云南省高等学校人才培养模式

名称国际化、区域化旅游人才培养 许南 云南财经大 云南省教育 2009-5- 云南省教育厅高等教育 430日前。1专业技术职务/教授/联系电话（手机0871-13年的发展，积累了丰富的办学经验，逐步形成了较为成熟的人才“产业改革发展综合试点总体规划”等课题已通过评审，2009年云南省政府十大产业发展规（2009——2015年）已完成，并上报省政府；教学1300人。学生就523人，生源有保障，能进入实验区学习。2008年被省政府确定为“云南省区域经济合作国际人才培养基地”，而1、2005.9.6-2006.9.15白廷斌老师到加拿大安大略沃特鲁大学学习，04 旅游系03级学生朱默、曾白桦，按我校与泰国学生交流计划，到泰3、2007-200822420085、20081015BeverlyHarris女士为团长620081210EdithCowanUniversityStephenGrainger22-1．教育理念（人才培养模式改革的思路和定位2-1．教育理念（人才培养模式改革的思路和定位全方位开展教学改革，包括培养方案、课程设置、实践教学、学风与教风建设以及教学管理等经世致用”型人才。（2对实验区人才培养规律的独特认识。实验区的人才培养模式应结合旅游管理本身的功能和特点，并从目前我国高等院校旅游管理的现实情况出发。要求培养的学生在具备一定理论素养的前提下，偏重于实践技能的培养，使本科生具有向研究生层次深造的基础，同时又具备高职高专的技能，成为“顶天立地”的经世致用”型人才。旅游国际化、区域化人才的培养应重视语言、区域经济、社会、文化、法律、外交、外贸、投资、海关事务和礼仪类课程的设置。强调实践教学，掌握旅游各行业技能，按“3+1”公共基础课模块、专业课主干课模块、专业方向课模块、专业拓展课模块组织教学，最后一年为实践教学年。达到教育部关于实践教学不少于一年的要求。（3）相关的教学改革项目情况。针对培养目标的要求，修订和优化了课程设置，增设GIS软件等课程，在大三下学期增设了两个月的学习实习，与毕业实习相互配套；近25篇。33-13-1．培养目标优化和修订培养方案，调整课程设置，体现国际化、区域化和云南地方旅游特色，改进教学方法和手段，加强教学组织管理。3-2（一）改革实验班招生制度。不仅要吸引本学院优秀学生，还要从其他专业中三年级学生中挑选出2010200712名进入实验班，攻读旅游管理专业区域旅游合作方向第二学位。使学生素质大大提高，增强学生对旅游专业知识和技能学习的兴趣。（二）“3+1”共基础课模块、专业课主干课模块、专业方向课模块、专业拓展课模块组织教学，最后一年毕业实习和毕业论文、创业计划、综合考试、旅游文化活动节等实践教学模块课程。达到教1年的要求。（三）（四）专业课程要形成一批高水平教材、教辅材料和教学课件，使立体化教材建设取得明显成十一五”“十二五”支持有条件的课程使用高质量的自编教村。（五）200932811年。拟推行一些加强实5、科学组织综合考试。3-5门的专业课教师出题和评卷，作为83636课时安排批改学生习作，最后提交相当于毕业论文水平的文章，经组（六）合理的教师队伍。保持师资在职称、学位、年龄、学缘等方面的合理比例。从制度层面上吸104优化师资队伍的学缘结构，提高师资水平。聘请旅游行业中的优秀行政人员、企业家到学校搭建师生教学互动的平台。（七）上述实验区建设方案设计在现行培养方案的基础之上，有部份改革和创新。长期的教学教学组织和管理高效，课程设置与调整能有效推进，学校的政策与经费支持也能落实到位，学院上下改革意愿强烈，领导科学决策、锐意进取，力促实验区各项建设。因此，把旅游学院建设成为“国际化、区域化旅游人才培养模式创新实验区”完全是有条件的，所提出的方案科学合理、切实可行，前期工作基础扎实，符合云南财经大学“经世致用”人才培养目标的要求。44-14-1-133100%，高职42.2%1751.5%。1030.3%；硕士及在1545.5%75.8%。35岁，形成了以中青年为主，老中青结合的师资队伍；青年教师中有研究95%，904-1-2．主要的专职教师（具有副高及副高以上专业职务的专职教师姓名学博教学教硕博朱晓辉硕学博左博吴学张硕姓名性学陶硕叶学硕学英硕师硕4-1-3姓名学职1957云南省旅游局党组杨学昆明国际会展中心学昆明云安会都人力张学云南黑井古镇天源学上海远图投资有限硕保山市旅游局党组学元谋旅游经营有限学学—、师德建设二、教师风范5年学生90%12人，评为校级课堂讲课优秀教224优秀教学奖”2人。文南熏老师被评为云南财经大学首届“最受学生喜欢的十大教师”之一，成为我院优秀教师的代表。三、近5年来主要的教学成果、教改项目和科研项目课程的同学使用。55篇。旅游经济学被评为云南省精品课程。25项，规划”，“保山腾冲旅游产业改革发展综合试点总体规划”“2015”5项。四、主编教材及代表性著作、代表性论文221360CSSCI16篇，A327项，160万左右。多位老师获科研新人奖。12005云南广播电视大学，主持，2007年。罗明义，提升云南乡村旅游发展研究，云南省政府研究课题，2007-2008罗明义，云南服务业发展之旅游业发展专项规划，云南省政府课题，主持，2007罗明义，云南旅游“十一五”发展规划，云南省政府重点规划课题，2005罗明义，云南省参与澜沧江-2003-2015年规划研究，云南省政府重点课题，旅游专题主持人，2002-2003年。重大课题，2008年结题，组长、副组长。年结题，组长、副组长。2015Karst持，2007年。许南垣，丽江旅游业态研究，丽江市旅游局，2007谢洪忠，三江并流带旅游地质资源开发与保护，省院省校合作项目子课题，2006,谢洪忠，滇中林柱状地质景观旅游价值研究，云南省教育厅项目,2006,谢洪忠，区域经济学学生实践能力培养，云南省教育科研规划课题，2007谢洪忠，昆明晋宁土地利用总体规划实施评价课题，晋宁县政府，200720082008谢洪忠，云南三江并流带人地关系耦合系统，云南省自然科学基金，2006杨桂红，云南旅游商品开发及市场营销研究，云南省院省校合作项目，2003项目，200512月，主持。于干千，昆明市都市经济发展研究，市委委托课题，2008刘云，弥勒旅游建设项目可行性研究报告，弥勒县旅游局，20082200720062罗明义，云南旅游“二次创业”2006620043期。2008期：人大复报《旅游管理》年全文转载，20086独撰，20081期；中国人民大学复印报刊资料《旅游管理》20084期全文转载。罗明义，云南旅游“二次创业”20075罗明义，关于“旅游产业范围及地位”2007102006期；中国人民大学复印报刊资料《旅游管理》20071第一作者，2006（4（4(13)—.社会科学版》.谢洪忠，云南“四林”1作者，200611作者，2006年2期。（17 ）Monitoringofland-coverdynamicchangeinlangcangjiangRivercascadedhydropowerarea，武汉大学学报（EI收录2作者，20063期。谢洪忠，谢洪忠，区域经济教学中学习实践能力的培养，学术探索（CSSCI源刊，独立，20082月。谢洪忠，MapgisArcviewGIS软件的对比，云南财经大学学报，独立，2006年120期。1作者，2003（21（4作者，2003（22002（5作者，2004（3谢洪忠，云南流动人力资源开发条件评价，中国人口资源环境，独立，20041412作者，2003（32005（6朱晓辉，试论澜沧江—1作者，2006（5作者，2007（4孙晓强，中国企业品牌国际化的路径选择，经济管理，第1作者 2007年第1，2008（23-24作者，2007（12004（3（35）左冰，时间的概念—（6左冰，海外旅滇旅华市场比较与地方旅游发展，学术探索，独立，2004.31作者，200512期。1作者，2006（3。（52006912期。200511邹在进,略论区域视角下的城市旅游研究方向，商业时代，独撰，20084邹在进,欠发达地区乡村旅游发展模式探讨，调研世界，独撰，200612邹在进,论欠发达地区的区域创新主体结构特征，科技进步与对策，独撰，20069农村经济与科技，独撰，20065期。邹在进,区域旅游业态理论研究，地理与地理信息科学，20075罗明义,论云南旅游“二次创业”与旅游核心竞争力的培育，经济问题探索，20086期，1作者。罗明义,试论金沙江下游流域旅游增长极的选择与培育，思想战线，20084罗明义,世界旅游发展：200720082罗明义,关于建设腾冲旅游改革发展综合试验区的思考，旅游论坛，20082罗明义,解放思想科学发展努力建设高水平财经大学，中国高教研究，20089期，罗明义,以科学发展观指导旅游景区规划与开发建设，学术探索，20081罗明义,论现代城市旅游的发展战略，中国城市发展报告，2008（11，独2008（1赵福祥，加强丽江市高端休闲度假旅游市场开发的研究,生态经济,200710尹戟,乡村旅游中的农民阶层分化研究，旅游管理，20071期，人大报刊复印转载。,2008（7罗明义，现代旅游经济学，国家“十一五”规划教材，云南大学出版社，主编，2008罗明义，旅游经济发展与管理，专著，云南大学出版社，200881（6）罗明义，旅游经济学—理论、方法、案例，南开大学出版社，专著，2005罗明义，国际旅游发展导论，南开大学出版社，专著，2002罗明义，旅游经济学教程，复旦大学出版社，专著，200321世纪云南旅游发展研究，云南大学出版社，专著，200112006.8表彰/第一，2000年,云南省社会科学成果二等奖,1998“CI战略”,第一，20002000度学术成果二等奖；署名第一，2001年。800M23000M2。能很好地2005部。2009年-201010本旅游管理专业相关的教材，为开拓东南亚、4-3科学，程序规范，工作高效，沟通顺畅”712-3名实验班学生直升研究生。（二）(含配套经费(元100001500000并建成。50000200000。1000020000。一年建成。500035000资助出版教材及专著5部，每部4（20000。250万左右。（三）5学生的综合素质、能力及社会评价（包括预期的人才培养效果—、学生综合素明显提高学生综合素质明显提高，个性化突出，动手能力强，思想活跃。涌现出全国三好学生黄静媛；全省导游之星黄静媛、邱玲霖；全国城市业余节目主持人比赛云南赛区一等奖得主赵俊杰0812月，考取导游资格证：8015.2%，72.02%40.7%61.02%。近年来获得的省级奖项主要有：1人，2009821人。云南省博物馆“牛虎铜案杯”1人，2007—2008学年获国家奖8320人。32项，校级优秀社会415篇。SRTP（科研训练）14项（详见支撑材料，其中罗云芬同学主持，并2008年云南财经大学第二十四届校运会团体总分第六名，云南财经大学第六届“创优杯”学2007年云南财经大学第二十三届校运会团体总分第八名，云南财经大学第五届“创优杯”学昆明市新风情旅游YNTV-YNTV-训基地”的殊荣。200897.52%,荣获学校“就业工作特色奖”。90%以上。6在教育理念（理论1、科学先进的教育理念实验区建设按照以能力培养为主线，具创新意识，有国际化视野、实践技能强”的旅游专业人才培养目标，逐步形成了教学、科研和社会实践有机结合的人才培养模式。根据教育部素质教育和通才培养要求，大力加强旅游经济与管理基础理论的教学与研究，优化和修订培养方案，调整课程设置，体现国际化和云南地方旅游特色，改进教学方法和手段，加强教学组织管理。着力培养学生较高的理论素养、合理的知识结构、开阔的视野和熟练的服务技能，成为面向东南亚、南亚及云南旅游市场的复合型、外向型、创新型、应用型人才。培养的学生既能顶天立地，既有研究生的潜力，也有高职高专的动手能力，使学生具备很强的适应能力、应用能力。所培养的学生能站在国际化的大舞台上，注重国外与国内两种旅游市场，走国际化、区域化的道路，促进云南地方旅游经济的发展。力争把本专业建设成面向东南亚、南亚市场的外向型旅游人才的培养基地以及云南省乃至全国旅游行业所需要的具有国际化和区域化视野、既懂经济又懂管理的复合创新型人才培养基地。2随着中国-东盟自由贸易区的逐步建成，云南区位优势更加突出，面向国内外两种旅游市场的态势更加明显，旅游人才培养定位更有针对性和实用性。在实验区建设过程中，人才培养定位在原有方向基础上，逐步增加了有特色的国际化、区域化课程。云南邻接东南亚、南亚的区位优势，使其具有培养区域旅游人才得天独厚的条件。旅游是国内外区域经济合作的重要形式和内容。旅游产业作为云南的支柱产业，最能体现云南区域经济的优势和特色。现正值云南旅游二次创业之际，需要一大批具国际化、区域化视野的人才。因此，培养具有国际化、区域化视野，掌握国际旅游投资与营销技能，熟悉云南及东南亚、南亚社会、经济、文化，能推动云南旅游对外合作与交流，计算机和英语应用能力强的人才，无疑有实际的社会需求，符合云南区域旅游发展的要求。也体现了云南财经大学服务区域经济发展，培养经世致用”人才的办学定位。通过多年来的对外交流合作活动，师生的视野得以扩大，更加关注云南周边国家的旅游发展，力求把云南旅游市场与东南亚和南亚旅游市场有机联系，掌握相关的涉外旅游技能，对拓展旅游市场，发挥学生才能都有极大的帮助。实践证明，本专业培养的学生，就业率高，满足了国内外两种旅游市场的需求。随着实验区建设的不断完善，面向东南亚和南亚培养旅游行业人才的定位，一定能显现出有别于国内外其他旅游院校的人才培养优势，成为国际化、区域化旅游人才培养的典型示范区，凸现我院借助云南旅游区位优势办学的特色。3旅游专业的特点，决定了社会需要的是顶天立地的学生，学生不仅要具备扎实的理论功底，而且还要有很强的动手能力，有继续研究生层次学习的潜力，同时也有毕业后就能承担旅游各行业服务工作的素质，满足旅游行业各层次的需要。我们十分注重学生的个性化培养，强调学生一定要有个性特点和开拓创新精神。从几年来的学生活动看，具体的组织工作基本上是由学生完成的。在组织的过程中，学生很有创新性，实际动手能力也很强；从学生就业情况看，就业单位面广，很大一部分学生并不满足单纯的就业，而是更多考虑自我发展的需要。学生个性化突出，动手能力强，思想活跃，不仅每年都有众多学生获得国家级、省政府、校级奖学金，而且各种考证过级率都较高，参加的学年实习、毕业实习都受到用人单位的好评。总之，毕业学生知识全面，有很强的综合素质，深受用人单位好评，优良评价率达90%以上。旅游学院长期坚持在第三学年开展学年实习，为期九周，其他学院均无此安排。我院的学年实习，实习方式以集中和分散相结合，分散为主，集中为辅，学生很好地得到了锻炼，对于了解社会对旅游专业的需求，提高自己实践能力，增强人际交往能力，培养进取精神，都有积极意义