2024年秋一年级上册10 ɑi ei ui 公开课一等奖创新教学设计(2课时)

2024年秋一年级上册10ɑieiui公开课一等奖创新教学设计(2课时)【教学目标】

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。能在四线格中正确书写音节词“páiduì"。

3.借助拼音，正确认读“萝卜、白菜”等6个词语；会认“白、菜、西、瓜、果"5个生字。

4.正确朗读儿歌《洗手歌》。

【教学重难点】

1.复韵母ɑi、ei、ui的正确认读；声母和ɑi、ei、ui组成音节的正确拼读。（重点）

2.了解复韵母的标调规则。（难点）

【教学准备】优翼多媒体课件、音节卡片

【教学课时】2-3课时

第1课时

◆课时目标

1.正确认读复韵母ɑi、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。

2.了解复韵母的标调规则。

3.正确书写ɑi、ei、ui。

◆教学过程

一、复习导入，巩固认读

1.复习单韵母。

师：同学们，还记得我们在拼音王国认识的6个单韵母宝宝吗？快来和它们打声招呼吧！

2.板书课题，齐读课题。

师：ɑ、e、u都想邀请小i去家里做客。瞧，它们手拉手又会变成什么拼音呢？（板书：ɑi、ei、ui）它们有一个共同的名字叫“复韵母”。

二、借助插图，引出复韵母

1.出示情境图，引导观察。

师：现在，请看这幅图。请你仔细观察这幅图，谁能用完整的句子说说图中画了什么？

预设：院子里的大树下，小朋友一个挨着一个，围坐在一位白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放着一杯水。

2.找出复韵母，读一读。

（1）师：三个复韵母宝宝ɑi、ei、ui可真调皮，藏在这幅图画中，你能试着读出它们吗？

（2）找出复韵母ɑi。

①一位老奶奶在讲故事，奶奶奶奶ɑi、ɑi、ɑi。

②小朋友一个挨着一个，挨着挨着ɑi、ɑi、ɑi。

师小结：奶奶的“奶"和挨着的“挨”，这两个字的音节中，就藏着我们要学习的第一个复韵母ɑi。

找出复韵母ei。

①奶奶的脖子上围着围巾，围巾围巾ei、ei、ei。

②有两个小朋友背着书包，背着背着ei、ei、ei。

师小结：围巾的“围"和背着的“背”，这两个字的音节中，就藏着我们要学习的第二个复韵母ei。

找出复韵母ui。

①桌上放着一杯水，水杯水杯ui、ui、ui。

②奶奶讲绘本，绘本绘本ui、ui、ui。

师小结：水杯的“水"和绘本的“绘”，这两个字的音节中，就藏着我们要学习的第三个复韵母ui。

三、认读复韵母ɑi、ei、ui

1.学习复韵母ɑi。

（1）教师指导发音，引导观察口形变化。

师：因为ɑi是由ɑ和i组成，所以读ɑi的时候，先要张大嘴巴，从ɑ的口形，

快速滑向i的口形，口型由大变小。

比较ɑ-ɑi。

师：同学们来比较一下ɑ和ɑi的模样有什么不一样？像这样由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。

（3）学生练读复韵母ɑi。指名读，齐读等。

（4）学习ɑi的四声。

①回顾标调歌。

师：单韵母都有声调帽子，一起回顾标调歌，一声平，二声扬，三声拐弯，

四声降。复韵母是由两个单韵母组成，声调帽子又该戴在谁的头上呢？

②出示ɑi的四声。

师：复韵母ɑi，声调帽子戴在了谁的头上？（ɑ的头上，有ɑ在，给ɑ戴）

带上声调帽子的ɑi你们会读吗？

③学生练读。

④结合生活中的情景，读准ɑi的四声。

2.学习复韵母ei。

（1）教师指导发音，引导观察口形变化。

师：刚刚我们读ɑi时，是从ɑ的口形，快速滑向i，现在我们读ei，口型应

该怎么变化呢？我们常常和别人打招呼，就会发出“欸，你好！"

（2）学生练读复韵母ei。指名读，男女生读等。

（3）学习ei的四声。

①了解ei的标调规则。

师：我们知道有ɑ给ɑ戴声调帽子，现在ei里没有ɑ了，想一想给谁戴？（ɑ不在，o、e戴）

②出示ei的四声，学生练读。

③结合词语，读准ei的四声。

3.学习复韵母ui。

（1）教师指导发音，引导观察口形变化。

师：第三个复韵母，你会读吗？试试看。我们打电话的时候，一开口就是“喂，你好”，“喂"读成一声，就是复韵母ui的发音，一起来读一读。

（2）学生练读复韵母ui。开火车，小组读等。

（3）学习ui的四声。

①了解ui的标调规则。

师：ui的声调帽子戴在谁的头上？（要是i、u一起来，谁在后面给谁戴）

②出示ui的四声，学生练读。

③结合词语，读准ui的四声。

3.复习巩固ɑi、ei、ui。

（1）巩固标调儿歌。

有ɑ在，给ɑ戴。

ɑ不在，o、e戴。

要是i、u一起来，

谁在后面给谁戴。

（2）游戏巩固ɑi、ei、ui四声。

四、观察复韵母，指导书写

1.师：今天我们认识了三位复韵母，我们一起把它们送回四线格中。

2.指导书写。

（1）书写ɑi：先写ɑ占中格，书写时要沾满格；再写i占中上格，i的圆点不要太大，ɑi要写紧凑些。

（2）书写ei、ui：谁来写写ei、ui？(都要写得紧凑些）

3.学生描红、书写。

4.展示学生的书写，相机进行点评。

第2课时

◆课时目标

1.正确拼读声母和ɑi、ei、ui组成的音节。能在四线格中正确书写音节词“páiduì”。

2.借助拼音，正确认读“萝卜、白菜"等6个词语；会认“白、菜、西、瓜、果”5个生字。

3.正确朗读儿歌《洗手歌》。

一、复习导入，引入新课

1.游戏复习复韵母ɑi、ei、ui。

2.卡片抽读ɑi、ei、ui的四声。

二、联系生活，拼读音节

1.学习声母和复韵母ɑi组成的音节。

（1）出示两拼音节ɡāi,自主拼读。

师：声母ɡ和复韵母ɑi交朋友呢，怎么读？注意两拼音节的拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。你能用“ɡāi"说句子吗？

（2）出示音节。同桌互读，齐读。

师：请你自己读一读,然后试着将它们读给自己的同桌听。

táikāicāi

（3）出示三拼音节ɡuāi,自主拼读，教师引导。

注意两拼音节的拼读方法：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

（4）出示音节。指名读，小组读。

huàikuài

（5）联系具体事物，组词拼读。

tái台灯的台kāi开心的开cāi猜谜语的猜

ɡuāi乖宝宝的乖huài好坏的坏kuài快乐的快

2.学习声母和复韵母ei、ui组成的音节。

（1）出示课件，自主拼读。

师：请你圈出带声调的复韵母，先把复韵母读准，然后再把声母和韵母放在

一起拼读。

（2）多种形式练读。同桌互读，比赛读，集体读。

联系具体事物，组词拼读。

3.涂色游戏。拼读音节词，给花涂色。

4.书写音节词“páiduì”。

（1）出示音节词，学习拼读。

（2）观察音节词，指导书写。

师：我们都会在四线格中，书写声母、韵母、音节，那音节词怎么书写呢？

书写提示：①不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节；②把音节的所有字母都写完后，再标调。

（3）想一想，说一说：我们在什么时候需要排队？

三、拼读音节词，学生字

1.出示课文插图。图上画了什么？

2.出示带拼音的词语：萝卜、白菜、鸭梨、西瓜。让学生根据拼音自己拼一拼。

（1）进行分类。萝卜、白菜是蔬菜，鸭梨、西瓜是水果。

（2）多种形式认读音节词。

3.认识生字“白、菜、西、瓜、果"。

（1）认识“白”字。

师：生活中，哪些事物是白色的？（白糖、白雪、白云、白花）

认识“菜、果"字。

①师：你认识哪些蔬菜和水果？

②引导学生用“菜、果”组成词语。（炒菜、菜地、种菜；水果、果汁、果园）

认识“西"和“瓜”字。

师：自己试一试，用“西"和“瓜”组成的词语说句子。

4.出示字卡，开火车认读。

四、朗读儿歌，巩固拼音

1.播放视频。

师：同学们，你们知道怎么洗手吗？什么时候需要洗手呢？

2.出示儿歌，朗读儿歌。

（1）学生自读儿歌，圈出自己认识的拼音和汉字。

（2）教师示范读儿歌，指导朗读。

朗读点拨：注意读好轻声字；用轻松、活泼的语气读。

（3）同桌互读儿歌。

（4）指名读，教师随机正音。

（5）配上动作，齐读儿歌。

3.指导书写“páiduì”。

（1）教师范写，学生书空。

（2）练写展评。

【教学反思】

本堂课是学习复韵母的第一节课，所以我采用学生们学习过的