第2课《首届诺贝尔奖颁发》公开课一等奖创新教学设计

第2课《首届诺贝尔奖颁发》公开课一等奖创新教学设计《首届诺贝尔奖颁发》教学设计

教学目标：

1、了解消息内容，理解作者通过新闻事实传达出的观点。

2、理清课文的新闻要素，了解消息在写作方式和语言等方面的主要特点。

3、学习消息的“倒金字塔结构"。

一、新课导入

同学们，有句话叫“三百六十行，行行出状元。”当一个人在某一领域做出重要贡献时，他往往会得到一个奖项或者荣誉称号用以表彰。比如古代的学子，他们梦寐以求的就是有朝一日能金榜题名，高中状元。而在现代的学校里也会设置奖学金、优秀班干部、三好学生等等奖项，用以奖励这一学期表现优秀的学生。放眼社会，演员的梦想是拿到奥斯卡奖，音乐家的梦想的格莱美奖……我们今天要学习的课文，也和一项重要的奖项有关，请同学们大声告诉老师，我们这节课的标题叫做——《首届诺贝尔奖颁发》。

【情景设定】假如你是来到首届诺贝尔奖颁发现场的记者，你会重点关注哪些方面的内容

颁奖时间、地点、获奖者、评委、奖金

这节课我们就跟随路透社的记者，回到1901年的颁奖现场。

开始学习前，我们先来过一遍本节课可能遇到的生字词。请同学们跟老师齐读，颁发，预备起。我们再来看看，这里有两个词的含义需要大家注意，分别是“仲裁"建树”

二、整体感知

1、什么是诺贝尔奖谁可以得到诺贝尔奖有的同学可能下意识地认为，

这是一个跟科学有关的奖项。事实是这样吗请同学们带着这个问题，一边听录音，一边默读全文。

诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产(3100万瑞典克朗)作为基金在1900年创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项，以基金每年的利息或投资收益授予世界上在这些领域对人类做出重大贡献的人，于1901年首次颁发。

2、细心的同学已经注意到了，这篇新闻的开头出现了电头，说明这是一则消息，也是一则新闻。请找出新闻六要素。

何时：1901年12月10日

何地：瑞典斯德哥尔摩、挪威的奥斯陆

何事：首届诺贝尔奖颁发

何人：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会、获奖者何故：根据诺贝尔的遗嘱

如何：诺贝尔奖发给那些在过去的一年里，在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献者。

3、请找出这则消息的标题、电头、导语、主体、背景、结语标题：《首届诺贝尔奖颁发》

电头：路透社斯德哥尔摩1901年12月10日电。(交代了新闻报道的报社名称和准确时间，体现了新闻的真实性和及时性的特点。)

导语：瑞典国王和挪威诺贝尔基金会今天首次颁发了诺贝尔奖。根据诺贝尔的遗嘱：“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献者。

主体：今年诺贝尔奖的获得者有……挪威的奥斯陆举行。

背景：1867年，瑞典化学家诺贝尔……属于瑞典和挪威的诺贝尔奖评委会。

结语：无

4、这篇新闻主要交代了哪些内容

第一段：介绍了诺贝尔奖颁发、交代颁奖结构、时间及获奖条件。

第二段：分别介绍了5位获奖者的情况，包括国籍、姓名、所获奖项和主要成就。

第3段：明确了颁奖机构、时间和地点。

第4段：介绍了奖金来源和运作模式，是对新闻背景的交代。

【知识补充】倒金字塔结构：按照新闻价值的大小，即新闻事实的重要程度、新鲜程度，以及读者感兴趣的程度等，依次将新闻事实写出的一种结构形式。

优点：快速写作，不为结构苦思；快编快删，删去最后段落，不影响全文；快速阅读，无需从头读到尾。

这篇新闻是如何体现“倒金字塔结构"的

首先，电头和导语交代了通讯社名称、发电地点、发电时间和事件，介绍了颁奖对象应具备的条件，准确又有权威性。

其次，消息的主体部分依次介绍获奖者的情况、颁奖机构、颁奖时间及地点、奖金来源。其中，获奖者信息是这则消息最主要的内容，所以放在主体部分最优先的位置，详细报道获奖者的国籍、姓名、所获奖项和所做贡献；而后介绍“谁颁奖”“何时何地颁奖",这些信息在重要性上不如获奖者信息，但又是报道颁奖活动类新闻的不可或缺的内容，所以合为一段，置于消息主体的第二部分。

最后交代新闻背景，介绍诺贝尔奖金的来源和资金管理权与评奖权分离的制

度。新闻事实的重要程度从前到后逐渐下降。

5、重点读文章第二段，将文章列举获奖者的国籍、姓名、所获奖项及所做贡献整理成表格。(随机点同学回答)你从他们身上读到了哪些精神

无私奉献、钻研科学、造福人类……这样安排有什么作用能否更改顺序作用：体现了新闻事实准确、翔实。

不能调换。五种奖项虽是并列的，但顺序却是与上文诺贝尔遗嘱相照应，所以不能调换顺序。

6、消息背景是新闻事实发生的历史和环境条件，本篇课文的背景部分(最后一自然段)向大家介绍了诺贝尔奖金的来由。这里补充说明资金的管理权和评议权的分离有什么用意

资金的管理和奖项的评议权分开体现了诺贝尔奖的公正、公平原则，充分体现了诺贝尔奖的科学精神。

三、品析语言

本文选自《百年好文章——路透社新闻佳作》,称新闻佳作，语言自然富有表现力。下面就请同学们再读课文，揣摩以下加点字的含义。

1、德国的伦琴(物理学奖),他发现了X射线。

发现是已有的事物、现象从隐藏不为人知的状态到为众人所知的状态的过程。而X线波长是介于紫外线和Y射线之间的一种电磁辐射，它是本来就存在的。所以此处用“发现”,体现了新闻语言的准确性。

2、德国的贝林(生理学或医学奖),他在血清疗法的研究方面卓有成就。

卓有成就指贝林在血清疗法方面所取得的成就很突出，用在这里表明对贝林在医学方面取得成就的认可和肯定。

3、法国的普吕多姆(文学奖),他在诗歌创作方面颇有建树。

颇有建树的“颇"在这里指“很，相当”的意思，在文中指普吕多姆在诗歌创作方面造诣很深，成果丰硕，获得诺贝尔文学奖是理所应当的。

4、从即日起，根据诺贝尔的遗嘱，诺贝尔奖由4个机构(瑞典3个，挪威1个)颁发。

“从即日起"说明了颁发诺贝尔奖从今天开始了，还说明今天的颁奖是首次。用词准确、表达简明。“根据”一词准确地说明实施及颁发诺贝尔奖的依据，从源头上回答了人们的疑问。

5、“诺贝尔奖每年发给那些在过去的一年里，在物理、化学、医学、文学及和平事业方面为人类作出最大贡献者。"把这句话中的“过去的一年里”去掉

行不行为什么

不行，因为“过去的一年里”限制了奖励作出贡献的时间，如果去掉的话，就变成了任何时间段。这个句子表现了消息的准确性。

五、总结全文

自由朗读这篇课文，谈谈你的朗读体会。

读了这则消息，我感受到诺贝尔广阔无私的胸怀。

读了这则消息，我感受到诺贝尔及获奖者对人类的伟大贡献。读了这则消息，我感受到诺贝尔奖的公平公正。

六、当堂练习

1、请用一句话概括下面新闻的内容。(不超过20个字)

本报讯连日来，南方大部分地区连降暴雪，造成几十年来罕见的冰雪灾害。身处全国各地的体育界人士也纷纷用行动表达对于灾区人民的支持和慰问。

正在上海进行冬训的刘翔和教练孙海平捐出三件刘翔亲笔签名的球衣进行拍卖，以表示对灾区人民的支持。包括奥运冠军张国政、