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文档简介

11《蟋蟀的住宅》第二课时教学实录《蟋蟀的住宅》第二课时教学实录

一、教学目标

有感情地朗读课文,理解蟋蟀住宅的特点和修建过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

学习作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行描写的方法,培养学生的观察能力和写作能力。

激发学生对大自然的热爱之情,培养学生勇于探索、坚持不懈的品质。

二、教学重难点

教学重点

了解蟋蟀住宅的特点和修建过程,体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

学习作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行描写的方法。

教学难点

体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。

三、教学过程

(一)复习导入

师:同学们,上节课我们初步认识了蟋蟀这位勤劳的小建筑师,了解了课文的主要内容。谁能来说一说,课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪些方面的内容呢?

生:课文讲了蟋蟀住宅的特点和修建过程。

师:非常准确!那谁还记得蟋蟀的住宅有哪些特点呢?

生:蟋蟀的住宅很隐蔽,出口有一丛草半掩着。

生:住宅内部很光滑、简朴、清洁、干燥。

生:住宅的选址很慎重,在朝着阳光的堤岸上。

师:大家记得很清楚。那蟋蟀是如何修建自己的住宅的呢?

生:它用前足扒土,用钳子搬掉较大的土块,用后足踏地,后腿上的两排锯把泥土推到后面,倾斜地铺开。

生:蟋蟀修建住宅很有耐心,不断地进行整修。

师:同学们对上节课的内容掌握得很不错。这节课,我们将更深入地了解蟋蟀的住宅,感受蟋蟀的勤劳和智慧。

(二)精读课文,体会特点

学习住宅特点

师:请同学们默读课文第5-6自然段,边读边思考:蟋蟀的住宅有哪些特点?你是从哪些语句中体会到的?可以在书上做批注。

(学生默读课文,做批注)

师:好了,同学们,现在我们一起来交流一下。谁来说说蟋蟀的住宅有哪些特点?

生:我觉得蟋蟀的住宅很隐蔽。课文中说“在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。"从这些语句中可以看出蟋蟀的住宅很隐蔽。

师:你找得很准确。那这里的“隐藏”“半掩着"等词语有什么作用呢?

生:这些词语让我们感觉到蟋蟀的住宅不容易被发现,很安全。

师:非常好!还有其他特点吗?

生:我觉得蟋蟀的住宅很干燥。“在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,即使有骤雨,这里也立刻就会干的。”这句话说明蟋蟀的住宅不会被雨水淹没,很干燥。

师:你分析得很有道理。那为什么蟋蟀的住宅会很干燥呢?

生:因为它的住宅在朝着阳光的堤岸上,而且隧道是倾斜的,雨水可以很快流走。

师:你的思维很敏捷。还有吗?

生:我觉得蟋蟀的住宅很光滑。“屋子的内部没什么布置,但是墙壁很光滑。"

师:不错。那“光滑”这个词语让你联想到了什么呢?

生:我联想到了镜子,蟋蟀的住宅墙壁就像镜子一样光滑。

师:你的想象力很丰富。还有其他特点吗?

生:我觉得蟋蟀的住宅很简朴。“屋子的内部没什么布置,大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。"

师:你说得很对。那“简朴”这个词语又让你体会到了什么呢?

生:我体会到了蟋蟀不追求奢华,它的住宅虽然简单,但是很实用。

师:非常好!同学们,作者是如何描写蟋蟀的住宅的呢?

生:作者运用了拟人的修辞手法,把蟋蟀当作人来写,说蟋蟀的住宅有“门”,有“平台”,还说蟋蟀在平台上“弹琴”,使文章更加生动有趣。

师:你真会分析!作者运用拟人的修辞手法,把蟋蟀的住宅描写得生动形象,让我们仿佛看到了蟋蟀的住宅。还有其他的描写方法吗?

生:作者还运用了列数字的方法,“最多不过九寸深,一指宽”,让我们更加清楚地了解了蟋蟀住宅的大小。

师:非常棒!作者运用拟人和列数字的方法,把蟋蟀的住宅描写得具体、生动。现在,让我们带着对蟋蟀住宅的喜爱之情,有感情地朗读这两个自然段。

(学生有感情地朗读课文)

学习修建过程

师:蟋蟀的住宅这么舒适,它是怎么修建的呢?请同学们默读课文第7-9自然段,找出描写蟋蟀修建住宅的语句,读一读,体会蟋蟀修建住宅的过程。

(学生默读课文,找语句)

师:好了,同学们,现在我们一起来交流一下。谁来说说蟋蟀是怎么修建住宅的?

生:“它用前足扒土,还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯,用它将泥土推到后面,倾斜地铺开。"这句话描写了蟋蟀修建住宅的过程。

师:你找得很准确。从这句话中,你体会到了什么?

生:我体会到了蟋蟀很勤劳,它用自己的前足、后足和钳子来修建住宅,非常辛苦。

师:说得很好。还有吗?

生:我体会到了蟋蟀很有智慧,它知道用后腿上的两排锯将泥土推到后面,倾斜地铺开,这样可以让住宅更加牢固。

师:非常棒!你很会思考。还有其他描写蟋蟀修建住宅的语句吗?

生:“工作做得很快。蟋蟀钻到土底下干活,如果感到疲劳,它就在未完工的家门口休息一会儿,头朝着外面,触须轻微地摆动。不大一会儿,它又进去继续工作。”这句话说明蟋蟀很勤劳,工作效率很高。

师:你找得很对。从这句话中,我们可以看出蟋蟀修建住宅非常认真,不辞辛劳。还有吗?

生:“住宅的重要部分快完成了。洞已经挖了有两寸深,够宽敞的了。余下的是长时间的整修,今天做一点,明天做一点。这个洞可以随天气的变冷和它身体的增长而加深加阔。即使在冬天,只要气候温和,太阳晒到它住宅的门口,还可以看见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。"这句话说明蟋蟀修建住宅很有耐心,会不断地进行整修。

师:非常好!你理解得很深刻。从这些语句中,我们可以看出蟋蟀修建住宅非常辛苦,但是它却不辞辛劳,坚持不懈。那作者是如何描写蟋蟀修建住宅的呢?

生:作者运用了拟人的修辞手法,把蟋蟀当作人来写,说蟋蟀“钻到土底下干活”“感到疲劳就休息一会儿"继续工作”“进行整修”,使文章更加生动有趣。

师:你说得很对。作者运用拟人的修辞手法,把蟋蟀修建住宅的过程描写得生动形象,让我们感受到了蟋蟀的勤劳和智慧。现在,让我们带着对蟋蟀的敬佩之情,有感情地朗读这三个自然段。

(学生有感情地朗读课文)

(三)拓展延伸

体会精神

师:通过学习课文,我们了解了蟋蟀的住宅的特点和修建过程。那你从蟋蟀身上学到了什么呢?

生:我从蟋蟀身上学到了勤劳。蟋蟀不辞辛劳地修建自己的住宅,我们也要像蟋蟀一样,勤奋学习,努力工作。

生:我从蟋蟀身上学到了不肯随遇而安的精神。蟋蟀不满足于简单的洞穴,而是精心修建自己的住宅,我们也要像蟋蟀一样,不满足于现状,勇于追求更好的生活。

生:我从蟋蟀身上学到了坚持不懈的精神。蟋蟀修建住宅需要很长时间,但是它却坚持不懈,直到把住宅修建好。我们也要像蟋蟀一样,在学习和生活中遇到困难时,不放弃,坚持到底。

师:大家说得都很有道理。蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安、坚持不懈的精神值得我们学习。

观察实践

师:同学们,我们身边也有很多可爱的小动物,它们也有自己的“住宅”。请你选择一种小动物,观察它的“住宅"有什么特点,是如何修建的。可以用文字记录下来,也可以画下来。

生:老师,我想观察蚂蚁的洞穴。

师:很好呀!蚂蚁的洞穴很有趣呢。那你打算怎么观察呢?

生:我可以在地上撒一些面包屑,吸引蚂蚁出来,然后跟着蚂蚁找到它们的洞穴。

师:这个方法不错。在观察的过程中,要注意安全,不要打扰到蚂蚁哦。还有其他同学想观察什么小动物的“住宅”呢?

生:老师,我想观察蜗牛的壳。

师:蜗牛的壳也是它的“住宅”呢。那你有什么观察计划吗?

生:我可以在雨后去花园里找蜗牛,观察它的壳的形状、颜色和纹理。

师:很好。同学们都有了自己的观察计划,那就行动起来吧。在观察的过程中,要仔细观察,认真记录,回来后我们一起分享你们的观察成果。

(学生进行观察实践)

(四)课堂总结

师:同学们,这节课我们深入学习了《蟋蟀的住宅》这篇课文,了解了蟋蟀住宅的特点和修建过程,体会了蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安、坚持不懈的精神。同时,我们也学习了作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行描写的方法。希望同学们在今后的学习和生活中,能够像蟋蟀一样,勤劳、勇敢、坚持不懈,也能够像作者一样,细心观察周围的事物,用生动的语言表达自己的感受。

四、教学反思

《蟋蟀的住宅》是一篇经典的课文,通过描写蟋蟀的住宅,表达了作者对蟋蟀的喜爱和敬佩之情,同时也让学生了解了蟋蟀的生活习性和勤劳、不肯随遇而安的精神。在教学过程中,我注重引导学生朗读课文,体会作者的语言表达之美,同时也注重引导学生思考问题,培养学生的思维能力。

在教学过程中,我通过复习导入的方式,让学生回顾了上节课所学的内容,为学习新课做好了铺垫。在精读课文的过程中,我引导学生抓住关键语句,体会蟋蟀住宅的特点和修建过程,同时也引导学生学习作者的描写方法。在拓展延伸的环节中,我让学生体会蟋蟀的精神,并进行观察实践,培养学生的观察能力和写

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