美术造型教案7篇

美术造型教案7篇美术造型教案篇1活动目标：1、能根据纸箱的外形进行想象、造型，用连接和装饰的方法、技巧进行纸箱造型。2、发展综合手工的能力。3、鼓励及培养互相合作、勇于尝试的习惯。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。活动过程：1、导入、引起兴趣。启发幼儿思考纸箱可以做什么有趣的东西，用一个纸箱可以做什么?几个连接起来又可以怎样。2、欣赏作品。3、提出新问题：如何连接(纸箱的连接、材料与纸箱的连接)?什么方法是最节约材料的?4、幼儿活动。5、作品欣赏。活动反思：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。美术造型教案篇2活动目标：1、在游戏、欣赏过程中，体验疯狂的头发带来的视觉冲击。2、探索用吹画、粘贴画的方式大胆地表现颜色、造型夸张的发型。3、感受不同材料工具作画所产生的乐趣与美感。活动准备：发型图片、画纸、油画棒、颜料、小勺、护衣、抹布、卡纸、毛根、音乐活动过程：一、情境创设，疯狂的头发请一幼儿装扮“疯狂的头发”随音乐入场师：小朋友们，你们看元宝头发的造型有什么不一样？二、欣赏图片，感受夸张头发的造型。在我们的现实生活中，你们在哪里看到比较疯狂的头发？就是跟我们平时生活中的发型不一样，比较夸张？（演唱会、t台秀、舞会等）我也收集了一些图片，你们看看这些发型哪里疯狂？像什么？（丰富幼儿关于疯狂头发的审美感性经验和情趣，拓宽幼儿的创作思路）出示：最后一张ppt，请幼儿观察图片中左半边和右半边的特点（左边的图头发在造型上比较疯狂，右半边在颜色上比较夸张）小结：原来疯狂的头发不仅发型特别，颜色也很疯狂。三、师生共同探讨做画的方法。1、疯狂的头发太有意思啦，你最喜欢刚才这些模特中那个模特的发型，喜欢他头发的什么？如果请你给自己设计发型你会设计什么样的发型？2、教师介绍作画工具，请幼儿说最喜欢的发型有教师准备的工具可以如何表现？幼儿选择探索分享各绘画材料的使用（1）介绍刷子，我这里有纸和颜料，用刷子沾一些颜料在纸上刷，刷出疯狂的头发，你们想不想试试？请个别幼儿上来演示压、转、拉长等技能。（2）介绍毛根、色卡条、白乳胶、双面胶，毛根和色卡条的变形演示和分享。请几位幼儿来说说、做做卷、弯、等各种不同造型如何用毛根和卡纸条表现。四、交代要求，幼儿创作。说说自己想设计什么样的发型？想用什么材料创作？分三组进行作画：刷画组：看了这么多图片，小朋友也掌握了刷画的方法，刷之前要先想好自己像要什么样的发型、颜色，进行选择工具。看谁的头发最疯狂，颜色最漂亮，表情最夸张。毛根、色卡制作组：引导启发幼儿设计制作出造型特别、立体的发型。五、作品展示1、将自己设计好的.造型摆放展示，说说你觉得谁的头发最疯狂？哪里疯狂？2、拿着自己的新造型模特步展示。活动反思由于中班幼儿处于形象期的形成阶段，他们开始有意识地用美术来表达自己的经验和愿望，而且这一时期的幼儿已经有一定的美术表现能力，观察力、想象力、记忆力、创造力处于良好的发展阶段，幼儿不再满足已有的美术水平，希望尝试和探索更高级的表现形式。幼儿已经初步知道卡纸、毛根、颜料的多种作用，但是运用这些作为工具材料来作画，还是首次。所以此次教学活动采用刷画、粘贴画这两种新颖的作画方式，让幼儿体验不同的作画方式带来的乐趣，同时提高平衡协调能力，发散思维，激发创造力。本次活动中，教师活动前准备充分，活动目标明确，活动流程清楚明了，活动内容较适合中班幼儿的年龄阶段与发展水平，整个活动孩子们非常喜欢也愿意参与到活动中去。从作画方式上讲，孩子在原有经验基础上，尝试用刷画、粘贴画的形式，添画的头发，在之前的绘画上孩子也有了不同程度的提升，孩子们的作品大胆地体现了“疯狂”，在创作上大胆有了一定的进步。整个活动，教师营造了“疯狂”的氛围，对缺乏经验与自信的孩子积极通过语言激励、亲情指导的形式建立良好的师幼关系，让孩子都能迈出勇敢大胆自信的第一步。但在活动中还有一些不足：1、在材料投放上如果能再投放一些包装带，幼儿做出的头发会更美。2、在分组时还不够自主，教师可以引导幼儿根据自己想设计的发型进行选择材料，在这点上教师的启发性语言还不够。3、欣赏图片感受夸张造型的形状是如何的？再引导幼儿分析造型的制作与选择材料。美术造型教案篇3活动目标1、让孩子们知道关于星座的有趣的故事。2、了解不同的季节里可以看到的不同的星座，并制作出夜空里的星座。活动准备修正液，星星贴纸活动过程[导入]1.通过猜谜语的方式向孩子们介绍星座。-在漆黑的.夜空里可以看见我。-我有w形状，勺子形状等各种形状。-我叫什么呢?[展开]1.谈谈星座。-你见过星座吗?-你在哪儿见到的星座?-看过星座后你有什么感想?2.说说星座。-星座是什么?(在空中用线条连接同一星座内的亮星，形成各种图形，根据其形状，分别以近似的动物、器或是神话里的人物命名的组合就做星座，所以关于星座有许多传说。)-为什么星座只能在晚上看见?(星星不管是白天还是夜晚都在天空中闪烁，但是由于白天里的光线太强所以看不见星星。)-在什么季节里能看见什么星座?(春季-猎犬座,牧夫座,狮子座,室女座,王冠座。夏季-牵牛星和织女星,武仙座。秋季-摩羯座,仙后座,水瓶座。冬季-金牛座,御夫座,猎户座)3.制作星座并研究制作材料。-如果要制作出星座需要哪些材料呢?-用贴纸怎样做出星座呢?4.用活动纸中的星星贴纸制作出星座。想象并画出夜空中的星座。在夜空中用星星贴纸粘出星座的样子。在两个星星贴纸之间用修正液连接起来。给做好的星座起名字。[]1.让孩子们把做好的星座介绍给朋友们2.活动美术造型教案篇4活动目标1、让孩子们知道蜘蛛的特征以及它的习性。2、学会用面条来制作蜘蛛网。活动准备蜘蛛网-面条，木工胶，颜料，毛笔/蜘蛛-签字笔或圆珠笔，巧克力，彩纸活动过程[导入]1.用猜谜语的方式向孩子们介绍蜘蛛。-我有8条腿，我能吐出长长地细丝。-我可以用吐出的细丝搭出我的家，我是谁呢?[展开]1.谈谈蜘蛛。-你见过蜘蛛吗?-你在哪儿见过蜘蛛?蜘蛛正在干什么?-见过蜘蛛后你有什么感想?2.听听关于蜘蛛的.希腊神话。[希腊神话里蜘蛛的故事]从前有一位叫阿拉克尼的美丽的女孩儿，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要举办一次制作布料大赛。但是雅典女神很生气，把阿拉克尼制作的布料全部毁掉了。阿拉克尼很伤心，于是便上吊自杀了。雅典女神受到良心的谴责，把死去的阿拉克尼变成了蜘蛛。从此，变成蜘蛛的阿拉克尼就开始用蜘蛛丝来制作漂亮的布料。-希腊神话里都出现了什么人物?-阿拉克尼是怎样变成蜘蛛的?3.说说蜘蛛的样子以及它的饮食。-蜘蛛长什么样子?(蜘蛛和虾、螃蟹一样是节肢动物。)-蜘蛛以什么为食?(蜘蛛吃可以动的活物。)-用手摸蜘蛛危险吗?(蜘蛛中也有具有毒性的毒蜘蛛。)4.讨论一下蜘蛛网。-蜘蛛为什么要撒网呢?-蜘蛛网是怎样做的呢?(蜘蛛体内的液体流出体外，遇见空气后就变成了丝。蜘蛛用黏黏的蜘蛛丝捕食，一但食物粘在蜘蛛网上就再也不能逃脱了。)5.制作蜘蛛网并研究制作材料。-制作蜘蛛网的话需要哪些材料呢?-用面条怎样制作出蜘蛛网呢?6.利用自然产物制作出蜘蛛。①把面条剪成适当长度，制作蜘蛛腿。②用颜料给面条涂上漂亮的颜色。(用彩喷也可以。)③颜料里不要放太多水，给面条染色后要沥干后再使用。④用木工胶把面条随意地粘在活动纸上，做出蜘蛛网。⑤用彩纸或是巧克力，南瓜籽等各种材料制作出蜘蛛。⑥把做好的蜘蛛随意地粘在蜘蛛网上。⑦用圆珠笔或签字笔画出蜘蛛的腿。[结尾]1.让孩子们把完成的蜘蛛作品介绍给朋友们2.总结活动美术造型教案篇5活动目标：1、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。2、愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。3、与同伴友好相处，继续学习分工合作、相互协商的合作方法。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。2、各种图片（建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等）活动过程：1、教师出示各种图片，导入活动。教师：仔细观察图片，它们有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料，你认为它们用来做些什么？教师：请你们自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。教师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。2、教师与幼儿讨论制作的`方法。教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观一点？3、教师幼儿讨论合作的方法。教师：我们应该怎么分工？（先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。)如果在合作的时候遇到矛盾怎么办？4、幼儿制作，教师巡回指导。幼儿与同伴友好合作、协商。鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。请幼儿注意作品的整体美观。5、幼儿互相欣赏作品，交流感受。教师：看看其他组小朋友的作品，你们觉得有哪些值得学习的地方？活动反思：选材挺适合大班的幼儿，纸箱是一种常见的废旧物品，它的安全，让幼儿有很多空间去研究、探索它的玩法。幼儿对活动很感兴趣。整个环节比较清晰，目标基本达到。不足之处是：当幼儿自主探索纸箱的玩法的时候，对部分幼儿的关注不够，未能及时有效的与孩子进行很好的互动，教师的参与性不够，一些幼儿想出的玩法，我未能及时发现并给予肯定及鼓励。美术造型教案篇6活动目标：1、让孩子学会利用蔬菜的自然形状和特点，配上合适的辅助材料，加工成有趣的玩具。2、发展幼儿想象力和创造力，增加对植物观赏的兴趣。3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的`乐趣。4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1、茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。2、牙签、大头针、树叶、大蒜籽等辅助材料。活动过程：1、导入：今天徐老师给小朋友带来了一个很特别的玩具，你们想看吗？2、（出示茭白娃娃）漂亮吗？看看这是一个什么玩具呀？你们知道这个漂亮的小姑娘是用什么做出来的吗？（萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆、树叶）3、这个小姑娘是用很多种蔬菜做成的，有萝卜、茭白、大蒜籽、花生、红豆，然后再用一些装饰的东西把她打扮一下就更漂亮了，那我们把她叫做蔬菜玩具好吗？4、那你们知道是怎样把这些蔬菜连起来的呢？（用牙签、大头针）5、徐老师还认识一个蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的漂亮玩具，想去看吗？（老师与幼儿一起观看投影图片）6、看了这么多漂亮的蔬菜玩具，你们想不想自己也来做一个啊？今天徐老师为你们准备了很多的蔬菜，还有一些装饰的东西，呆会请你们每人挑选一种蔬菜，先想想你要用他来做什么玩具？然后再用一些装饰的东西把他们组合起来，打扮得漂亮些，好吗？7、幼儿分组操作，教师巡回指导。8、让做好的幼儿拿着玩具去介绍给自己的好朋友或客人老师听，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的。”9、以“开展览会，请别的小朋友来参观”结束活动。活动反思：首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。美术造型教案篇7设计意图：在主题活动《弯弯绕绕》开展以后，孩子们了解在现实生活中，绝大多数物体都以一定的形态呈现在人们的面前，同时，他们也发现了弯绕既是许多物体的自然形态，又有人们的刻意创造，这种富有变化的形态，使幼儿产生了极大的兴趣，他们都急切的想表现出来，怎样来满足他们的创作欲望呢?在《自由自在的电线》活动中，小朋友玩得意犹未尽，我发现，电线既有一定的刚性又柔软易曲折，是弯折造型的好材料。由于我班是园内的美术科研班，因此，在这一个生成活动中，我结合电线本身的特点，以造型画的形式，帮助、支持幼儿自由、充分地表达内心图景，进一步深化这一主题活动的主旨。活动目标：1、弯折电线，大胆进行创造性的造型。2、把创作的电线造型固定在纸上或墙壁上，在进行适当的添画。3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：1、颜色、粗细、长短不同的电线若干。2、透明胶带、橡皮泥、水彩笔或油画棒，纸或空白墙壁一面。