石榴的急切心理。②“盼着”承接前文的“看看”，运用动作描写，表现“我”每天放学后急于看石榴树结果的心情，表现“我”想吃石榴的急切心理，因此用逗号隔开。③“尝尝……石榴”是前句期盼石榴结果的目的，表现“我”想吃石榴的急切心理，说明前句语意未尽，因此用逗号隔开。三、阅读下面的文字，完成18~20题。街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采的低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路化开；甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。街上异常的清静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的叮叮当当。拉车的人们，明知不活动便没有饭吃，也懒得去张罗买卖：有的把车放在有些阴凉的地方，支起车棚，坐在车上打盹；有的钻进小茶馆去喝茶；有的根本没拉出车来，而来到街上看看，看看有没有出车的可能。18.文中画波浪线的句子运用了排比与比喻，请分析其表达效果。(4分)19.文中画横线的句子，通过描写车夫的行为表现出天气的酷热，请从句间关系的角度试做分析。(5分)20.下列句子中的“像”与文中加点的“像”，意义和用法相同的一项是(3分)A.我像在哪里见过这道题目，但一时想不起来了。B.我从未见他惊慌失措，永远像一尊淡定的大佛。C.像重庆啊，成都啊，云南啊，都是宜居的城市。D.大家都说他说话做事的样子像他爹年轻的时候。【答案】18．（4分）①三组由“处处”领起的短句形成排比，语气急促强烈，表现出酷热难当，也更全面地描写出人在酷暑环境下的感受。②把酷暑下的老城比作“烧透的砖窑”，形象地表现出老城的燥热与憋闷。19．（5分）①转折关系：不活动就没有饭吃，但即便如此，车夫也懒得张罗买卖，不去拉车，表现出酷热对车夫的威胁已经比饿死的威胁更严峻。②总分关系：懒得张罗买卖是总起，后面三个“有的”是分说，表明这不是一个人的选择，而是一个群体的普遍现状，可见天气酷热致使整个行业的人都不敢出车了。③并列关系：三个“有的”详细展现了车夫们在酷热环境下的所作所为，具体而真实地表现出车夫们面对酷暑的无奈。20．（3分）B四、阅读下面的文字，完成18~19题。雨足足下了一夜，清晨时才停止，走出帐篷，如同走入了仙境，远山近山都被笼罩在白雾中，营地上也雾气缭绕、看对面的人都影影绰绰的，让人觉得自己仿佛已经离开土地，飘荡在大气中了。金河水暴涨，如果雨再下一天，恐怕水会溢出河床，营地怕是呆不住了，要随时准备着向上游的高处搬迁。雾气的敌人一定是太阳了。中午的时候，太阳终于撕破了阴云的脸。如果说雾气是一群游走着的白象的话、那么阳光就是一支支锋利的箭，它们一旦射出来，雾气没有不被击中的，它们很快就被阳光所俘虏，消失了踪影。天一晴，大家的心也跟着晴了，只要不下雨了，我们还可以留在原地，不必搬迁。因为那一带山上的苔藓丰厚、驯鹿不需要走太远的路，就能找到吃的。______，旧营地无疑就是一块宝地了。18．文中画横线的部分，除比喻以外还使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分）19．请将下列几个句子组合成一个单句，填入文中横线处。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分）①接羔期刚刚结束。②我们需要不断把母鹿找回哺育鹿仔．③我们要少走许多弯路。【分析】（1）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。解答时，要明确句子的修辞手法，再分析作答。（2）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。短句变长句，应该找一个主干句，把其他句子变成主干句的句子成分。【解答】（1）太阳“撕破”阴云的“脸”，雾气被阳光“俘虏”，这些词语赋予太阳、阴云以人的动作和特征，可见是运用了拟人（比拟）的修辞手法。效果：拟人的一般效果是生动形象，这段话描写太阳冲破阴云，驱赶雾气的情形，不直接写，而说太阳“撕破”阴云的“脸”，说雾气被阳光“俘虏”，仿佛太阳和阴云、雾气之间发生了一场战争，太阳大获全胜，十分生动地展现了天气由阴转晴的过程；把“太阳”和“阴云”“雾气”看作战斗中敌对的双方，这是用人类的对抗或战争比拟，最后“阳光”“撕破了阴云的脸”，化作“一支支锋利的箭”，“击中”雾气，雾气被阳光“俘虏”，消失了，生动地写出阳光的强大威力以及雾气的无力抵挡；再结合前文“如果雨再下一天，恐怕水会溢出河床，营地怕是呆不住了”和后文“天一晴，大家的心也跟着晴了”可知，还烘托出人们从担忧到欢欣的情感变化。（2）短句变长句，应该找一个主干句，把其他句子变成主干句的句子成分。比如把第③句看作主干句，需要把前两个句子变成“我们”的修饰语，把①句变成时间状语，添加“在……的时候”；把第②句的“我们”删掉，其余变成第③句中“我们”的定语；然后调整语序，改写成：需要在接羔期刚刚结束的时候不断把母鹿找回哺育鹿仔的我们要少走许多弯路。或者填加一个主语“这”，表述成，“这对于……的我们来说，要少走许多弯路”，然后把前两个句子变成“我们”的定语，改写成：这对处于接羔期刚刚结束、需要不断把母鹿找回哺育鹿仔的我们来说，要少走许多弯路。故短句可变长句为：这对处于接羔期刚刚结束、需要不断把母鹿找回哺育鹿仔的我们来说，要少走许多弯路。或：需要在接羔期刚刚结束的时候不断把母鹿找回哺育鹿仔的我们要少走许多弯路。答案：（1）拟人（比拟）。①“撕”“脸”“俘虏”赋予太阳、阴云以人的动作和特征，生动形象地描写太阳冲破阴云、驱散雾气的情景，展现了天气由阴转晴的过程；②用人类的对抗或战争比拟，表现出阳光的强大威力以及雾气的无力抵挡，烘托出人们从担忧到欢欣的情感变化。（2）这对处于接羔期刚刚结束、需要不断把母鹿找回哺育鹿仔的我们来说，要少走许多弯路。或：需要在接羔期刚刚结束的时候不断把母鹿找回哺育鹿仔的我们要少走许多弯路。五、阅读下面的文字，完成下面小题。大运河是一本很厚的书，厚到可以用上一个词——“卷帙浩繁”。成千上万的人是这本书的作者，他们用智慧和汗水写了两千五百年。它的读者更是数不胜数，亿万人经年累月地读，也没读完。我这里说的是京杭大运河。很幸运，我在童年时就遇见了这本书。我读的第一页是拱宸桥。小时候有一段时间，我就住在杭州拱宸桥旁的姨妈家。桥边傍河处，有个菜市场，早上五点就开市了，那是湿漉漉的一条人河。我有时起得早，就跟姨妈去买菜。瞌睡懵懂地走到那儿，瞬间就被青菜和鱼虾的气息唤醒了。去的时候竹篮是空的，我拎；回来的时候装满了东西，姨妈拎。有时候姨妈会给我买个糯米油条解馋，热乎乎、软糯糯的，非常好吃。河面上船很多，清晨时它们停在那里不动，好像还没醒。那时候只知道拱宸桥是故乡的桥，很亲切。后来，我们搬迁到石家庄，又住在运河边，河上也有一座桥，就叫运河桥。后来我们再次搬迁，终于远离了运河，来到嘉陵江畔。一晃我高中毕业当了兵。探亲回杭州时，听见公交车售票员说“拱宸桥到了”，立即觉得到家了。那桥还在等我，桥下的河也在等我，无声无息的。18.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请分析其构成和表达效果。19.说说文中画横线句子和“有时候姨妈会给我买个热乎乎、软糯糯、非常好吃的糯米油条解馋”相比，表意上有什么不同。【答案】18.本体是“京杭大运河”，喻体是“书”；将“京杭大运河”比喻为“书”，赞美“京杭大运河”是一条智慧之河，生动形象地写出大运河历史悠久、文化积淀雄厚的特点。19.①“有时候姨妈会给我买个糯米油条解馋，热乎乎、软糯糯的，非常好吃”表意重点在“糯米油条”非常好吃上，表明“糯米油条”的好吃在“我”小时候留下了深刻的印象；②“有时候姨妈会给我买个热乎乎、软糯糯、非常好吃的糯米油条解馋”表意重点在“姨妈买糯米油条”上，表明“姨妈”对“我”的关爱之情。【解析】【18题详解】本题考查学生分析常见的修辞手法的构成和表达效果的能力。构成：将“京杭大运河”比作一本书，“京杭大运河”是本体，“书”是喻体。表达效果：将大运河比作“书”，且这本书的作者是“成千上万的人”，他们“写了两千五百年”，其“读者更是数不胜数，亿万人经年累月地读，也没读完”，生动形象地突出了大运河的历史厚重感和文化内涵，是一条指挥之河，表达了作者对大运河的敬仰和热爱之情。【19题详解】本题考查学生辨析语句表意的能力。原句“有时候姨妈会给我买个糯米油条解馋，热乎乎、软糯糯的，非常好吃”，将“热乎乎、软糯糯的，非常好吃”置于“糯米油条”的后面，作为补充说明，侧重强调糯米油条的特点和美味，突出其在“我”小时候留下了深刻的印象。改句“有时候姨妈会给我买个热乎乎、软糯糯、非常好吃的糯米油条解馋”，将“热乎乎、软糯糯、非常好吃”作为糯米油条的定语，直接修饰糯米油条，侧重点在于“有时候姨妈会给我买”，突出“姨妈”对“我”的关爱之情。语言文字运用Ⅱ一、阅读下面的文字，完成下面小题。怦然令我心跳的，是他已活了七百六十岁。七个多世纪，一个不朽的生命，从南宋跨元、明、清、民国昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛而去。他生于公元一二三六年。当他生时，“直把杭州作汴州”的临安朝廷，已经危在旦夕，①人们指望他能扶大厦之将倾，然而，②毕竟“独柱擎天力弗支”，终其一生，他没能，也无法延续赵宋王朝的社稷。他就在四十七岁那年化作啼鹃去了。③当他死时，不，当他走向永生，九州百姓的精神疆域，陡地竖起了又一根立柱，虽共工也触不倒的擎天玉柱。他是状元出身，笔力当然雄健，生平留下的皇皇笔墨，正不知有凡几。只是，真正配得上他七百六十岁生命的，则首推他在零丁洋上的浩歌。那是公元一二七九年，农历正月，他已兵败被俘，恰值英雄末路，在元军的押解下，云愁雾惨地颠簸在崖山海面。如墨的海浪呵，你倾翻了宋朝的龙廷，你噬碎了孤臣的赤心。此一去，“百年落落生涯尽，万里遥遥行役苦。”“以身殉道不苟生，道在光明照千古。”无一丝一毫的张皇，在这生与死的关头，他坦然选择了与国家民族共存亡。但见，一腔忠烈，由胸中长啸而出，落纸，化作了黄钟大吕的绝响。这就是那首光射千古的七律《过零丁洋》。假如文天祥在这时候就死去，结局又会怎样？毫无疑问，他是可以永生的了。南宋遗民清楚这一点。所以，他的战友，庐陵人王炎午，才在他被押往北方的途中，张贴了数十份《生祭文丞相文》，疾呼：“大丞相可死矣！”敦促他舍生取义，保全大节。他自己又何尝不明白这一点。因此，一路上才又是服毒，又是绝食，自谓“惟可死，不可生”。然而，且慢——打量历史，我们只能作这般理解——日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符。一句话，他的使命还没有结束。20.请将第一段中①②③处画线句所表达的意思分别用一个成语来概括。21.文中画波浪线部分的四句话是作者对文天祥的赞许和钦佩，笔力雄健，寓意深刻，请分析作者是如何表现的。22.请分析文中加点叠词的使用效果。【答案】20.示例：①力挽狂澜

②独木（力）难支/回天乏术③虽死犹生

21.①比喻。分别用“光华”“钙质”“磨刀石”“音符”比喻文天祥一片孤勇的忠心和不愿沉沦的精神，并形象地表达了其于民族精神的意义。表达含蓄，寓意深刻。②排比。选取多个喻体，运用类似的句式，突出对文天祥精神品质的盛赞，气势充沛，笔力雄健。

22.文中使用叠词“昂昂”“凛凛”，其中“昂昂”突出了文天祥形象器宇轩昂、气度不凡，“凛凛”突出了文天祥勇赴国难时凛然肃恭、令人敬畏的样子。使用叠词增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口。【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。根据“①人们指望他能扶大厦之将倾”可知，此处表达人们期望文天祥能够挽救即将崩溃的国家局势，故选用“力挽狂澜”。力挽狂澜：比喻尽力挽回危险的局势。根据“②毕竟‘独柱擎天力弗支’”可知，此处描述文天祥一人之力无法支撑整个国家的危局，故选用“独木（力）难支”或“回天乏术”。独木（力）难支：比喻一个人的力量难以支撑全局，也比喻艰巨的任务不是一个人所能胜任的。回天乏术：比喻局势或病情严重，已无法挽救。根据“③当他死时，不，当他走向永生”可知，此处表达了虽然文天祥肉身已逝，但他的精神和影响力将永存，故选用“虽死犹生”。虽死犹生：指人虽死，精神不灭，楷模犹存。【21题详解】本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。根据画波浪线句子“日月还要从他的生命摄取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多的钙质；盘古氏留下的那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符”可知，作者在此处运用比喻的修辞手法，分别用“光华”比喻文天祥生命的光辉，“钙质”比喻其精神的坚强，“磨刀石”比喻其精神的激励作用，“音符”比喻其精神的感召力，生动形象地表现了文天祥的精神对民族和历史发展的重要意义，语言含蓄，寓意深刻。再根据画波浪线句子“日月……；社会……；盘古氏……；长江和黄河……”可知，作者在此处运用排比的修辞手法。作者选取“日月”“社会”“板斧”“长江和黄河”等意象，构成排比，从不同角度突出强调了文天祥的精神对民族、历史、文化发展的重要意义，以及后世对文天祥精神的需要，气势磅礴，增强了语言的表现力和感染力。【22题详解】本题考查学生分析鉴赏叠词的能力。根据“从南宋跨元、明、清、民国昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛而去”可知，“昂昂”描绘了文天祥跨越历史长河，精神永存的姿态。“昂昂”本意指气概轩昂，精神饱满。此处用“昂昂”来修饰文天祥跨越朝代的“来”与“去”，生动形象地突出了文天祥即使在历史长河中也依然器宇轩昂、气度不凡的精神状态，表达了作者对文天祥的崇敬之情。根据“并将踏着无穷的岁月凛凛而去”可知，“凛凛”描绘了文天祥面对未来，依然充满凛然正气的形象。“凛凛”本意指严肃、令人敬畏的样子。此处用“凛凛”修饰文天祥“踏”着无穷岁月的姿态，生动形象地突出了文天祥面对未来依然充满凛然正气、令人敬畏的精神状态，表达了作者对文天祥的赞叹之情。此外，“昂昂”“凛凛”叠词的使用增强了语言的音韵美和节奏感，读起来朗朗上口，铿锵有力，富有气势，使文天祥的形象更加鲜明突出，给读者留下深刻的印象。二、阅读下面的文字，完成各题。修下水道了。最初，孩子们不知道是怎么一回事，只看见一辆一辆的大汽车开过来，卸下一车一车的石子，鸡蛋大的石子，杏核大的石子，还有沙，温柔的、干净的沙。堆起来堆起来，堆成一座一座山，把原来的一个空场子变得完全不认得了。最后，来了一个一个巨大的，大得简直可以当做房子住的水泥筒子。这些水泥筒子有多重啊，它是那么滚圆的，可是放在地下一动都不动。①他们跑到这些山上去玩起来。他们跑到这些大圆筒里玩起来。他们从一个圆筒上跳到一个圆筒上。他们跑着，跳着，他们的心开张着。他们也常常跑到那条已经掘得很深的大沟旁边，挨着木栏，看那些奇奇怪怪的木架子，看在黑洞洞的沟底活动着的工人，看他们有说有笑，干得那样欢；看他们狼吞虎咽，吃得那样香。夜晚他们看见沟边点起一盏一盏斜角形的红灯。他们知道这些发着红红的光的灯要在那里一直到很深很深的夜里都亮着。不久，沟填平了，又是平平的，宽广的，特别平，特别宽的路。但是，②孩子们确定地知道，这下面，是下水道。21.文中第一段的重叠形式“一辆一辆”“一车一车”“一个一个”，与“一辆辆”“一车车”“一个个”相比表现力更好，为什么？22.文中有两处画波浪线的句子，请分析其中的句号、逗号是怎样增强表现力的。

【答案】21.①相同点：表示车子、石子和水泥数量多②不同点：原文以孩子的视角，写出了孩子们对汽车、石子和水泥筒子的计算，富有画面感。22.①运用句号表示动作持续时间长，强调这些动作逐一完成，突出了孩子们玩得开心投入。②两个逗号表强调作用，强调了地点，突出了修下水道的过程给孩子们的深刻印象，和首句相呼应。【解析】【21题详解】本题考查学生鉴赏句子表达效果的能力。两者虽然都表示数量多，都说明车子不是一两辆，石子不是一两车，水泥筒子不是一两个。但也有不同点，原文中“一辆一辆”“一车一车”“一个一个”能够表现出孩子们数着、计算着开过来的汽车、卸下来的石子和水泥筒子的具体数量，更有画面感，仿佛是孩子们在一点点地数着它们的数量；从孩子的视角来写，更能凸显了孩子眼中世界的奇妙有趣。【22题详解】本题考查学生分析标点符号作用的能力。①两个句号，将孩子们“跑到这些山上去玩起来”“跑到这些大圆筒里玩起来”“从一个圆筒上跳到一个圆筒上”三组动作分隔开来，叙述完一组动作后进行长时间的停顿，表示每一组动作持续的时间都比较长，三组动作不是交叉进行的，逐一强调了他们玩耍的内容，从而突出了孩子们对“山”“大圆筒”都非常喜爱，有不同的玩法，玩起来特别地开心投入。②两个逗号，将“这下面”独立出来，起到了强调地点的作用，突出了“这里”修下水道的过程让孩子们记忆深刻，给孩子们印象深刻。“这下面，是下水道”和首句“修下水道了”相呼应。三、阅读下面的文字，完成21~22题。游泳素有“运动之王”的美称。这主要得益于它不仅能避免常规运动可能会对人体关节造成的损伤，而且

①

，是一项老少皆宜的理想运动。它能有效调动全身肌肉参与运动，无所谓发力、不发力肌群。它还能释放压力，舒缓情绪。游泳时，身体最大范围地与水接触，水流对人体进行无知觉的小幅冲击。人体在水中处于类失重状态下，毛细血管及肌肤受到水流的小幅冲击，这不仅让肌肉放松，还能让紧张的神经松弛，使人身心愉悦。②

与在陆上运动时有所不同。水中阻力的存在迫使我们采用深长且有节奏的呼吸方式，这样的呼吸练习可以稳定心跳速率，使人进入类似冥想的状态，有助于降低焦虑缓解紧张情绪。因此，水的流动声音和温润质感也带着显著的安抚作用，使人更容易达到内心宁静的状态。21.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。(4分)22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(4分)【答案】21．（4分）①“因此”改为“此外”“另外”皆可。②“带着”改为“有着”。22．（4分）①给身体带来诸多好处②游泳时的呼吸方式四、阅读下面的文字，完成20~22题。地球上的岩石在成土的过程中，首先要经历风化作用的洗礼．虽然“风化”只提到了风，但风化可不只是风的刻蚀，还有雨水冲刷、冰川切削、搬运转移、岩缝积水结冰膨胀造成的崩裂以及化学溶解等。风化过程中，岩石逐渐被分割打磨成细碎润泽的颗粒、粉屑，形成黏土矿物，利于水的储留。雨水在参与风化作用的同时，也把可溶的矿物养分渐渐带到地下，形成各个深度分层。而生物既因地球土壤受益，

①

，它们被大地滋养，死后也归于大地。所以，地球土壤包含各种矿物质、有机物甚至微小生物等组成，是复杂的一种混合体。但是月球既没有大气也没有水（月球上有水，只是在极地的永久阴影区里面，可能是彗星撞击带来的），生物更是无从谈起，所以地球上的这些丰富多变的成土手段，月球统统用不上。月球上的岩石只能在微陨石撞击和昼夜温差下逐渐破碎，或者被来自太阳的太阳风、紫外线和X射线超精细加工。微陨石撞击的力度能使岩屑破碎，而撞击带来的高温又能反过来使碎屑重新烧结，最终形成的月壤更像是粗粝不堪、有棱有角的矿渣，科学家把这个过程叫做太空风化。地球由于大气和磁场的严密保护，只有较大的流星体和一小部分紫外线才能抵达地球表面，所以月球上发生的这些，

②

。号

20．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）21．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。（4分）22．下列句子中的“像”与文中“最终形成的月壤更像是粗粝不堪、有棱有角的矿渣”中的“像”，意义和用法相同的一项是（3分）（

）A．汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。B．像我这种出身卑微的人，根本没有资格任性。C．叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。D．“我的朋友吗？”祖父说到这里的时候顿了一下，像是在回忆什么。【分析】（1）本题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容，理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语句。（2）本题考查病句的辨析和修改能力，要结合常见病句的六种类型来分析语句，常见病句类型有语序不当，搭配不当，句式杂糅等。（3）本题考查的是词义理解的能力，主要是根据句意判断。【解答】（1）①依据前文“生物既因地球土壤受益”以及后文“它们被大地滋养，死后也归于大地”可知，这里强调生物与土壤形成之间的相互关系，前面说生物受益，后面应该说生物对土壤形成的作用，所以可填“也对地球土壤的形成有贡献”。②前文讲述月球上岩石的风化方式以及形成月壤的太空风化过程，接着说地球因为大气和磁场保护，只有较大流星体和一小部分紫外线能抵达表面，这与月球情况形成对比，说明月球上的风化情况在地球上很难大规模出现，所以可填“在地球上很难大规模地发生”。（2）划线句子有两处语病：一是句式杂糅，“包含……组成”杂糅，把“包含”改为“由”；二是语序不当，“复杂的”和“一种”调换位置。（3）文中“像”表示比喻，把“月壤”比作“粗粝不堪、有棱有角的矿渣”。A.“像”表示相似；B.“像”引出举例；C.“像”表示比喻，把“叶子”比作“亭亭的舞女的裙”；D.“像”表示推测、估计。